賀冬梅，周新娟湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

湖南戲曲在藝術(shù)教育中的作用研究

賀冬梅，周新娟
湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

湖南本土戲曲是藝術(shù)教育的重要組成部分，是陶冶學(xué)生情操，振奮民族精神，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文從湖南戲曲推動(dòng)藝術(shù)教育變革發(fā)展、湖南戲曲提升藝術(shù)教育質(zhì)量、致力學(xué)院教育傳承和發(fā)展湖南戲曲等方面探究湖南戲曲問題。

湖南戲曲；藝術(shù)教育

此項(xiàng)目為湖南省教科院一般課題《湖南本土戲曲在藝術(shù)教育中的作用和地位研究》階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)XJK013CGD021。

湖南是全國(guó)著名的戲劇大省，劇種繁多，目前仍有19個(gè)以上。以花鼓戲、湘劇、祁劇為代表的湖南地方戲曲，是湖湘文化的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財(cái)富，目前大都已列入了國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。戲曲是有區(qū)域性的，中國(guó)戲劇未來的發(fā)展是社區(qū)戲劇發(fā)展，而戲曲戲劇的繁榮發(fā)展需要大批的非職業(yè)人員參與，以現(xiàn)代戲充實(shí)戲劇，結(jié)合地方特色，受地方群眾歡迎。

一、湖南戲曲促進(jìn)藝術(shù)教育變革發(fā)展

近年來，湖南省每?jī)赡暌粚玫膽騽」?jié)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀劇目和優(yōu)秀戲曲人才，給湖南的藝術(shù)注入了新鮮活力，給湖南的戲曲藝術(shù)帶來了勃勃生機(jī)。周邊省份的藝術(shù)團(tuán)體及專業(yè)劇團(tuán)每年都有大量的湖南青年演員（藝術(shù)類院校畢業(yè)生），尤其是專業(yè)素質(zhì)全面的優(yōu)秀舞臺(tái)表演人才充實(shí)到表演隊(duì)伍中去，這些都構(gòu)成了藝術(shù)教育市場(chǎng)的基本人才需求，促進(jìn)了藝術(shù)教育的發(fā)展。

隨著近年來全國(guó)服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)藝術(shù)人才的中高等藝術(shù)院校蓬勃壯大，藝術(shù)教育的發(fā)展也陷入一定的誤區(qū)，即狹隘地將藝術(shù)教育與音樂、美術(shù)、舞蹈教育相等同，忽視了藝術(shù)教育不可或缺的戲曲綜合藝術(shù)，忽視了戲曲對(duì)音樂、舞蹈、美術(shù)、話劇等藝術(shù)門類橫向的借鑒和影響，忽略了對(duì)戲曲表演的傳承和發(fā)展。這不僅割裂了藝術(shù)各門類之間的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展嚴(yán)重滯后；還讓很多藝術(shù)教師對(duì)藝術(shù)教育的定位產(chǎn)生模糊感,造成了藝術(shù)院校專業(yè)課承載任務(wù)的缺失。殊不知，中國(guó)最早的藝術(shù)教育就是從戲曲專門的教育場(chǎng)地戲坊開始的，戲曲是藝術(shù)的綜合體。從唐代的參軍戲到元代的雜劇，到現(xiàn)代京劇的發(fā)展，戲曲積淀了深厚的地域文化和生活氣息。探索藝術(shù)院校專業(yè)教學(xué)改革之路,不能忽略戲曲，特別是獨(dú)具特色的地方戲曲在藝術(shù)教育中的作用和影響力。

二、湖南戲曲提升藝術(shù)教育質(zhì)量

戲曲與音樂、舞蹈、舞美等專業(yè)休戚相關(guān)，可以說，戲曲教育是舞臺(tái)藝術(shù)教育的基石。著名歌唱家李谷一、張也、雷佳、王麗達(dá)都是學(xué)唱花鼓戲出身；在北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上以一幅人體舞蹈山水畫卷驚艷世界的著名舞蹈家沈偉也畢業(yè)于戲曲表演專業(yè)；舞蹈中最重要的一門課程身韻課深受戲曲身段的影響，在民族民間舞蹈中融入戲曲的元素更具特色，更具韻味；同時(shí)幾百年來戲曲對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的要求也促進(jìn)了美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。總之，湖南戲曲具有豐富的文化歷史背景，是聲情并茂、載歌載舞的藝術(shù)，對(duì)湖南戲曲的傳承和發(fā)展有助于提升現(xiàn)今湖南藝術(shù)教育質(zhì)量。

三、致力學(xué)院教育傳承和發(fā)展湖南戲曲

湖南戲曲的傳承和發(fā)展是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和發(fā)展的工作，僅僅依靠一些熱愛戲曲事業(yè)的人士和公益團(tuán)體難以持續(xù)進(jìn)行，我們需要有穩(wěn)定師資力量、有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有致力于湖南戲曲傳承和傳播后備力量的組織機(jī)構(gòu)來完成這項(xiàng)工作，學(xué)院無疑是一個(gè)很好的選擇。

具有60多年辦學(xué)歷史的湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀和積累，教學(xué)特色鮮明,人才培養(yǎng)效果顯著，培育出了張也、雷佳、王麗達(dá)、吳軍、瞿穎等一大批享有盛譽(yù)的藝術(shù)明星和演唱家，被形象的稱為“湖南藝術(shù)家、明星的搖籃”。戲曲表演專業(yè)是學(xué)院最具特色的一個(gè)品牌專業(yè)，也是湖南省培養(yǎng)高等戲曲表演人才的最高學(xué)府。學(xué)院在傳承和發(fā)展戲曲表演這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面做出了有益嘗試。在不斷的傳承和發(fā)展花鼓戲、彭俐儂湘劇表演藝術(shù)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，將本土元素轉(zhuǎn)化成戲曲表演教育的教學(xué)資源，納入課程建設(shè)中來，讓學(xué)生通過對(duì)戲曲表演專業(yè)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土戲曲文化的熱情，讓更多的人走進(jìn)戲曲、了解戲曲、學(xué)習(xí)戲曲、熱愛戲曲，從一定程度上緩解了戲曲學(xué)生生源緊張，沒有好苗子的窘狀。

在現(xiàn)代藝術(shù)教育發(fā)展背景下準(zhǔn)確定位湖南特色藝術(shù)教育，使藝術(shù)類院校的非戲曲類專業(yè)教學(xué)與湖湘地方本土戲曲教育進(jìn)一步互識(shí)、互補(bǔ)、互證，較好地體現(xiàn)法國(guó)思想家盧梭的兩個(gè)教育理念：“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”和“在戲劇實(shí)踐中學(xué)習(xí)”，促進(jìn)藝術(shù)教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展。

四、湖南戲曲推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作

戲曲的經(jīng)典作品經(jīng)久不衰，成就了不少具有個(gè)性魅力的表演藝術(shù)家，但隨著時(shí)代變革的步伐，年輕一代熱衷于流行音樂，哼唱著通俗歌曲，戲曲所占的市場(chǎng)份額日趨減少。戲曲講究唱作念打，手眼身法步，表演本身具備一定難度，且兼具完善性和文雅性的特點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，一招一式、一板一眼都是點(diǎn)滴打磨出來。經(jīng)典劇目需要賦予新時(shí)代的內(nèi)涵和創(chuàng)作新的作品才能吸引年輕一代。再好的戲曲表演家沒有好的戲曲作品也難以長(zhǎng)時(shí)間保持其自身的魅力，從而推動(dòng)了戲曲藝術(shù)創(chuàng)作。

截取現(xiàn)實(shí)生活中的故事，結(jié)合時(shí)代流行元素改編成為戲曲劇本，用年輕受眾喜歡的快節(jié)奏的藝術(shù)表演形式展現(xiàn)戲曲的時(shí)代魅力。花鼓戲《我叫馬翠花》用充滿正能量的喜劇態(tài)度，描述馬翠花身邊發(fā)生的凡人小事，用生動(dòng)鮮活的喜劇人物和喜劇語言，抒寫陽光下的真實(shí)人、普通人的仁義道德和生活夢(mèng)想，創(chuàng)造性地把長(zhǎng)沙彈詞、長(zhǎng)沙山歌融入劇中，彰顯濃郁的湖南地方藝術(shù)特色。

湖南戲曲在不斷傳承發(fā)展中融入時(shí)代的元素，也是幾百年戲曲文化不斷演進(jìn)的必然之路。在跨界、融合中謀求改變，重視戲曲在藝術(shù)教育中的獨(dú)特作用，煥發(fā)湖南戲曲的勃勃生機(jī)。

[1]付煒煒.淺析中國(guó)高校的戲曲藝術(shù)教育[J].大舞臺(tái).2015年08期

[2]唐曉靜.高校公共藝術(shù)課中開展地方戲曲教學(xué)的可行性與教學(xué)方法研究[D].首都師范大學(xué).2006年