屈劍鋒（浙江省寧波市象山縣丹城中學(xué)，浙江　寧波　315700）

?

學(xué)校體育運動傷害的成因分析與對策

屈劍鋒
（浙江省寧波市象山縣丹城中學(xué)，浙江寧波315700）

社會上目前有比較典型的“醫(yī)鬧”，現(xiàn)在“校鬧”也有時有發(fā)生，一些校園體育傷害事故甚至對學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來了沖擊。體育教師應(yīng)該時刻銘記安全責(zé)任意識，切勿因少數(shù)校園體育安全事故而“因咽廢食”，努力使我們的學(xué)校體育工作走上健康發(fā)展的道路。

1　學(xué)生體育傷害事故對學(xué)校的影響

由于體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故，學(xué)生家長對此很在意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也錯誤地吸取教訓(xùn)，提倡在體育教學(xué)過程中減少競技運動性技能的教學(xué)任務(wù)，特別是新課程實施后更有人說“寧可讓學(xué)生坐死，也不能讓學(xué)生跑死”。在這種思想的指導(dǎo)下，體育老師受到的壓力特別大，很多好的教材都不敢教了，讓學(xué)生簡簡單單活動就是了，這樣大家都沒什么意見，可是看似安全的活動課卻往往事與愿違，沒有從根本上解決問題。

表1　教師具備的技能

2　學(xué)生發(fā)生運動傷害的原因分析

2.1運動場地原因

學(xué)校場地器材的檢查和維修不夠理想，場地設(shè)施器材不達(dá)標(biāo)。學(xué)校的體育器材設(shè)施在人均數(shù)量、器材質(zhì)量等方面都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，隨著時間的推移，學(xué)校場地器材長年失修，這些都成為了學(xué)生上課過程中的危險因素。在對教師的訪談過程中得知，學(xué)生重大傷亡事件或多或少都與學(xué)校場地器械有關(guān)，如踝關(guān)節(jié)扭傷很大一部份原因就是場地不平整。器材因素導(dǎo)致學(xué)生損傷的比例盡管不大，但是性質(zhì)往往比較惡劣，一旦發(fā)生就是重大傷亡事件。

當(dāng)學(xué)生發(fā)生運動損傷時大部分學(xué)校不能及時給予處理。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)發(fā)生運動損傷時只能到就近的醫(yī)院進(jìn)行診治或者選擇自理。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校未建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，體檢只是一年一度例行公事，并沒有實現(xiàn)為體育教學(xué)所服務(wù)的目的。

2.2教師思想原因

準(zhǔn)備活動缺乏針對性，在調(diào)查中顯示很多體育老師準(zhǔn)備活動缺乏針對性，在課堂教學(xué)中準(zhǔn)備活動的單一化現(xiàn)象比較普遍，準(zhǔn)備活動為專項技術(shù)教學(xué)服務(wù)，在絕大部分課堂，運動損傷都與準(zhǔn)備活動不足有關(guān)，缺乏基本的保護(hù)技能，在具體的教學(xué)過成當(dāng)中教師缺乏保護(hù)的技能是學(xué)生運動損傷的直接原因。筆者通過對20名老師的問卷調(diào)查，從表1可知，大部分老師具備運動器材布置和保養(yǎng)的技能，分別有20人次和19人次表示同意。場地器械因素往往會引起惡性傷害事故，大部分老師都引起了足夠的重視。另外教師對緊急傷害事故進(jìn)行正確初步處置的技能掌握還是有所欠缺的，大部分教師重視課堂中的預(yù)防，但是一旦出現(xiàn)損傷就歸校醫(yī)事了。筆者認(rèn)為體育教師除了具有一定的體育技能外還要具備一定的保健知識，這對預(yù)防和治理學(xué)生運動損傷都是很有意義的。

運動負(fù)荷過大，沒有嚴(yán)格遵循“循序漸進(jìn)”和“個別對待”的教學(xué)原則，有資料顯示50%的學(xué)生認(rèn)為課堂運動損傷是由于運動負(fù)荷過大引起的。在訪談過程中，大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢，兩級分化嚴(yán)重。個別對待的教學(xué)原則規(guī)定的時間內(nèi)很難完成教學(xué)任務(wù)。初三學(xué)生面臨體育中考，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則會降低達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，影響學(xué)校的升學(xué)率。在實際的教育體制下看似合理的教學(xué)原則實際上存在著不可調(diào)和的矛盾。

2.3學(xué)生個人原因

筆者通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，有70%以上損傷是學(xué)生身體素質(zhì)較差，思想不重視也是發(fā)生運動損傷的一個重要原因。沒有良好的體育道德做基礎(chǔ)，部分學(xué)生就會違反體育規(guī)則，造成自己或別人的損傷。另外，調(diào)查顯示發(fā)生運動損傷次數(shù)多的學(xué)生也是經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，這部分學(xué)生對于經(jīng)常參加的體育鍛煉項目已經(jīng)很熟悉，注意力下降，自我保護(hù)意識開始淡薄，技術(shù)動作不正確，或過于追求難度動作容易造成運動損傷。

平時沒有很好地積累此方面的知識。一部分學(xué)生對于體育教師已經(jīng)講授過的運動損傷的預(yù)防和處理知識并沒有很好地進(jìn)行記憶和掌握，有較大的盲目性，運動前不知道如何預(yù)防，損傷發(fā)生后不知道應(yīng)該如何及時處理，也是造成運動損傷和沒能及時處理的重要原因。

男同學(xué)發(fā)生最多的是關(guān)節(jié)扭傷，而女同學(xué)發(fā)生最多的是挫傷和內(nèi)臟損傷。（1）男學(xué)生更喜歡對抗性強一點的項目，而女學(xué)生多參加運動強度相對較小的項目。（2）身體因素和參加的運動時間、在運動中積累的經(jīng)驗多少有關(guān)。調(diào)查顯示30%以上的女學(xué)生在運動中有恐懼心理，15%的女學(xué)生認(rèn)為自己的自我保護(hù)能力很弱，增強自我保護(hù)能力是體育教師、女學(xué)生在體育與健康課上的一個重要任務(wù)。

準(zhǔn)備活動因素是中學(xué)生發(fā)生運動損傷的一個重要原因。20%的學(xué)生在體育鍛煉前不做準(zhǔn)備活動，其中15%的學(xué)生擔(dān)心影響鍛煉時間，5%的學(xué)生認(rèn)為做準(zhǔn)備活動麻煩，可見中學(xué)生還沒有認(rèn)清準(zhǔn)備活動的重要作用。13%的學(xué)生不知道如何做準(zhǔn)備活動，對準(zhǔn)備活動的時間、強度不能掌握，對于不同的運動項目不能區(qū)別對待。

3　預(yù)防學(xué)生體育傷害事故的對策

3.1加強學(xué)生思想教育

在體育運動教學(xué)中，產(chǎn)生傷害事故的原因是一些學(xué)生思想上不夠重視，主要是由于準(zhǔn)備活動不充分，違反運動技術(shù)原理，練習(xí)技術(shù)的方法有錯誤，運動量過大。應(yīng)加強教師對運動損傷的重視程度，加強防傷意識，提高教師的綜合素質(zhì)，科學(xué)、系統(tǒng)地安排教學(xué)計劃，循序漸進(jìn)。通過加強學(xué)生的思想教育干預(yù)，可以有效預(yù)防運動損傷，降低體育教學(xué)中學(xué)生的運動損傷發(fā)生概率。

3.2提高安全責(zé)任意識

發(fā)生體育傷害事故往往是一些教師的安全意識不足，如課的組織不嚴(yán)密，場地、器材檢查不細(xì)致和布置。所以體育教師應(yīng)加強學(xué)生的體育傷害事故的干預(yù)，減少學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生。發(fā)生運動損傷是由多方面原因造成的，光從課堂教學(xué)中進(jìn)行干預(yù)效果是片面的。體育和保健課除了體育技能的教學(xué)還應(yīng)該教授保健知識。學(xué)校和教師應(yīng)積極發(fā)揮想象，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。加強學(xué)校場地器材的管理，建立學(xué)生健康檔案，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對體育的投入。應(yīng)提倡小班制教學(xué)，增加體育教師的人數(shù)。

3.3規(guī)范體育教學(xué)行為

有些學(xué)生發(fā)生運動傷害事故大部分是身體疲勞、練習(xí)難度大、脫離學(xué)生實際、學(xué)生注意力不集中和組織性和紀(jì)律性差以及學(xué)生的著裝（服裝和鞋）不合適等，從而造成自我傷害事故或被動傷害事故。教師應(yīng)針對上述原因，采取積極的措施，預(yù)防傷害事故發(fā)生：（1）教師應(yīng)把預(yù)防傷害事故發(fā)生的措施納入備課工作內(nèi)容。在備課時，周密、細(xì)致地考慮田徑運動教學(xué)各個環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生外傷事故的因素，把預(yù)防措施寫入教案，并在教案中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。（2）教師應(yīng)在上課前提前到達(dá)運動場，檢查場地是否平整、器材是否牢固以及場地、器材布置是否合理等。同時課前還要檢查學(xué)生的著裝是否有利于跑、跳、投動作的練習(xí)。杜絕由于場地、器材和學(xué)生著裝上存在隱息造成傷害事故。（3）上課時要充分做好淮備活動，隨時注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對違反要求和紀(jì)律、有發(fā)生各傷害事故的可能性時，要立即糾正，甚至?xí)簳r停止練習(xí)。

4　結(jié)　語

有體育運動就會有傷害，我們體育教師在教學(xué)中應(yīng)該做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理，樹立高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感，想方設(shè)法，克服因難，努力和創(chuàng)造性地去進(jìn)行體育教學(xué)工作，減少學(xué)生發(fā)生運動傷害的概率，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

［1］曲宗湖，楊文軒.域外學(xué)校傳真［M］.北京：人民體育出版社，2001.

［2］邵湘寧.推拿學(xué)［M］.北京：人民出版社，2005.

［3］趙秀清.健康教育對預(yù)防中學(xué)生運動損傷的效果評價［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生，2004，3（3）.

中圖分類號：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）05-053-02

收稿日期：2016-04-09

作者簡介：屈劍鋒（1968～），一級教師，本科。研究方向：初中體育教育。