夏文靜

【內(nèi)容摘要】本文通過積累精致動詞和形容詞，熏陶詩意文風(fēng)，指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)比喻意識等四個策略性目標(biāo)入手，有目的有意識地調(diào)節(jié)和控制學(xué)生記敘文習(xí)作中的行文習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】策略性 記敘文 精致文筆

策略性知識是指個體根據(jù)所處的情境，有目的有意識地用來調(diào)節(jié)與控制其學(xué)習(xí)和思維過程的方法的知識。

學(xué)生記敘文的選材、立意、抒情和構(gòu)思無不需要通過文筆表現(xiàn)出來，如果文筆蒼白，縱有千般奇思妙想也會淪為夸夸其談。所以策略性地教會學(xué)生習(xí)得精致文筆更是記敘文寫作教學(xué)的必經(jīng)之路。

一、積累精致動詞和形容詞

閱讀和寫作關(guān)系密不可分，這個道理眾所周知。在大量的摘抄中，我們汲取著文字中豐富的語言素材。

在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，需要給學(xué)生提出更細(xì)微更富有針對性的策略性要求。比如我們班就提出品味、積累精致動詞、形容詞的要求。因?yàn)檫@兩類詞可以給讀者帶來豐富的想象，所謂讀著某段文字如臨其境，多半是因?yàn)橐恍┚露鴾?zhǔn)確的動詞和形容詞描繪出了生動真實(shí)的情境。

比如《甄嬛》中就有大量描繪得非常細(xì)致的動詞、形容詞：

我不置可否，伸手拔一支銀簪子剔亮燭芯，輕輕吹去簪上挑出的閃著火星的燭灰；只怔了怔，微瞇了雙眼，仿佛突見了陽光般不能適應(yīng)；月光忽然駐留在地上，嘴角浮起一縷浮光掠影的笑；忽的身子一旋，已被人拉住了手臂，一把扯上了岸；醺然冷幽的酒香；兜頭兜臉地扔去；神情慵倦閑適；維持著淡而疏離的微笑；略點(diǎn)了點(diǎn)頭；腳下不穩(wěn)踉蹌了幾步；低眉一笑。

不斷積累精致動詞、形容詞，學(xué)生作文中很多陳舊而平白的詞匯便會慢慢地被置換掉。就像魚缸換水一樣，一根管子，引出渾濁，導(dǎo)入清澈。

慢慢地，大家認(rèn)可了精致動詞、形容詞的表現(xiàn)力。

如：外公這一走，仿佛竊走了外婆的幸福，也抹去了這盆茉莉的花香。（李丹）

身邊的一切聲音卻肆無忌憚地叫嚷著，毫不留情地刺入我的耳朵。我想逃，可是無處可逃。（徐煒杰）

二、熏陶詩意文風(fēng)

有人說詩意文風(fēng)太過陽春白雪，何必讓所有人都去戴這頂過于高雅的禮帽？

其實(shí)不然，就譬如練字需從懸腕的毛筆字練起，只要這懸腕的功夫練好了，用其他筆寫字時也就自然會有一股富有韌勁的筆鋒相助。而練習(xí)詩意的文筆的目的也并非把所有同學(xué)培養(yǎng)成溫婉的“林黛玉”。但不論何種風(fēng)格的文風(fēng)，運(yùn)筆含情，格調(diào)清新練達(dá)都是首要的。

我選擇優(yōu)秀的詩詞，讓學(xué)生一邊體味理解，一邊將它們用散文的語言擴(kuò)寫出來。我將這種策略性方法美其名曰：把詩歌“散文化”。

比如：

李白的《月下獨(dú)酌（其一）》：

旁有花團(tuán)圍簇，手持一壺清酒，于是清冷春月夜，我獨(dú)斟獨(dú)飲，唯獨(dú)無親密相知之人與我為伴。無奈仰頭，悵然地舉起杯盞，誠邀那同是形單影只的明月還有落寞的影子為伴，竟也湊足三人?？上敲髟聟s不懂飲酒之趣，那影子也只徒然地隨我而動。這又如何？暫且就以月為伴，與影交友，襯著大好春先縱情歡樂吧！就讓我酣暢淋漓地盡情舞蹈吧，影子也伴著我舞動婆娑。?。∏逍褧r相伴作樂可醉后只各自離散！但愿能永久地與之忘情地游樂作伴，再次相約于那高遠(yuǎn)的天邊?。ń鸾埽?/p>

三、指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫

記敘文中細(xì)節(jié)描寫的質(zhì)量是決定記敘文品質(zhì)的關(guān)鍵。文章于細(xì)微處見功底。在適當(dāng)?shù)牡胤?，?xì)枝末節(jié)的脈絡(luò)中會顯現(xiàn)作者情緒并觸動讀者悲喜。

所以這一板塊的策略性目標(biāo)是指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫。下面是錢鐘書《圍城》中一段關(guān)于蘇小姐的形象描寫：

那個戴太陽眼鏡，身上攤本小說的女人，衣服極斯文講究。皮膚在東方人里，要算得白，可惜這白色不頂新鮮，帶些干滯。她去掉了黑眼鏡，眉清目秀，只是嘴辱嫌薄，擦了口紅還不夠豐厚。假使她從帷幄布躺椅上站起來，會見得身板瘦削，也許輪郭的線條太硬，像方頭鋼筆劃成的。

我們首先細(xì)細(xì)地品析一番：這段描繪，從蘇小姐的穿戴、皮膚、眉眼、嘴唇等多處進(jìn)行了細(xì)致的描寫。黑、白、紅色彩的搭配，布料的材質(zhì)，形容詞、動詞的選用，包括一些比喻等修辭的滲透，無不顯現(xiàn)出作者對人物的些許反感情愫。

細(xì)細(xì)回味的過程中，大家明晰細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)力。

四、培養(yǎng)比喻意識

策略性地培養(yǎng)比喻意識，能夠化枯燥為生動，讓平白的文筆華麗轉(zhuǎn)身。

我常常和學(xué)生分享一些比喻運(yùn)用的精致片段，比如：

我拂開茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進(jìn)圓滾滾的茶壺，細(xì)長干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進(jìn)深澗。滾燙的開水大口呼吸著涌進(jìn)茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個早已注定的誓言。