摘 要 當今社會大學生激情犯罪的案例趨于遞增，其不僅危害到受害者一方的利益，也嚴重惡化了社會風氣，給整個國家的發(fā)展設置了信任危機障礙，至于對行為人本人而言，更是百害無利，一失足成千古恨。本文試圖分析大學生激情犯罪的成因并結合成因提出行之有效的預防措施，以期對此現(xiàn)象的遏制盡綿薄之力。

關鍵詞 大學生 激情犯罪 心理預防機制 社會負面情緒

作者簡介：董曉雅，山東司法警官職業(yè)學院。

中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）02-263-02

一、 大學生激情犯罪的概念與危害

激情犯罪，是一種情緒化犯罪，指行為人在受到被害人的不當言行刺激的情況下，因情緒發(fā)生了短暫、劇烈的變化而不計后果地去實施犯罪行為，沖動是魔鬼就是對此種犯罪的經典寫照。這類犯罪的主體包括一般具有脾氣暴躁、文化程度低、道德素養(yǎng)差、自制力弱等特征，諸如下崗工人、農民工、未成年人、大學生等。作為社會弱勢群體，他們本應受到社會的關心與幫助，卻因一時之沖動而實施了殺人、傷害他人的行為，給受害者、自己、社會造成無法挽回的損害，如北大畢業(yè)生連勇因樂樂（本案中年僅11歲的被害人）在奔跑時不小心撞到自己就設法將其殺死并繼而向其父母實施敲詐勒索行為，最終自己被判處死刑，終結一生。這樣的案件實在令人心痛惋惜，而在我國高校，這樣的案件又頻頻發(fā)生，自習室占座、球場打球、食堂打飯、宿舍聊天，這些大學校園里同學們學習、交友、放松的場所，現(xiàn)在都可能成為引發(fā)激情犯罪的場所。本文試圖分析大學生激情犯罪者的性格成因并提出一些預防策略，以期能對遏制這種悲劇的再現(xiàn)盡綿薄之力。

激情犯罪的行為雖然是在極短的時間內完成的，但實施激情犯罪者的性格卻并非一朝一夕形成的。本文從內在和外在兩個視角來分析大學生激情犯罪者的性格成因，內因主要是結合大學生自身的生理、心理、知識面來分析，外因則是結合大學生生活的家庭、學校和社會環(huán)境來分析。

二、 大學生激情犯罪者性格的內在成因

（一）生物性因素

大學生的年齡一般在18到22歲之間，屬于青春中期，這個年齡段人最大的特點是從外貌上看他們已經具備了成年人的體格和生理功能，可以實施成年人的本能行為，但由于其心理年齡較小，再加上社會化程度不高，故讓其做出類成年人的理性行為的難度頗大。具體表現(xiàn)在這個年齡段的人在為人處事時往往基于種種原因對人對事的判斷力不夠準確，極易出現(xiàn)片面極端化，因此在做出決定時就容易感情用事，偏激沖動進而實施盲目性、突發(fā)性的行為，等給他人造成嚴重危害后又恢復理性，但為時晚矣。誠然，大學生的這些生物性因素是客觀存在的，盡管因人而異，但不容忽視。我們必須正視它，并且采用合理的方法教育引導大學生去正視，讓大學生意識到這個問題，然后設法有意識地去克制或者緩解自己的情緒，進而減少激情犯罪的發(fā)生。

（二）心理性因素

大學生正處于心理年齡由不成熟到成熟的過渡階段，尤其是10后大學生與以前的相比，具有了明顯的時代特點，表現(xiàn)為：

第一，作為家庭的獨生子女，他們從小就受到過度的關注，因此他們的自我意識都比較強，個性凸顯，比較在意個人的得失，但很少考慮他人的感受，包括疼愛自己的家人，這使得其在做事情的時候往往不計后果，漠視生命。

第二，他們接觸新事物的機會較多、見識廣泛，對于新事物的適應能力很強，但耐力和韌勁卻比較欠缺，這使得他們對于失敗、挫折的心理承受能力差，稍有不如意就傷人傷己，漠視生命。

第三，他們從小就會玩手機、微信，他們的購物、學習、娛樂、交友都是通過網絡完成的，對網絡依賴性高，而當其進入社會，與人面對面交往時，他們的社會交往能力又較差，研究表明這些人中抑郁癥患者較多，而抑郁癥患者暴力犯罪的幾率也很高。上述的心理特征都使得大學生在日常生活中會因瑣事情緒失控從而實施激情犯罪。

（三）法律性因素

法律意識淡薄是導致大學生激情犯罪非常關鍵的一個因素。法律意識是社會意識的一種，是指人們對于法律的理解和評價，表現(xiàn)為學法、懂法、守法和護法。處于法治社會的大學生必須具有法律意識，形成法治思維。而我國的現(xiàn)狀卻是相當一部分大學生法律意識淡薄，表現(xiàn)為或者基于專業(yè)原因對法律知識了解偏少，從而權利意識、義務意識淡薄，犯罪后才意識到自己行為的嚴重性；或者雖具有一定的法律知識，但理解有偏差從而導致對法律缺乏信心，以致日常習慣以消極態(tài)度對待法律，當和別人發(fā)生沖突時寧愿選擇法律外手段解決問題，而當危害結果發(fā)生后又后悔晚矣等等。這些大學生如果具有一定的法律意識，就會對自己的行為具有一定的判斷力和控制力，從而避免悲劇的發(fā)生?？梢?，提高大學生法律意識是非常緊迫的舉措。

三、大學生激情犯罪者性格的外在成因

（一）個人家庭環(huán)境因素

美國的約·凱恩斯有句名言：習慣形成性格，性格決定命運。這句話道出了性格的重要性，而一個人性格培養(yǎng)的關鍵期是其在十二歲之前接受的教育，可見家庭環(huán)境對于大學生激情犯罪的影響力不容忽視。家庭環(huán)境影響激情犯罪發(fā)生的因素有親子關系、家庭結構、家庭教育三個。

第一，不良的親子關系導致個人的心理不健康，從而形成偏激的性格。一個人的社會化在很大程度是通過親子關系完成的，良好的親子關系有助于個人社會化的順利完成。親子關系太遠或太近都不利于個人的成長。我國普遍存在一個現(xiàn)象，即在家庭中，孩子年齡越大，親子關系越遠，而親子關系越遠，孩子的青春期就越叛逆，最終容易走上一條不歸路，如激情犯罪。

第二，家庭結構的缺失使得孩子獲得的愛不完整，從而對家庭沒有信心，做事情時往往會因為內心缺乏愛的制約力而不計后果，漠視生命。有研究表明，在青少年犯罪中，單親家庭的犯罪率很高，尤其是暴力犯罪。

第三，不當?shù)募彝ソ逃绞綄е录で榉缸锏陌l(fā)生。不同的家庭具有不同的教育方式，從而造就了千奇百態(tài)的人生。但是在溺愛型的家庭、放縱型的家庭、強制型的家庭生長的孩子性格要么懦弱，要么沖動，長大后都極易實施激情犯罪。

（二）大學學校環(huán)境因素

學校是大學生完成社會化進程中又一重要的場所，學校環(huán)境對于大學生性格的養(yǎng)成有很大的影響力。主要包括學校的教育模式和人際關系。

第一，現(xiàn)行學校的教育模式過于重視智育而輕視德育，從而培養(yǎng)出一批高智商低情商的學生。誠然，大學一般都設置大學生思想道德教育、法律基礎、大學生心理健康教育等課程，這些課程對于培養(yǎng)學生的品德，為人處世都至關重要，但嚴酷的競爭壓力使得相當一部分大學更關注學生的就業(yè)率，考研率、公務員考試率等，結果在這樣大環(huán)境下生活的教師和學生必然也會對上述三門課程采取敷衍的態(tài)度，如將其列為考查課程，學生只要進教室，無論聽不聽都給高分，最后皆大歡喜，實際上做人處事的道理學生根本沒有學到，一旦與人發(fā)生沖突極易采用原始的暴力手段。

第二，大學的學業(yè)、就業(yè)的競爭壓力使得學生心理失衡，他們往往重視所謂的機會而忽略與教師、同學的感情，從而不計后果地去實施激情犯罪，如上海復旦投毒案件中的黃洋。另外不會或者不善于釋放心理壓力是是導致大學生激情犯罪很關鍵的一個因素。

（三）社會環(huán)境因素

社會中存在的不良因素也是造就大學生激情犯罪者性格的因素之一。這些因素包括一些不良文化的傳播，如網絡游戲、影視劇中有關“狼道”、“野蠻”為時尚的報道，其實就是暴力文化的傳播，對此心智尚未成熟的大學生很難抵制；包括不良交友，如在網吧、酒吧、KTV、賭場等結識的朋友，大學生的為人處世方式尚未成熟，極易受其影響；也包括大學生遭遇到或者看到的不公平待遇，這些對于其性格的形成都有影響，再加上現(xiàn)在社會的整體負面情緒積累較多，如人們往往會因為一件小事強迫別人下跪、錘殺、毒殺舍友、摔死嬰兒泄憤等，這些因素都為大學生激情犯罪的性格形成奠定基礎。

四、大學生激情犯罪的預防策略

針對上述大學生激情犯罪者性格成因的分析，本文提出以下預防策略：

第一，大學生作為激情犯罪的主體，要加強自身綜合素養(yǎng)，不僅要重視專業(yè)知識的能力培養(yǎng)，還應加強思想道德、心理健康以及法律知識的修養(yǎng)，從而提高自身的受挫應對力、人際溝通力、自制力、尊重他人力等等。當這些能力提高時，激情犯罪率就必然會下降。

第二，大學的教育模式體現(xiàn)德育與智育并進，采用靈活多樣的方法使得德育落到實處，扎實大學生做人的能力；同時中隊長要抓好安全教育工作，注意特殊節(jié)點的安全教育宣傳，如每年四月份要提醒同學們注意情緒控制、提醒學校的各項規(guī)定，等等；最后盡可能豐富大學生的課余文化生活，幫助學生學會釋放壓力，處理好人際關系。

第三，注重優(yōu)化環(huán)境，為大學生的健康發(fā)展提供良好的氛圍。首先，優(yōu)化家庭環(huán)境，社會要號召父母重視親子關系，宣揚正確的家庭教育理念，為孩子樹立榜樣作用。其次，積極抵制不良文化，嚴格限制大學生進入酒吧、網吧等的場所。再者，建立社會心理輔導機構，對需要關注的弱勢群體給予必要的幫助。最后，完善各種法律規(guī)定，強化國家機制，嚴懲違法犯罪。

總之，預防大學生激情犯罪是一項意義重大而又任重道遠的工作，大學生個人、學校和社會（含家庭）三方應該各盡其能又互相配合，相信在大家的不懈努力下，一定會出成效。

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