張亮

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0379-01

多年來，各行各業(yè)對政工工作處于一種忽視的狀態(tài)，各單位的政工人員大多是初中或高中畢業(yè)生，文化層次偏低，知識結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)素質(zhì)也不高，缺乏科學(xué)精神、法制意識，致使部分政工人員專業(yè)水平上存在不足。不僅如此，由于各單位領(lǐng)導(dǎo)對政工工作的普遍不重視，部分政工人員的工作熱情也不夠，政工人員在單位處于一種邊緣狀態(tài)。

對于學(xué)校而言，很多學(xué)校甚至沒有專門的政工人員，只是由黨支部成員兼管政治思想方面的工作，而且工作不具有系統(tǒng)性，大部分政治思想方面的工作只在黨員內(nèi)部進(jìn)行，普及面較小。然而，學(xué)校教職工人數(shù)較多，大部分都是一線的老師。這部分常年在一線的老師長期的勞動強(qiáng)度大，思想壓力大，天長日久，部分老師思想上會出現(xiàn)偏差。此時，如果學(xué)校沒有專門從事政工工作的人，或者政工工作者政治思想工作做得不好、不細(xì)致，都會導(dǎo)致這部分教師平常的工作中出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)，甚至道德品質(zhì)下降的嚴(yán)重后果，影響對學(xué)生的教育教學(xué)工作，給學(xué)校甚至社會帶來不利影響。

為了提高學(xué)校教職工的工作積極性，將優(yōu)秀的品質(zhì)傳承下去，學(xué)校很有必要政工方面的建設(shè)：

第一，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)政工工作者的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高政工人員的素質(zhì)。構(gòu)建和諧學(xué)校迫切需要用法律法規(guī)手段協(xié)調(diào)和處理各種利益關(guān)系，對各種管理進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、民主化和制度化，"誠信友愛融會協(xié)調(diào)"，就是以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化理念和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)多元文化與主流文化的和諧。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)對政工人員法律法規(guī)、和諧文化等的教育，以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的需要，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部環(huán)境和社會環(huán)境的統(tǒng)一。隨著社會的發(fā)展，政工干部已有的知識必然會變得陳舊過時，要保證思想政治工作的水平，政工干部需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，這是改變政工干部知識水平、保證政工干部素質(zhì)的穩(wěn)定和提高的最好辦法。這里就特別需要加強(qiáng)政工工作者的法律法規(guī)和社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，要加強(qiáng)對政工干部的管理，并且必須明確這種管理要比一般群眾的管理更加嚴(yán)格。

第二，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)政工工作的創(chuàng)新意識。在長期的實(shí)踐中，思想政治工作實(shí)現(xiàn)了一套優(yōu)良作風(fēng)和方法，需要我們認(rèn)真總結(jié)和發(fā)揚(yáng)廣大，但同時我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在的工作對象、工作條件和過去相比發(fā)生了極大的變化，有些傳統(tǒng)的做法不完全適應(yīng)了，過去一些單一死板的說教也不再見效了，這就要求政工人員要創(chuàng)新工作。把思想政治工作與教育教學(xué)工作和學(xué)校其它活動融為一體，既充分反映了學(xué)校各項(xiàng)工作的有機(jī)聯(lián)系，又體現(xiàn)了思想政治工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要地位。

第三，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)政工工作理論的研究。這幾年思想政治工作的實(shí)踐表明，思想政治工作研究是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有效方法——沒有革命的理論就沒有革命的行動，不懂思想政治工作的理論就做不好思想政治工作。理論研究是揭示思想政治工作本質(zhì)、探討思想政治工作規(guī)律、需求思想政治工作科學(xué)方法的理論思維活動。加強(qiáng)思想政治工作科學(xué)研究，推進(jìn)思想政治工作科學(xué)化，目的在于探討思想政治工作的規(guī)律，科學(xué)地指導(dǎo)思想政治工作現(xiàn)代化的探討、研究和整體推進(jìn)，所以學(xué)校督促政工人員加強(qiáng)政工工作理論方面的研究，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，使政工工作更上一個臺階。

第四，學(xué)校政工人員要學(xué)會正確處理矛盾沖突。社會主義初級階段，社會生產(chǎn)力未能向社會提供充足的物質(zhì)、精神文化產(chǎn)品以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的多方面需要。在社會轉(zhuǎn)型時期人們心理焦慮因素增多，行為非理性化傾向明顯，一些地區(qū)和行業(yè)長期積累的矛盾和問題不能及時解決，往往潛伏著較大的社會風(fēng)險(xiǎn)。群眾對社會的不滿意和對政府的不信任情緒，往往會由于一個非常偶然事件的引發(fā)而爆發(fā)出來。相對于其他的企業(yè)單位而言，這一點(diǎn)在學(xué)校不是很突出，但小矛盾也是依然存在。要做好政工工作，我們的政工人員要學(xué)會正確處理內(nèi)部教職工的矛盾。以人為本是和諧社會的核心、是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的基本要求，只有從最廣大人民的根本利益出發(fā)，充分考慮最廣大人民的根本利益，才能得到最廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，人民內(nèi)部矛盾也才能得到有效化解。

最后，作為學(xué)校的政工人員，要切實(shí)維護(hù)教職工利益，以教職工利益為出發(fā)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)人民的希望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益是"三個代表"重要思想的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，也是和諧社會最重要的保證，政工工作要認(rèn)真解決教職工在各種關(guān)系中碰到的新情況、新問題，盡可能把問題解決在基層，化解在萌芽之中，把黨的關(guān)懷和行政的幫助，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)教職工的合法權(quán)益上，落實(shí)到為教職工工作和生活提供服務(wù)上，為教職工說話辦事，力所能及地為教職工解決后顧之憂。

"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本"，學(xué)校是思想、文化傳承的重要場所，而教師，就是先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的傳播者，它關(guān)系到我們的一代又一代人，所以教職工的思想政治工作就顯得尤為重要。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，必須要有優(yōu)秀的教師，教師的思想如果出了問題，直接受到影響的就是學(xué)生。學(xué)校的思想政治工作不是可以一蹴而就的，它是一項(xiàng)長期的、艱苦的、需要持之以恒的工作，它同時需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的重視，更需要所有政工人員的共同努力，政工工作任重道遠(yuǎn)。