胡 悅 王 天 趙雪原 武 凱 （大連民族大學(xué) 116000）

兒童生活好習(xí)慣相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計

胡 悅 王 天 趙雪原 武 凱 （大連民族大學(xué) 116000）

本文是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的創(chuàng)新項目中對兒童生活好習(xí)慣相關(guān)產(chǎn)品的對比和總結(jié)，主要闡述設(shè)計師如何做好兒童生活好習(xí)慣相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的一些觀點。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；兒童生活好習(xí)慣；產(chǎn)品設(shè)計

大連民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目資助，項目編號：G201612026026

一、中國兒童教育的現(xiàn)狀

中國擁有超過一億的零至六歲學(xué)齡前人口，按照聯(lián)合國教科文組織2007年《全民教育全球監(jiān)測報告》公布的數(shù)字中國幼兒教育毛入學(xué)率僅為40.75％略高于全球平均水平。

二、中國兒童教育存在的問題

幼兒教育的質(zhì)量不能滿足受教育者日益提高的教育需求，就目前來看教師隊伍嚴(yán)重不足和教師質(zhì)量不高所以導(dǎo)致現(xiàn)階段兒童不能在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成好的習(xí)慣，

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！笨梢姾昧?xí)慣的重要性，而生活好習(xí)慣的養(yǎng)成，從兒童的幼兒時期就應(yīng)該開始由培養(yǎng)，包括愛護牙齒、常換衣服常洗澡、經(jīng)常洗手等等。一個孩子在習(xí)慣上的養(yǎng)成和兒童所生活的環(huán)境有著一定的關(guān)系，家庭中父母所受教育的程度、城鄉(xiāng)差異和兒童所接觸的人等都影響著兒童生活習(xí)慣的養(yǎng)成。一個良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成不只能讓兒童健康成長，更能影響著兒童成人后的獨立。

尹建莉在《最美的教育最簡單》中寫到培養(yǎng)習(xí)慣的原則是“順應(yīng)自然，適當(dāng)推動”。研究一些杰出人物的成長史，他們并不是從小被要求形成什么“好習(xí)慣”，相反，他們都有寬容的父母，甚至成年后他們大多數(shù)在生活小事上是不拘小節(jié)的，但他們往往有很好的直覺和判斷力，對某些事物有濃厚的興趣，變通力強，懂得取舍，把力量用在最值得用的地方。世上很少有做得面面俱到的人，能得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的人不一定能準(zhǔn)確地記錄家庭財務(wù)賬，杰出的文學(xué)家可能做不了小學(xué)數(shù)學(xué)題。我們可以照著理想去培養(yǎng)孩子，但不能照著理想直接去硬性要求。家長也要做好榜樣，“多身教，少言傳”自身做好，兒童自然就會學(xué)著你做。

三、產(chǎn)品是否能夠幫助兒童培養(yǎng)生活好習(xí)慣？

1.在設(shè)計每一款產(chǎn)品前應(yīng)考慮到父母與兒童雙方的感受，父母是否會為孩子購買，兒童看見是否愿意去使用。即是產(chǎn)品的實用性與兒童的喜歡程度，為了能讓兒童能夠養(yǎng)成生活好習(xí)慣，設(shè)計師在各類產(chǎn)品上下功夫，在傳統(tǒng)的紙質(zhì)版書籍上，為了能讓兒童直觀的體會感受到，設(shè)計師改變了單一的翻頁書籍，為了增加看書的趣味性，把書中加入了圖形的鏤空效果、加入了可觸摸的質(zhì)感，更出現(xiàn)了3D版的圖書。目的是讓兒童喜歡看書，能夠養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

2.在兒童用品的設(shè)計上，有很多改變，比如兒童牙刷、香皂、毛巾等都出現(xiàn)了卡通化的產(chǎn)品，運用當(dāng)下兒童喜愛的卡通形象；從側(cè)面提高兒童對卡通形象的喜歡，來達到多使用的目的。

還有兒童體驗化課堂，模塊化的上課課堂，全程按照已經(jīng)設(shè)定好的情節(jié)讓兒童直觀感受。對事情有自己的理解。不可否認(rèn)的是，任何一種改進的設(shè)計，都比之前的出色，更易讓兒童喜歡。設(shè)計師設(shè)計的產(chǎn)品也在一定程度上滿足消費者購買的心理。

近年來，父母想要提高孩子的自主能力，想讓自己的孩子更加出色。想了很多的辦法，以及用在兒童身上的產(chǎn)品越來越多。于是就會有設(shè)計師設(shè)計出一系列產(chǎn)品來滿足父母的需求。和進一步完善市場產(chǎn)品的多元化。

四、市面上現(xiàn)有的相關(guān)產(chǎn)品

1.飛利浦公司近幾年生產(chǎn)的兒童互動聲波牙刷，和兒童以往使用的正常牙刷不同。改變以往的刷牙方式，讓兒童對此款產(chǎn)品產(chǎn)生好奇心理，進一步想使用這款牙刷，飛利浦公司生產(chǎn)的這款牙刷專門設(shè)計保護兒童柔弱牙齦，適用于4-12歲兒童，這款產(chǎn)品擁有超軟刷頭以及用于黏貼可更換趣味貼紙的面板。讓兒童不對產(chǎn)品有討厭心理。外表可愛且安裝簡單。家中每個年齡段的大人都能夠操作，及時幫助兒童刷牙。

優(yōu)點是這款牙刷具備智能計時功能，能夠循序漸進的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓孩子按照提醒及指導(dǎo)完成刷牙步驟，規(guī)范刷牙保護牙齒健康。讓兒童認(rèn)為刷牙不枯燥，刷牙更有趣。

缺點就是兒童對此產(chǎn)品易產(chǎn)生依賴性，當(dāng)不使用這款牙刷時，兒童可能不接受其他刷牙方式，導(dǎo)致兒童可能不愛刷牙。起到了壞的作用。

但這款產(chǎn)品不失為可以幫助兒童培養(yǎng)生活方式道路上的一款產(chǎn)品，但使用時間不易過長，以避免兒童產(chǎn)生依賴性。

2.幫助兒童使用洗手池以及其他地方需要登高的兒童登高凳，就目前市場銷量來看現(xiàn)在很多家庭都進行了購買，以及使用。兒童登高凳使用頻率較高，且簡單方便。占用空間面積小。我們現(xiàn)在對于這款產(chǎn)品的設(shè)計也從之前的單一實用性發(fā)展到有多元趣味性，讓兒童更加喜歡，能夠多使用。在很多情況下能夠讓兒童使用這款產(chǎn)品自主的完成自己想完成的事情。登高凳放在衛(wèi)生間里，可以幫助兒童勤洗手，保持自己的個人衛(wèi)生。培養(yǎng)一個好習(xí)慣。以及培養(yǎng)兒童自己自主的能力。

不足是這款產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、底座不是防滑設(shè)計。易導(dǎo)致兒童在使用過程中容易摔倒，或者撞到身體。導(dǎo)致兒童在使用過程中會產(chǎn)生安全隱患，給家人和孩子自身造成困擾。就失去了這款產(chǎn)品設(shè)計的初衷。

五、設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時應(yīng)考慮的多方面因素

處在21世紀(jì)，面對現(xiàn)在市場上的電子產(chǎn)品快速發(fā)展，我們所做的設(shè)計要與時俱進，從多方面考慮產(chǎn)品，以及產(chǎn)品在使用中會發(fā)生的各種各樣的情況。針對現(xiàn)在市場上產(chǎn)品的不足，我們應(yīng)如何改進，進一步完善設(shè)計，我們在設(shè)計產(chǎn)品時第一要考慮購買者的消費心理以及購買后使用者是否會使用。這是不論我們設(shè)計什么產(chǎn)品時第一要考慮的事情。舉例說明：飛利浦公司的兒童互動聲波牙刷，需要與電子設(shè)備連接，具有不易攜帶型。且此款牙刷為高端商品，不適合所有兒童的使用。并不能普遍的讓當(dāng)代兒童都擁有并使用。需改進市場價格以及設(shè)備自身的完善。更適合大眾化。還有兒童登高凳最初設(shè)計意義是方便迅速可以讓兒童擁有更好地自主能力，但產(chǎn)品在使用過程中漸漸暴露出登高凳的不穩(wěn)性，對兒童的人身安全造成威脅，讓消費者產(chǎn)生不敢買的心里。針對這款產(chǎn)品，我們可以進行改進。例如，加厚扶梯兩端的柔軟程度，底座選用更防滑材料保證安全，進而在使用位置頻率高的地方安裝固定的可折登高凳，避免兒童在使用過程中出現(xiàn)危險?？梢?，當(dāng)設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時應(yīng)全面考慮到使用過程中能夠發(fā)生的所有事件，才能設(shè)計出更好的產(chǎn)品。

在培養(yǎng)兒童生活好習(xí)慣時，設(shè)計師的理念是如何能夠讓我們的產(chǎn)品能夠最大化的培養(yǎng)兒童生活好習(xí)慣，我們現(xiàn)在所處的時代屬于信息時代，越來越多的電子產(chǎn)品圍繞在廣大兒童的身邊，但不一定每件產(chǎn)品都能夠起到作用，所以現(xiàn)在設(shè)計師的首要設(shè)計思想就是如何讓兒童能夠更好地使用產(chǎn)品并且不對產(chǎn)品產(chǎn)生較大的依賴性以及減少產(chǎn)品本身的安全性能，讓兒童能夠接受家長能夠放心。所以在設(shè)計一款產(chǎn)品前設(shè)計師應(yīng)該去進行一種調(diào)查，去了解家長對哪種產(chǎn)品的消費量較大，了解兒童所喜歡的產(chǎn)品類型，多與客戶溝通，在設(shè)計產(chǎn)品時我們應(yīng)該考慮家長的年齡因素，去考慮我們設(shè)計的產(chǎn)品是否適應(yīng)于所有年齡段的消費者使用，了解家長對電子產(chǎn)品的理解程度，當(dāng)然也要據(jù)消費者的需要去設(shè)計出具有自己特色的產(chǎn)品。

（指導(dǎo)教師：紀(jì)力文）

尹建莉. 最美的教育最簡單[M] .北京： 作家出版社，2014.