北京市順義區(qū)裕達(dá)隆小學(xué) 馮 楠

冬日里的陽(yáng)光，讓人如此渴望，冬日里的陽(yáng)光讓人如此珍惜?！拜o導(dǎo)員老師們我們要做冬日里的陽(yáng)光，溫暖他人，也溫暖自己的心。”孩子一聲聲真誠(chéng)的話語(yǔ)著實(shí)打動(dòng)了我。

這個(gè)故事要從冬天說(shuō)起，上一個(gè)冬天，我接手了二（2）這個(gè)中隊(duì)。校園里出了名的小淘氣小澤用疑惑而又不屑的眼神看著我。剛接手中隊(duì)的那些日子里，我不斷地想拉近我和隊(duì)員們的心，采取了一系列的中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)。大部分隊(duì)員都已經(jīng)接納了我。一天大隊(duì)輔導(dǎo)員的一句話，讓我在沾沾自喜的同時(shí)感到一些壓力。他說(shuō)今天偶然間問(wèn)小澤：“你喜歡馮老師嗎？”孩子，搖了搖頭。果然小澤開(kāi)始在班級(jí)里搗亂，上課接下茬，下課打鬧，作業(yè)拖沓，甚至班里還有一些擁護(hù)者。他的家長(zhǎng)更是不支持工作，剛接手第三周，小澤的爸爸就態(tài)度蠻橫的以各種理由推脫配合學(xué)校的工作。我一邊耐心的和家長(zhǎng)解釋此項(xiàng)工作的重要性和必要性一邊夸獎(jiǎng)小澤的進(jìn)步。但我深知要想出根本解決問(wèn)題，還是要從小澤身上入手。習(xí)總書記在對(duì)少先隊(duì)的工作中提出 少先隊(duì)員要“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的“16字”要求，在自己平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中，從小努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我更要開(kāi)展適合本中隊(duì)學(xué)生的活動(dòng)，讓孩子們陽(yáng)光的積極向上的發(fā)展。

天下每個(gè)孩子都希望得到別人的贊賞，或者說(shuō)有追隨者。

那么我們就要從孩子的長(zhǎng)處入手，帶動(dòng)他其他方面。我開(kāi)始讓小澤嘗試做我的小助手，發(fā)發(fā)作業(yè)通知個(gè)事情，幫老師和班里拿拿東西。從孩子的眼神中我發(fā)現(xiàn)孩子很愿意做這樣工作。但是好景不長(zhǎng)，他管得住別人卻管不住自己。每次出去學(xué)習(xí)，隊(duì)干部反應(yīng)最多的就是小澤又淘氣了，又給中隊(duì)扣分了，而且他一鬧，中隊(duì)里的幾個(gè)淘氣包們也跟著鬧。我開(kāi)始用日記跟孩子溝通，從日記中，我知道孩子對(duì)我的態(tài)度有了一些改變，由不喜歡變成了還行。這個(gè)給我了很大鼓舞，我在想如何把這些淘氣包們?cè)谖彝獬鰧W(xué)習(xí)時(shí)分散開(kāi)來(lái)，既讓他們有事可做 ，還要讓他們向積極的一面發(fā)展。于是我在中隊(duì)里成立了愛(ài)心小隊(duì)，由班上管理和自律能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。我們一起制定服務(wù)范圍，一起制定服務(wù)時(shí)間和原則以及分工。就這樣愛(ài)心小隊(duì)成立了。我們的三個(gè)愛(ài)心小隊(duì)，分散在不同的樓層，為每個(gè)辦公室的老師們服務(wù)，看看大家有什么需要幫助的，孩子們就伸出自己的雙手。每次活動(dòng)后，我都會(huì)讓小隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)情況，大家一起探討如何改進(jìn)。最后，我一定會(huì)讓每位愛(ài)心小隊(duì)的成員說(shuō)說(shuō)自己今天的收獲或者感受。開(kāi)始幾次，孩子們都說(shuō)某某老師夸獎(jiǎng)了自己，某某老師還送了禮物給自己。孩子們的干勁越來(lái)越足。班里的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的申請(qǐng)要加入愛(ài)心小隊(duì)。每次的活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，愛(ài)心小隊(duì)的成員們都被投來(lái)羨慕的眼光，看到孩子因自己是愛(ài)心小隊(duì)的一員那個(gè)自豪勁呀，借此機(jī)會(huì)我開(kāi)始讓愛(ài)心小隊(duì)的同學(xué)開(kāi)始寫自己的活動(dòng)感受，一次兩次三次，孩子們漸漸的由為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，變成了自己的內(nèi)心所得。很多同學(xué)都覺(jué)得幫助別人后自己感到很快樂(lè)。小澤的變化特別大，課上不再接下茬了，課間看不到打鬧了，作業(yè)總是前幾名就能完成了。前幾天霧霾天，孩子爸爸居然主動(dòng)問(wèn)我，三天的學(xué)習(xí)安排，要主動(dòng)為孩子打印學(xué)習(xí)材料。要知道這是我接手這個(gè)班一年來(lái)，孩子的爸爸第一次主動(dòng)學(xué)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。前幾天圣誕節(jié)孩子親手給我做了一張賀卡，上面寫道：老老實(shí)老師，您辛苦了，師，我喜歡您！師，我要用我的際行動(dòng)來(lái)回報(bào)您，我要用我的雙手溫暖其他人。其他的老師見(jiàn)到我們中隊(duì)的變化無(wú)人不豎起大拇指，都說(shuō)孩子們會(huì)自己管理自己了，輔導(dǎo)員不在時(shí)比在時(shí)表現(xiàn)的還要出色。對(duì)小澤的變化大家也是更是刮目相看。

孩子的變化就是冬日里的一縷陽(yáng)光溫暖著我們的心，心與心的溫度讓這個(gè)冬天不再寒冷，愛(ài)與愛(ài)的傳遞讓大家不再陌生。我們的愛(ài)心小隊(duì)會(huì)繼續(xù)下去，溫暖每一個(gè)角落。