趙 靜 （蘭州城市學(xué)院 730070）

大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合

趙 靜 （蘭州城市學(xué)院 730070）

古典音樂和流行音樂二者有著多方面的共同點(diǎn)，并且二者作為大學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，將古典音樂和流行音樂進(jìn)行結(jié)合有著重要的意義。本文將對(duì)古典音樂和流行音樂二者之間的關(guān)系進(jìn)行分析，探討古典音樂和流行音樂結(jié)合的意義，并對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)中如何更好地將二者結(jié)合提出相應(yīng)的措施。

大學(xué)音樂；古典與流行；結(jié)合

古典音樂和流行音樂盡管有著各自的音樂特色、表達(dá)形式和受眾群體，但從音樂的本質(zhì)內(nèi)涵和構(gòu)成方式上來說，無論是古典音樂還是流行音樂，在音樂節(jié)奏、音樂和聲、音樂情感的應(yīng)用和表現(xiàn)都有著很多的共同點(diǎn)。在大學(xué)音樂教學(xué)中，為的是通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和陶冶學(xué)生的情操，所以說，古典音樂和流行音樂不是彼此分隔對(duì)立的音樂類型，而是彼此相互結(jié)合的音樂伙伴。因此，大學(xué)音樂教師要分析和找出二者的共同點(diǎn)，將古典音樂和流行音樂進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮音樂教學(xué)作用。

一、古典音樂與流行音樂之間的關(guān)系

古典音樂通常指的是年代較為久遠(yuǎn)并依然具有價(jià)值的音樂，不僅包括莫扎特、海頓、貝多芬等形成的古典音樂派，還包括更為廣泛的宗教音樂、民族音樂。流行音樂指的是通俗易懂并且易于流傳的大眾音樂。西方古典音樂的特點(diǎn)是音樂的規(guī)模氣勢(shì)宏大、構(gòu)架深厚，所配合的音樂樂器比較“固定”，像古典鋼琴、管風(fēng)琴、大提琴、小提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)等樂器，另外還有像我國(guó)傳統(tǒng)樂器古箏、琵琶等，音樂的“性格”比較正統(tǒng)嚴(yán)肅；流行音樂更多的是注重對(duì)情感世界的反映，更加注重寫實(shí)，音樂本身的特點(diǎn)就是短小、靈活、旋律易于流行傳唱，所運(yùn)用的音樂樂器則非常寬泛，像吉他、電鋼琴、架子鼓、貝斯等樂器，音樂的“性格”比較調(diào)皮可愛。

當(dāng)然，古典音樂和流行音樂在外在的表現(xiàn)形式上具有一定的差異性，但是二者在基本的音樂構(gòu)成方式上還是一致的，像音樂的節(jié)奏把控、音樂的音域界定、音樂的和聲加入等1。而且古典音樂和流行音樂在創(chuàng)作的過程中都是創(chuàng)作者對(duì)自身情感的表達(dá)，是向世人傳達(dá)思想和感情的一種方式。

古典音樂和流行音樂融合的趨勢(shì)也日益明顯。無論是古典音樂家還是現(xiàn)代流行樂手都在不斷吸收新鮮的音樂事物，汲取不同的音樂養(yǎng)分，推進(jìn)各自音樂領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。古典音樂中適應(yīng)運(yùn)用一些流行音樂元素或者音樂形式，使得古典音樂給人“耳目一新”的感覺。比如說，像著名鋼琴家理查德?克萊德曼將古典音樂通過流行鋼琴演奏的方式進(jìn)行重新演繹，包括《夢(mèng)中的婚禮》《少女的祈禱》《給艾德琳的詩》《梁?！返裙诺湟魳纷髌范冀o人全新的音樂感受，獲得了巨大的成功。另外，在很多流行音樂作品中也有常?！安蹲降健钡焦诺湟魳返摹坝白印?，像流行歌曲《夜曲》采用了肖邦E大調(diào)夜曲、《不想長(zhǎng)大》采用了莫扎特《第四十交響曲》第一樂章、《伴侶》采用了施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》……進(jìn)一步豐富了流行音樂。

二、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的意義

1.提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

當(dāng)前，大學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不高，特別是在目前的社會(huì)環(huán)境中，心態(tài)很容易浮躁、，所以說，要將古典音樂和流行音樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。通過古典音樂所具有的淡然、典雅的氣質(zhì)和流行音樂的活潑、靈動(dòng)的氣質(zhì)的融合，探索新的音樂表現(xiàn)形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，塑造健全的人格。

2.豐富學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)

豐富的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)于大學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都大有裨益，通過音樂教學(xué)可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。將古典音樂和流行音樂結(jié)合一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠接觸到更多的音樂類型，學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)2。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)審美能力、思維能力的提升也發(fā)揮著很重要的作用。

3.提高音樂教學(xué)質(zhì)量

古典音樂和流行音樂看似“風(fēng)馬牛不相及”，在學(xué)生中都會(huì)有一定的受眾群體。將古典音樂和流行音樂結(jié)合，無疑是將不太有聯(lián)系的東西放在一起學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)和及教學(xué)方式能夠得到進(jìn)一步豐富。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)，提高大學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

三、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的有效措施

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)于古典音樂的認(rèn)識(shí)和態(tài)度

當(dāng)前大學(xué)生多為“90”后，更加注重和追求個(gè)性化的音樂，流行音樂豐富的流行元素像搖滾、嘻哈、電子音樂等恰好滿足了大學(xué)生的個(gè)性態(tài)度。相較于流行音樂的受歡迎程度，古典音樂的地位可謂是有“天壤之別”。大部分大學(xué)生對(duì)于古典音樂存有一定的偏見，不懂得欣賞古典音樂的美，往往認(rèn)為古典音樂很“土”，已經(jīng)過時(shí)了。

大學(xué)音樂教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這種“瘸子式”的音樂愛好不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，音樂教師要在教學(xué)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于古典音樂的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不喜歡古典音樂是對(duì)古典音樂的“美”不懂，所以說，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的看待古典音樂的態(tài)度。比如說，對(duì)于古典音樂中的演奏形式和演奏樂器進(jìn)行說明，還有像指揮的作用、古典鋼琴演奏的風(fēng)格、大提琴和小提琴發(fā)聲和演奏的不同點(diǎn)等。

2.擴(kuò)大古典音樂和流行音樂的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的審美理念和審美角度都會(huì)發(fā)生改變。音樂教師在教學(xué)的過程中要善于抓住音樂的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，加大古典音樂和流行音樂的結(jié)合的創(chuàng)新內(nèi)容的講述，增加學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。比如說，女子十二樂坊是古典音樂現(xiàn)代化的典范，將我國(guó)古典樂器二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴等通過現(xiàn)代化的演奏形式進(jìn)行演繹，是對(duì)古典音樂的一種新的嘗試3。音樂教師將多元化結(jié)合的音樂形式和音樂內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)于古典音樂和流行音樂結(jié)合創(chuàng)新有更深的認(rèn)識(shí)。

3.豐富音樂教學(xué)中的教學(xué)方式

要推進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)中古典音樂和流行音樂的結(jié)合，不僅是在教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，還要通過外在音樂教學(xué)方式。對(duì)于傳統(tǒng)老師在課堂上講授音樂知識(shí)的教學(xué)方式要進(jìn)行改進(jìn)，利用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，將有關(guān)于古典音樂和流行音樂的文件、資料進(jìn)行播放?；蛘呤峭ㄟ^舉行多種多樣的音樂教學(xué)活動(dòng)，比如，可以舉行才藝展示大賽，有的學(xué)生會(huì)彈鋼琴、有的學(xué)生會(huì)玩吉他、有的學(xué)生會(huì)拉小提琴……將古典樂器和流行樂器進(jìn)行結(jié)合，由音樂教師進(jìn)行編排，讓學(xué)生感受和融入古典音樂和流行音樂共屬的音樂世界中。

綜上所述，古典音樂和流行音樂的結(jié)合不僅是繁榮了音樂市場(chǎng)，也豐富了大眾音樂欣賞類型。大學(xué)音樂教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義，這也要求在大學(xué)音樂的教學(xué)過程中將古典音樂和流行音樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識(shí)系統(tǒng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

注釋：

1.張文利.大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，20：153-154.

2.白帆.大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討[J]. 音樂時(shí)空，2016，01：152-153.

3.潘軼.試論大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合[J]. 北方音樂，2014，11：209.

趙靜 ，學(xué)歷：本科，職稱：講師，工作單位：蘭州城市學(xué)院。