馬曉軍 （東北師范大學美術(shù)學院 130000）

論動畫影片中鏡頭組接轉(zhuǎn)場營造的節(jié)奏感

馬曉軍 （東北師范大學美術(shù)學院 130000）

近年來，動畫作為一種視覺化藝術(shù)涉足的領域越來越廣泛，它已經(jīng)成為21世紀無處不在的視覺語言。動畫是天馬行空的自由幻想藝術(shù)表現(xiàn)形式，是由“視覺暫留”創(chuàng)造的美的視覺盛宴，更直接地表現(xiàn)視覺空間、抒發(fā)人的感情思維?？梢园巡豢赡艿某尸F(xiàn)在大眾面前是動畫有別于傳統(tǒng)影片的特色。節(jié)奏賦予動畫短片張力最大化。營造節(jié)奏的構(gòu)成因素有很多。 蒙太奇產(chǎn)生的節(jié)奏、鏡頭運動的節(jié)奏、景別變換的節(jié)奏，節(jié)奏對影片進行了再創(chuàng)作。節(jié)奏在掌控著觀眾的興趣點，引導觀眾找到視覺的聚集地。視覺沖擊蒙太奇怎樣不露剪輯痕跡，節(jié)奏如何把握的確是門技術(shù)。

鏡頭；組接；轉(zhuǎn)場；節(jié)奏

一、動畫節(jié)奏

節(jié)奏包括很多方面，音樂的節(jié)奏、畫面的節(jié)奏、鏡頭的節(jié)奏等等。節(jié)奏并不局限于音樂之中，故事情節(jié)、動作、景別、拍攝角度、鏡頭運動各自賦予豐富的節(jié)奏。什么是動畫節(jié)奏？動畫節(jié)奏是一種用來感動觀眾極好的手段，對整部動畫影片起到“調(diào)劑”的作用。節(jié)奏是一股把整部片子的分撥元素集合起來的力量。在創(chuàng)作動畫短片中，把所有的鏡頭合成后的片子會存在很“平”的情況。“平”，對于繪畫來說是沒有明暗關系；對于音樂來說是沒有節(jié)拍；對于服裝來說是沒有搶眼的搭配。明暗、節(jié)拍、點綴的物件都是“節(jié)奏”。為什么看完片子，感覺敘事流暢、轉(zhuǎn)場自然，就是片子的節(jié)奏對了，專屬的動畫節(jié)奏。這就是節(jié)奏，給動畫以無限豐富的韻律——動畫節(jié)奏。

二、鏡頭組接與動畫節(jié)奏的關系

動畫影片通過鏡頭組接切換而產(chǎn)生“節(jié)奏”。鏡頭之間有機組合，碰撞出的韻律叫做節(jié)奏。 動畫片是由無數(shù)個鏡頭合并出來的，每個鏡頭不可能從頭到尾每都在強調(diào)一件事，處處著力反倒不能突出重點。鏡頭之間的切換、重組給動畫影片冠上了節(jié)奏，節(jié)奏給整部短片埋下伏筆，沒有懸念就不能引導觀眾繼續(xù)觀影，那么這就是一部失敗的短片。如果通篇下來，同一種景別、色調(diào)、角度、場景、配樂，不用鏡頭的切換，單一鏡頭的片子，腦補一下畫面就知道沒有趣味可言。對每一個鏡頭的排列重組，不同的組合方式產(chǎn)生不一樣的化學反應。

鏡頭的組接轉(zhuǎn)換實際是對短片進行后期的再創(chuàng)作。

三、鏡頭組接轉(zhuǎn)場營造的節(jié)奏感

鏡頭切換營造出動畫短片的節(jié)奏，鏡頭是影片的構(gòu)成元素，畫面是組成鏡頭的元素，在這種包含與被包含的關系下，鏡頭的組接轉(zhuǎn)換實際是對短片進行后期的再創(chuàng)作。對每一個鏡頭的排列重組，不同的組合方式產(chǎn)生不一樣的化學反應。

1.鏡頭的排列重組——剪輯

動畫影片是通過一個一個鏡頭的堆積呈現(xiàn)在觀眾面前。動畫影片后期再創(chuàng)作實際上是對動畫元素實行加減法則。對每一個鏡頭的排列重組，不同的組合方式產(chǎn)生不一樣的化學反應。動畫短片鏡頭里的畫面元素很靈活，可以隨意操縱，因此，相似物體在動畫中的轉(zhuǎn)場很常見。

相似的場景，相同的物體，一致的方向，伴隨著音樂、色彩、影調(diào)的變化，相似物體轉(zhuǎn)場視覺上最自然。

2.漂亮的假動作——蒙太奇

《辭?！分袑γ商娴慕忉屖牵骸耙徊坑捌怯稍S多不同鏡頭組成的，因此在電影創(chuàng)作中要將全片所要表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同的鏡頭，分別拍攝完成后，按照原定創(chuàng)作構(gòu)思，把這許多分散的、不同的鏡頭有機地組織起來，使其通過形象間相輔相成的關系，產(chǎn)生連貫、呼應、懸念、對比、暗示、聯(lián)想等作用，從而形成各個有組織的片段、場面，直至一部完整的影片。這種表現(xiàn)方法通常稱為蒙太奇?！?/p>

蒙太奇使鏡頭產(chǎn)生了新的含義，不要“刺眼”的鏡頭轉(zhuǎn)場。觀眾對動畫作品的認知，是通過視覺來完成的，抓住觀眾的心里并對其進行引導。觀眾觀影已經(jīng)摒棄了用大腦思維，取而代之的是“眼睛思維”。掌控觀眾的視覺興趣點便是蒙太奇要達到的最終效果。遮擋、黑屏、疊化、夸張形變轉(zhuǎn)場，兩個鏡頭之間的切換，這些漂亮的假動作將動畫影片的鏡頭元素合理的排列在一起。

3.觀眾心里的平衡點——節(jié)奏

節(jié)奏可謂是觀眾心理適應的平衡點，與觀眾互動的視覺吸引力及趣味性。怎樣用鏡頭來抓住觀眾的注意力？較好的答案是突出重點或者制造懸念。鏡頭切換的速度快，可以營造出急促的節(jié)奏感和強烈的沖擊感。層層遞進、步步緊逼節(jié)奏越來越緊張，以達到吸引觀眾的效果。抓住觀眾的注意力，很多動畫影片往往會忽視片頭的設計，直接進入正片，片頭會用簡單的鏡頭一筆帶過，這樣對短片無疑是最大的失敗之處。無論是一餐佳肴、一件首飾、一幅畫作還是我們所創(chuàng)作的動畫短片，想被引起注意，抓住欣賞者的目光，就應該做到好的“眼緣”。所以說第一眼是最關鍵的，從開始部分就吸引了觀眾，進而一步一步引導觀眾觀影。片頭的精彩設計導入正片，同樣重要的片尾部分，用簡單的字幕一筆帶過會破壞片子的完整度，片頭、片尾是獨立的但又要與正片相呼應。

四、結(jié)語

論文主要圍繞鏡頭組接、轉(zhuǎn)場、蒙太奇、節(jié)奏、節(jié)奏與觀眾心理平衡點展開。綜上所述，節(jié)奏是有規(guī)律的運動，在動畫影片中起到帶動觀眾情緒的作用，是對各種運動狀態(tài)的協(xié)調(diào)。一部成功的動畫影片每個鏡頭都能當做一張富有趣味性的小插畫，用系列性插畫鏡頭來詮釋動畫影片。把握好動畫影片的節(jié)奏，給觀影的人帶去一縷清新的“節(jié)奏”風。

[1][蘇聯(lián)]普多夫金.《論電影編劇，導演和演員》[M].何力譯，中國電影出版社，1957.

[2][日]黑澤明.《電影雜談》[M].載《電影藝術(shù)譯叢》，1981.

[3][美]蘇珊?朗格.《情感與形式》[M].劉大基、傅志強、周發(fā)祥譯.中國社會科學出版社，1986.

馬曉軍，東北師范大學美術(shù)學院2015級設計藝術(shù)學動畫方向研究生。