周　君　（新余學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院　338004）

鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力的方法探討

周君（新余學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院338004）

自彈自唱能力要求學(xué)生在彈奏鋼琴的同時(shí)，還能夠做到唱歌自如，自己伴奏自己演唱，并能夠充分表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)容。目前我國的鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)教師只注重學(xué)生鋼琴彈奏能力的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)。隨著新課程的改革，音樂教育領(lǐng)域更需要培養(yǎng)全面的音樂人才，自彈自唱不僅可以增加學(xué)生的自身能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，而且能夠增加鋼琴教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，全面提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。本文通過多自彈自唱能力對音樂學(xué)生重要性的分析，探討如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自彈自唱能力。

鋼琴教學(xué)；自彈自唱；策略

隨著新課程的改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，我國的音樂教育具又進(jìn)入了一個(gè)繁榮時(shí)期。在鋼琴教學(xué)中，不僅要著重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，還要注重對學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)。自彈自唱讓在學(xué)生長處歌曲內(nèi)容的同時(shí)，能夠自如的彈奏出歌曲的鋼琴伴奏，它是集聲樂演奏、歌曲鋼琴伴奏、和聲、曲式、視唱練耳等多種學(xué)科融合的一項(xiàng)技能，是培養(yǎng)全面音樂人才的重要手段。在鋼琴教學(xué)中，教師要有意識的運(yùn)用多種方式讓學(xué)生熟練某首歌的旋律，并且在演奏鋼琴伴奏的時(shí)候可以唱出歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。鋼琴自彈自唱的能力不僅可以幫助學(xué)生提升音樂素質(zhì)，而且能夠幫助學(xué)生就業(yè)，增加特長，是音樂教學(xué)在欣賞功能的基礎(chǔ)上具有更多的實(shí)用功能。

一、培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力的重要性

鋼琴教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的音樂人才，我國傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)是通過經(jīng)典音樂曲子的練習(xí)，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，從而讓學(xué)生更好的通過鋼琴級別的考試。但是就現(xiàn)實(shí)而言，真正具有高水平鋼琴演奏能力的學(xué)生很少，他們大多數(shù)只是作為一種興趣和愛好來進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)的。純粹的鋼琴演奏技巧的而培養(yǎng)就是束縛學(xué)生的音樂才能的發(fā)展，逐漸打消學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終放棄鋼琴學(xué)習(xí)。而鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力，不僅可以增加鋼琴學(xué)生的趣味性1，還能夠促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，會(huì)一些簡單的通俗歌曲的鋼琴演奏可以幫助學(xué)生在早教中心、音樂訓(xùn)練班等找到自己的用武之地，提升他們的社會(huì)價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生的自彈自唱能力還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。自彈自唱能力培養(yǎng)的過程需要涉及到鋼琴演奏、鋼琴伴奏、聲樂演唱、和聲等多方面的知識和能力，這無疑能夠多角度培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不只是鋼琴過了多少級。自彈自唱能力還能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)人魅力的提升，可以作為一種社會(huì)技能進(jìn)行社交或者表演，能夠提升學(xué)生的社會(huì)自信心，幫助他們更好的在社會(huì)上立足。

二、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力的策略

（一）注重學(xué)生鋼琴演奏能力的訓(xùn)練

鋼琴演奏的自彈自唱能力，其中“彈”是主要的內(nèi)容，也是自彈自唱能力的前提。只會(huì)唱不會(huì)彈的大有人在，而具有自彈自唱能力的人卻是少見。所以在培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力的過程中，要注重學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基本的鋼琴演奏技巧，打好扎實(shí)的演奏基本功，才能更好的進(jìn)行自彈自唱能力的培養(yǎng)。且鋼琴演奏需要時(shí)常練習(xí)，否則會(huì)容易生疏。

（二）注重學(xué)生彈奏通俗歌曲的能力

現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，大多是采用的經(jīng)典鋼琴曲目，如莫扎特、貝多芬等名人的歌曲，大多專業(yè)性要求較高，缺少一定的趣味性。鋼琴教學(xué)中學(xué)生自彈自唱的能力更多的是一種實(shí)用性的能力2，所以要注重學(xué)生彈奏通俗歌曲的能力，教師在鋼琴教學(xué)的過程中，可以選用時(shí)下流行的歌曲作為練習(xí)曲目，在激發(fā)學(xué)生演奏興趣同時(shí)，更能夠練習(xí)學(xué)生的鋼琴技巧，同時(shí)學(xué)生會(huì)不自覺的隨著音樂進(jìn)行哼唱，無形中為學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生唱歌的發(fā)音和姿態(tài)

自彈自唱能力培養(yǎng)的另一個(gè)方面就是對學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)，這是一般高校音樂專業(yè)的必修課程，且大多數(shù)學(xué)生都有一定的演唱基礎(chǔ)，教師要著重指導(dǎo)他們的發(fā)聲原理和歌唱方法。通過科學(xué)合理的發(fā)聲練習(xí)，指導(dǎo)他們更好的進(jìn)行發(fā)聲演唱，從音色、音高、準(zhǔn)確性和表現(xiàn)能力3，全面培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。特別是對演唱表現(xiàn)力的培養(yǎng)，要有意識的指導(dǎo)學(xué)生深情飽滿的演唱，配合優(yōu)美的、節(jié)奏感強(qiáng)的鋼琴演奏動(dòng)作，用充滿感情的方式來演唱歌曲，更能夠打動(dòng)聽眾，讓聽眾體會(huì)出歌曲所要表達(dá)的情感和意義。另一方面，教師也要提高自己的演唱能力，在教學(xué)過程中也要充滿感情，富有表現(xiàn)里的演唱，為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)正確的演唱姿態(tài)和發(fā)音，從而能夠和鋼琴伴奏完美的結(jié)合起來。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生自彈自唱，建立學(xué)生表演信心

鋼琴教學(xué)中學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)，除了要培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力和歌曲演唱能力之外，還要從心理上鼓勵(lì)學(xué)生自彈自唱，消除他們的表演緊張心態(tài)，建立表演的自信心。有的學(xué)生在進(jìn)行舞臺表演的時(shí)候，時(shí)常會(huì)由于怯場緊張而出錯(cuò)，甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)“斷片”“跑調(diào)”的現(xiàn)象。這對那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要通過日常的鼓勵(lì)和知道培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心和演奏勇氣4，比如可以通過在教學(xué)過程中誠懇的語言、溫和的態(tài)度來拉近與學(xué)生的距離，在學(xué)生因?yàn)榫o張而出錯(cuò)的時(shí)候，要肯定學(xué)生的能力，同時(shí)糾正其錯(cuò)誤。教師還可以帶著學(xué)生觀賞一些小型的演奏會(huì)，讓學(xué)生適應(yīng)人多的環(huán)境和觀摩別的演奏家的表演能力，鍛煉他們的心理承受能力，從而讓他們更加自如的應(yīng)對自彈自唱的表演。

結(jié)語

綜上所述，鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力不僅有助于學(xué)生就業(yè)，而且能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增加鋼琴教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在鋼琴教學(xué)中能夠?qū)W習(xí)到更多的音樂才能。教師在鋼琴教學(xué)中不僅要注重學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng)，還要選擇時(shí)下的流行歌曲供學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和演奏技巧。對于學(xué)生演唱能力的而培養(yǎng)，教師要從技能和心理兩個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)確指導(dǎo)他們演唱的發(fā)音技巧和表現(xiàn)力，并且肯定他們的表演能力，及時(shí)改正學(xué)生的演奏錯(cuò)誤，用誠懇的語言，溫和的態(tài)度，緩解他們的緊張情緒，讓他們更加適應(yīng)鋼琴自彈自唱的表演，全面促進(jìn)他們音樂才能的發(fā)展。

注釋：

1.游藝.論鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力[J].黃河之聲，2011，22：102-103.

2.馬薇. 淺談高師音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏與自彈自唱能力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2011，02：80-81.

3.蘇志靈.高師鋼琴教學(xué)中學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)初探[J].戲劇之家，2016，04：199-201.

4.孫卓娜.論高師學(xué)生鋼琴自彈自唱能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代音樂，2015，07：36-38.