張敬偉

定州市東亭鎮(zhèn)初級中學

初中體育的多樣化教學方法

張敬偉

定州市東亭鎮(zhèn)初級中學

隨著我國社會經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，在當前我國教育水平與教師職業(yè)水平也有了較大的提高。與此同時，新課改的提出，也對當前的教育模式和方法產(chǎn)生沖擊。傳統(tǒng)教學模式和教學方法已經(jīng)不再適應當前社會的要求，并且對當前課程教學質(zhì)量的提高產(chǎn)生了阻礙。因此，在本文中筆者將針對當前初中體育課程教學方法的多樣化進行討論，希望能為我國初中體育的教學提供幫助。

初中教育；體育課程；教學方式；多樣化

一、初中體育多樣化教學的意義

（一）符合新課改要求

新課改的要求中提到，在當前的課堂教學中，一定要改變傳統(tǒng)的教學方式，將課堂的主體地位歸還給學生。而采用多樣化的教學方式，符合新課改的要求，改變了傳統(tǒng)的單一化教學方式，在課堂教學中充分以學生為中心，確保學生在課堂中的主體地位。通過這種方式，讓學生更加積極主動的參與到課堂活動當中，從而實現(xiàn)通過體育鍛煉提高學生的身體素質(zhì)的目的，幫助他們能夠以更加良好的身體狀態(tài)與樂觀的心態(tài)來面臨學習和生活中所遇到的各式各樣的難題。同時，多樣化教學也能夠讓體育活動充分的發(fā)揮其作用，令學生在參與體育活動時，能夠十分迅速的接受體育教學，從而也能幫助體育課程教學目的的實現(xiàn)。

（二）幫助學生個性發(fā)展

從當前筆者所觀察的情況來看，在目前大部分的體育教學當中，教師只是簡單的讓學生進行跑步或者跳遠這樣較為基本的體育活動。這樣的體育活動一般持續(xù)的時間也較短，在此之后就是讓學生進行自由活動。而這樣的教學方式完全無法實現(xiàn)通過進行體育活動提升學生的身體素質(zhì)的教學目的，使得體育課程形同虛設。而采用多樣化教學方式來進行教學，首先就可以豐富體育教學的內(nèi)容，并且充分的尊重學生的意志，根據(jù)學生的興趣愛好和特長來挑選適合學生的體育項目。這樣一來就可以更好的激發(fā)學生對于體育課程以及體育活動的興趣，使他們更加積極主動的投入到體育活動當中。

二、實現(xiàn)初中體育多樣化教學方式的條件

（一）完善體育設施

在體育教學當中，體育設施的建設是十分重要的，這也是實現(xiàn)體育多樣化教學方式的必要條件之一。只有在體育設施較為完備的情況下，才能更好的實現(xiàn)多樣化教學。否則，即便教師有心豐富教學內(nèi)容，在基礎條件不足的情況下，也是巧婦難為無米之炊。除此之外，完善的體育設施對于學生在自由活動時間以及課余時間進行體育活動也有著較大幫助。

（二）重視多樣化教學

要想真正實現(xiàn)體育教學中的多樣化教學，那么無論是教師還是學校都一定要改變傳統(tǒng)重文化而輕體育的教育觀念。要認識到體育教學的重要性，這樣教師才能更加積極主動的去進行教學方式上的改良和創(chuàng)新。同時，學校的支持也是體育教學中不可缺少的保障。只有真正做到這一點，才能讓教師不斷提高自身的專業(yè)水平與職業(yè)素質(zhì)，從而更好的投入到體育課程的教學中，讓學生的綜合素質(zhì)得以提高。

三、初中體育多樣化教學方法的分析和策略

（一）合作教學法

所謂的合作教學法，就是通過將學生進行分組，然后采用小組任務的形式，讓學生以小組為單位來完成學習任務。當然，在將學生進行分組的時候要注意，需要挑選出一名學生作為小組組長，讓他來負責日常中小組成員的活動和分工，以此來更好的完成學習任務。比如說，在進行排球教學時，教師在將排球運動中所需要使用的動作與特別注意事項教授給學生之后，就可以讓學生以小組的形式來進行訓練。這樣一來，小組成員就可以通過互相的指導，更加深入的掌握排球運動中的要點。與此同時，在小組活動中教師也可以多加關注，并且以指導者的身份來指出學生動作上的不足或誤區(qū)，以此讓學生能夠更好的提高學習效果，達到提高身體素質(zhì)的教學目的。

（二）游戲教學法

游戲教學法是目前初中體育課程的教學中應用得較為廣泛的教學方式之一，并且也在教學過程中收獲了一定的教學成果。采用游戲教學法最大的好處就是能夠很好的激發(fā)學生對于體育活動的興趣，讓學生可以更加積極主動的參與到課堂活動當中，從而提高體育課程的學習效果，達到體育課程的教學目的。比如說，在進行籃球運動的教學中，教師可以讓所有學生圍成圈進行傳球游戲，傳球如果失敗學生會得到一些善意的懲罰。而在進行游戲的時候，教師可以完全游離在外，除了向?qū)W生傳授要求并講解游戲規(guī)則之后，就可以讓學生自行投入到游戲活動當中。這樣一來，既可以通過游戲鍛煉學生籃球的運動能力，同時也能夠很好的提起學生對于此項運動的興趣，讓他們在之后的自由活動與課余活動，也能夠投入一定的時間和精力到該項運動當中，從而保障體育課程教學的效果。

（三）案例教學法

案例教學法指的就是體育教師在進行理論教學的時候，除了要對體育理論進行闡述以外，還需要結(jié)合案例來進行教學，這樣才能方便學生更好的理解體育理論知識。而在進行案例教學的時候，教師需要注意三方面的內(nèi)容：首先教師對所要教授的體育知識一定要有全面、深入的了解，這樣才能夠根據(jù)所要教授的體育課程知識，挑選合適的案例來進行講解；其次，教師在進行案例與理論的講解過程中，一定要簡潔、清晰、明了，避免過于繁雜的闡述讓學生對體育課程失去興趣；第三點就是教師在教學的過程當中，還需要對學生進行指導，這樣才能幫助學生更好的理解并掌握體育課程知識，從而達到教學的目的。

（四）多媒體教學法

隨著當前科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)被廣泛的運用到我國各大學校的教學當中。而在體育課程教學中應用多媒體教學，對于提高體育課程的教學質(zhì)量，實現(xiàn)體育教學目的也有著巨大的幫助。通過多媒體技術(shù)的應用，能夠幫助學生更好的掌握體育課程知識，從而提高體育教學的效果和質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，在初中教育當中，體育的教學也有著巨大作用，而多樣化教學方法也是體育教學未來的趨勢。當然，在采用多樣化教學方法時，教師一定要謹記，必須要根據(jù)學生的實際情況來制定不同的教學方法，這樣才能真正提高體育教學的質(zhì)量，從而實現(xiàn)體育教學的目的，讓學生能夠以更加良好的身體狀況和精神面貌去迎接生活與學習中的一切困難。

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