曹春楠?。ō偱_師范學(xué)院　570100）

淺析海南本土幼兒園園服色彩創(chuàng)意設(shè)計

曹春楠（瓊臺師范學(xué)院570100）

通過近年來收集的資料分析以及大量的田野調(diào)查與社會實踐，對海南本土幼兒園園服中的色彩設(shè)計進行初步探索，歸納出色彩設(shè)計的原則與方法。同時，對色彩創(chuàng)意設(shè)計在幼兒園園服中的具體應(yīng)用進行了相應(yīng)的總結(jié)，希望這些研究工作會對幼兒園園服中的色彩創(chuàng)意設(shè)計起到指導(dǎo)作用。

幼兒園；園服；色彩；創(chuàng)意設(shè)計

項目來源：本論文系2015年海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《海南本土幼兒園園服創(chuàng)意設(shè)計項目課程中的服裝色彩研究》研究成果，項目編號QJY1251566。

色彩是幼兒園在園服創(chuàng)意設(shè)計時最具有視覺沖擊力的元素，除了盲人對色彩沒有感知以外的，在現(xiàn)實生活中我們只得承認與生活是密不可分的就是色彩，可以說已經(jīng)到了到了無法分割的地步，漂亮的衣服離不開色彩點綴，幼兒們愉悅的心情需要漂亮色彩的烘托，帶給幼兒們在不同時期不同地點不同的心情；吃飯也離不開色彩，繽紛的色彩刺激人的食欲；建筑離不開色彩，斑斕的色彩它使人感到舒適愜意；幼兒園的園服更離不開色彩，它帶給幼兒們對美好事物的憧憬。幼兒們的健康成長發(fā)展已經(jīng)成為一個全民關(guān)注的問題，幼兒園園服色彩設(shè)計的意義、原則和方法和正確的色彩創(chuàng)意設(shè)計可以促進幼兒們健康成長。良好的色彩創(chuàng)意設(shè)計可以經(jīng)濟高效地達到營造良好環(huán)境的目的，因此，在幼兒園園服設(shè)計中對色彩進行認真仔細的分析，有利于提升園服品質(zhì)，為幼兒成長創(chuàng)造良好的生活空間。

在研究服裝三要素的時候，設(shè)計師們發(fā)現(xiàn)幼兒園的園服色彩對幼兒們心理以及幼兒園本身有不同程度的影響作用。本篇文章將會從色彩創(chuàng)意設(shè)計學(xué)理論出發(fā)，通過對影響幼兒園園服色彩的各種因素的梳理，對色彩創(chuàng)意設(shè)計在幼兒園園服中的作用加以分析闡述，強調(diào)以人為本從服裝的功能出發(fā)考慮具體海南本土化園服中色彩的設(shè)計。如今，把本土文化作為現(xiàn)代服裝設(shè)計元素之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代服裝設(shè)計中的創(chuàng)意點和啟示點。如何將本土文化和民族傳統(tǒng)文化有效地運用到現(xiàn)代服裝設(shè)計領(lǐng)域，已成為藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)教育者們關(guān)注的焦點。本土的服飾不僅僅是該地區(qū)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是整個世界所共有的。

色彩對幼兒們?nèi)粘５闹橇?、情緒和個性發(fā)展有著重要影響，色彩創(chuàng)意設(shè)計作為幼兒園中園服重要的構(gòu)成要素，色彩在挑選時和直接設(shè)計運用關(guān)系到幼兒們的在幼兒園中的教育、成長以及在社會上樹立幼兒園良好的形象。園服從色彩對幼兒心理的影響出發(fā)，提出幼兒園園服的色彩設(shè)計應(yīng)遵循健康性、特殊性、趣味性等原則，并對幼兒園園服的色彩設(shè)計提出了適宜幼兒心理特點的具體方法。紅色象征熱情、興奮、溫暖、溫情、歡樂、熱烈、活潑；黃色象征富貴的，深黃色較之咖啡色和淺黃色來說，是更為明亮醒目的顏色，天藍色與草綠色在近幾年也是幼兒園喜歡的顏色，大方高雅，與上面的顏色搭配，小朋友們顯得活潑而奔放。

經(jīng)常會遇到一些幼兒園園長犯難，不知道該如何選擇，而且大家也都知道，如果園服色彩搭配不協(xié)調(diào)，可能會影響其幼兒園的品牌形象，也很可能會引起家長們對幼兒園的不滿。近年來經(jīng)過在海南省各地區(qū)內(nèi)幼兒園園服設(shè)計的田野調(diào)查整理了一些幼兒園園服色彩搭配的技巧，如紅上衣對配白裙白褲，而紅裙紅褲多配白上衣，艷紅色的上衣多于藍色褲子相搭配，大紅的外套大衣可與黑色長裙長褲搭配，但上衣仍以白色為首選。最近這兩年幼兒園也開始流行格子布料的搭配，小格子、大方格子等等，顯得別致大方得體，有的款式偏日韓風(fēng)，也是非常不錯的。最后，這么多的色彩，在選擇園服色彩的時候可以根據(jù)幼兒園的格調(diào)色彩來搭配的，參考裝修環(huán)境色彩，或者還可以根據(jù)幼兒園的名稱等來確定園服、書包的色彩。分析海南本土幼兒園園服創(chuàng)意設(shè)計項目課程中的服裝色彩的內(nèi)涵與相關(guān)；探究海南本土幼兒園園服創(chuàng)意設(shè)計項目課程中的服裝色彩藝術(shù)的特性；綜論海南本土幼兒園園服創(chuàng)意設(shè)計項目課程中的服裝色彩研究對現(xiàn)代設(shè)計的作用和意義，期能有助于正視并了解，可對與文化傳承有所助益。

幼兒們的健康成長已經(jīng)成為一個全民關(guān)注的問題，我國很多幼兒園中的園服的色彩創(chuàng)意設(shè)計存在很大的問題，色彩這一服裝要素在幼兒成長中的重要性是毋庸置疑的。以海南省機關(guān)幼兒園、瓊臺師范附屬幼兒園、海南昌茂幼兒園、海南海之南雙語幼兒園園服色彩為例，我們發(fā)現(xiàn)基本上園服都是以白色基調(diào)為主，這主要由于海南地域性所決定的，海南島地處與亞熱帶地區(qū)，一年中夏季為主，天氣熱在色彩選擇上以白色為主，給人一種清涼夏日的感覺，搭配淺藍色、淺粉色、淺綠色等，又不是孩子們熱情奔放的心理。幼兒園園服合理的色彩設(shè)計，不但可引導(dǎo)兒童在相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知色彩的情感信息，豐富兒童的視野，也可在不同時間中通過的幼兒園園服色彩設(shè)計對幼兒生活、審美需要有相關(guān)的功能暗示，來配合幼兒園教育的環(huán)境，促使幼兒全面健康的成長。

當(dāng)今社會由于歷史遺留的原因很多關(guān)于幼兒園中園服色彩創(chuàng)意設(shè)計的特定研究比較缺乏，只是有些在論述幼兒園環(huán)境墻面色彩、教學(xué)工具色彩、餐具色彩、床位色彩、游戲玩具色彩或者建筑設(shè)計的研究中稍有涉及，而幼兒們的心理對色彩到底有哪些特殊感受和需求，往往被大人們和設(shè)計師們所忽略，這直接導(dǎo)致幼兒園園服色彩創(chuàng)意設(shè)計中存在大量的問題。幼兒們不等同于成人，他們在生活中有其特殊的心理感受。因此，幼兒園園服在色彩創(chuàng)意設(shè)計上，既要保證服裝色彩心理學(xué)的普遍法則，又要保證兒童的特殊心理。在園服色彩創(chuàng)意設(shè)計中，首選要學(xué)會運用基本的色彩搭配規(guī)律，也要學(xué)會在滿足幼兒富于活躍和思維想象的要求中符合兒童心理，更要注意幼兒們對色彩的敏感性，刺激性。通過色彩創(chuàng)意設(shè)計的運用傳達美的享受，充分發(fā)揮色彩創(chuàng)意設(shè)計在園服設(shè)計中的重要作用。

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