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        多元文化下的新疆高職院校民族團結(jié)教育研究

        2016-07-11 02:30:48楊雪娜
        參花(上) 2016年7期
        關(guān)鍵詞:多元文化民族團結(jié)新疆

        摘要:在當(dāng)今社會,信息流通越來越發(fā)達(dá),文化的更新轉(zhuǎn)型也日益加快,新的文化也層出不窮,多元文化并存的背景已成為事實。多元文化已經(jīng)滲透到人們的日常生活,改變著人們的外在行為和思維模式,同時對人們也有一定的教育作用。在多元文化下的民族團結(jié)教育既面臨著前所未有的挑戰(zhàn),也面臨著巨大的機遇。本文通過對多元文化下的新疆高職院校如何開展民族團結(jié)教育研究,希望能夠為其活動的開展提供理論依據(jù),為提高大學(xué)生思想政治教育水平提供價值研究。

        關(guān)鍵詞:多元文化 新疆 高職 民族團結(jié) 教育

        現(xiàn)階段,人類社會經(jīng)濟飛速發(fā)展,勞動分工越來越復(fù)雜化,在現(xiàn)代復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)下,必然需求各種不同的文化服務(wù)于社會的發(fā)展,這些文化服務(wù)于社會的發(fā)展,就造就了文化的多元化。新疆是一個多民族聚居的地區(qū),民族的多樣性決定了文化的多樣性,形成了新疆特色的民族文化,但是隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展,民族、宗教、信仰等思想意識領(lǐng)域形態(tài)的沖突凸顯出來。國內(nèi)外 “三股勢力”和宗教勢力等活動不斷向校園滲透,給中國特色社會主義主導(dǎo)文化和新疆特色民族文化帶來挑戰(zhàn)。高等教育具有對多種文化進行選擇、提煉、傳承和整合的作用,民族團結(jié)教育是新疆高職院校的重要任務(wù),所以在新疆高職院校開展民族團結(jié)教育活動非常重要且必要。

        一、多元文化下的新疆高職院校民族團結(jié)教育的意義

        (一)新疆高職院校開展民族團結(jié)有利于加強思想文化教育

        民族團結(jié)具有新的時代特性。思想先進的理論不是每個人、每個民族頭腦中與生俱來的,需要不斷地教育、不斷地學(xué)習(xí)才能夠成長。民族團結(jié)是思想政治教育的重要內(nèi)容,在多元文化下,加強民族團結(jié)首先要把馬克思主義的民族理論教育、黨和國家有關(guān)民族的政策、法律法規(guī)貫穿于大學(xué)教育的各個階段,樹立正確的宗教觀和科學(xué)觀念,自覺抵制宗教勢力向校園滲透,加強社會主義核心價值體系教育,使學(xué)生明辨各種不良的社會思潮,客觀準(zhǔn)確地看待各民族之間的差異,使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和民族觀。

        (二)新疆高職院校開展民族團結(jié)有利于培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者

        人才培養(yǎng)是高職院校社會職能之一,怎樣培養(yǎng)人才,培養(yǎng)什么樣的人才是高職院校所要思索的基本內(nèi)容。當(dāng)下的大學(xué)校園出現(xiàn)了“無所謂、無興趣、無意義”的“三無”現(xiàn)象,在社會上引起了很大的反響。有些大學(xué)生對社會漠不關(guān)心,情緒反復(fù)無常,把自己的大部分時間用在了網(wǎng)絡(luò)上,淡化了集體觀念和社會責(zé)任?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,說明當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任意識的重要性。高校是培養(yǎng)青年人才的主要陣地,培養(yǎng)具備良好的思想品質(zhì)和過硬的政治素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,使其真正服務(wù)于社會主義建設(shè)事業(yè),推動社會的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展。

        (三)新疆高職院校開展民族團結(jié)為實現(xiàn)新疆長治久安貢獻(xiàn)力量

        在悠久的歷史發(fā)展長河中,生活在新疆的各民族在生產(chǎn)與生活上相互依存,共同致力于新疆的開發(fā)與建設(shè)。在物質(zhì)和精神生活發(fā)展中,各民族融合為一個知榮辱、患難與共的大家庭,民族團結(jié)的精神歷經(jīng)滄桑,已經(jīng)深深烙印在新疆各族人民的心中。當(dāng)代青年大學(xué)生的時代是意氣風(fēng)發(fā)的,思想超前的,更應(yīng)該發(fā)揮青年學(xué)生的活力和特點,高舉民族大團結(jié)的偉大旗幟,為實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安貢獻(xiàn)力量。

        二、多元文化下的新疆高職院校民族團結(jié)教育的幾點思考

        (一)正視和尊重民族文化的多元性和差異性

        民族文化是某一民族在長期共同生產(chǎn)生活實踐中產(chǎn)生和創(chuàng)造出來的能夠體現(xiàn)本民族特點的物質(zhì)和精神財富的總和。民族文化在飲食、衣著、住宅、語言、文字、宗教、風(fēng)俗、節(jié)日和傳統(tǒng)等方面各有民族特點,所以我們要正視和尊重文化的多元性和差異性。經(jīng)濟全球化帶來的多元文化下,民族文化的延續(xù)與生存受到威脅,而與之相關(guān)聯(lián)的民族精神的更新和重塑也出現(xiàn)了許多令人憂慮的問題時,又促使我們必須對民族文化作出新的反思,并且作出理性的選擇。我們要弘揚民族文化的精華,延續(xù)民族文化的命脈,創(chuàng)造與時俱進的新的民族文化,使當(dāng)代大學(xué)生形成對民族文化的認(rèn)同感和對民族文化的鑒賞能力,從民族文化的內(nèi)容到它發(fā)展的歷史,從民族文化的表達(dá)到文化形式的審美演進,都可以形成生生不息的發(fā)展態(tài)勢。進而,才能更好地通過民族文化的教育,知疆愛疆,知古鑒今,繼往開來,去進行更為有價值的文化創(chuàng)造。

        (二)遵循系統(tǒng)性和適宜性原則

        教育是個長期的教學(xué)實踐過程,要根據(jù)大學(xué)生的身心特點,遵循循序漸進的原則,開展思想政治教育實踐活動要連貫、系統(tǒng)地進行。筆者認(rèn)為,在新疆高職院校開展民族團結(jié)教育的理論課程中,要堅持的原則有:(1)系統(tǒng)性原則。一直以來,新疆高職院校在開展民族團結(jié)教育的課程內(nèi)容和組織方式上,存在著教育模式陳舊、教育理論落后、教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和完整性等問題,導(dǎo)致在教育過程中的針對性和實效性不強。所以在實際的教學(xué)過程中教師要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)意識形態(tài)的相關(guān)知識理論,以馬克思主義理論為指導(dǎo),在學(xué)生中開展以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的民族團結(jié)教育工作。(2)適宜性原則。在新疆高職院校開展民族團結(jié)教育活動,主要從教育理論、教育內(nèi)容和教育方式的適宜性上進行,適宜的過程是動態(tài)的。多元文化的教育理論有利于克服經(jīng)濟全球化進程中所帶來的文化多樣性的弊端,可結(jié)合社會和學(xué)校實際的情況開展,比如漢族和55個少數(shù)民族同屬于一個層次,互相結(jié)合而形成更高層次的中華民族認(rèn)同的價值觀,形成“你中有我,我中有你”的文化交融的現(xiàn)象。

        (三)挖掘教育內(nèi)容,拓展教育載體,創(chuàng)新教育模式

        新疆高職院校在開展民族團結(jié)教育過程中,應(yīng)根據(jù)時代背景以及學(xué)生的生理、心理、社會適應(yīng)等特點,充分挖掘教育內(nèi)容,拓展教育載體,創(chuàng)新教育模式,迎接多元文化所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。比如:(1)開展民族團結(jié)教育月活動??山Y(jié)合時代主題與當(dāng)前的中國夢主題開展相關(guān)教育活動,搞好主題實踐活動,增強學(xué)生的民族榮譽感。比如開展民族政策知識宣講、“三愛”教育(愛黨、愛祖國、愛社會主義)活動、中華民族歷史銘記、維護民族團結(jié)典型事跡宣講會等活動。(2)結(jié)合新疆高職院校的校園文化建設(shè),開拓新的教育載體。比如在校園網(wǎng)站上開設(shè)民族團結(jié)教育或民族團結(jié)進步年的專欄,開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的主題報告、講座、征文比賽、演講比賽、紅歌比賽等活動。(3)采取分層次的教學(xué)體系。新疆高職院校根據(jù)教育對象的不同,采取梯級式的教育內(nèi)容,主要呈現(xiàn)出遞增的趨勢。比如對大一的學(xué)生進行相關(guān)理論的教學(xué)內(nèi)容,對大二和大三學(xué)生采取以實踐為主的教學(xué)內(nèi)容。

        三、結(jié)語

        新疆是個多民族聚居的地區(qū),民族文化的多樣性和差異性影響著社會的穩(wěn)定發(fā)展。新疆高職大學(xué)生的思想總體是呈現(xiàn)出務(wù)實進取、積極向上、健康發(fā)展的良好趨勢。但是由于多元文化下的沖擊,大學(xué)生的理想信念容易受到影響,思想政治教育也面臨著許多的新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。嚴(yán)峻的社會問題警示我們民族團結(jié)的重要性,我們要正視和尊重民族文化的多樣性和差異性,遵循系統(tǒng)性和適宜性原則,挖掘教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育模式,拓展教育載體,進一步提升多元文化下民族團結(jié)教育的實效性和有效性,為新疆實現(xiàn)長治久安和跨越式發(fā)展奠定穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊水清,景志明,唐什瓊.論多元文化視野下高校思政教育所面臨的挑戰(zhàn)與舉措[J].西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2012(03).

        [2]翁麗華,杜光強.多元文化下大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與對策[J].黑龍江高教研究,2012(06).

        [3]劉小新.當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo)價值觀研究[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2005.

        [4]曹玉娟.和諧文化與民族團結(jié)[N].廣西日報,2010-08-18.

        [5]尤華.多元化背景下的思想政治教育創(chuàng)新[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2013(05).

        [6]李婕,辛小麗.多元化背景下大學(xué)生價值觀教育影響因素及對策研究[J].科技通報,2013(07).

        (作者簡介:楊雪娜,女,碩士,新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備工程學(xué)院,輔導(dǎo)員,研究方向:思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè))

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