肖美艷

（河南省駐馬店市第一人民醫(yī)院骨外一區(qū)，河南 駐馬店 463000）

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不同階段的健康教育在骨科臨床護(hù)理中的應(yīng)用

肖美艷

（河南省駐馬店市第一人民醫(yī)院骨外一區(qū)，河南 駐馬店 463000）

【摘要】目的 分析不同階段健康教育在骨科臨床護(hù)理中應(yīng)用的措施與效果。方法 選取2014年2月至2015年2月期間我院骨科的住院患者59例，隨機分為對照組與觀察組。對照組患者30例，接受常規(guī)護(hù)理；觀察組患者29例，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上接受不同階段健康教育。比較兩組患者的并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理滿意度、住院時間。結(jié)果 兩組患者的并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理滿意度以及住院時間比較差異。結(jié)論 在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上對患者進(jìn)行不同階段的健康教育，可以控制并發(fā)癥的發(fā)生，提高滿意度，讓患者在更短的時間內(nèi)康復(fù)，具有推廣應(yīng)用的實際價值。

【關(guān)鍵詞】不同階段健康教育；骨科；臨床護(hù)理

影響骨科手術(shù)患者的康復(fù)關(guān)鍵，除了手術(shù)方式以及治療藥物之外，手術(shù)臨床護(hù)理往往能夠起到不容忽視的作用［1］。骨科臨床護(hù)理水平的高低，直接關(guān)系到患者的康復(fù)程度以及護(hù)患關(guān)系。我院對骨科病房中的患者，采用了不同階段的健康教育進(jìn)行輔助護(hù)理干預(yù)，獲得了十分良好的效果，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2014年2月至2015年2月期間我院骨科的住院患者59例，隨機分為對照組與觀察組。對照組患者30例，其中男18例，女12例，年齡14～53歲，平均年齡（38.1±5.4）歲；觀察組患者29例，其中男18例，女11例，年齡16～52歲，平均年齡（37.8±5.0）歲。兩組患者的性別、年齡比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法：對照組患者接受常規(guī)骨科護(hù)理，包括了手術(shù)輔助、患者監(jiān)測、康復(fù)訓(xùn)練等。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上接受不同階段的健康教育干預(yù)，具體干預(yù)措施如下：

首先，進(jìn)行入院階段的健康教育。向患者及其家屬介紹病房的常規(guī)制度，讓患者對臨床護(hù)理工作的流程有較為全面的了解，方便護(hù)患之間能夠建立起更好的關(guān)系基礎(chǔ)。同時，對患者的入院情緒進(jìn)行安撫，引導(dǎo)患者養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣，以積極的心態(tài)去面對進(jìn)一步的治療。其次，進(jìn)行術(shù)前階段的健康教育。主要對患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及術(shù)前的常識指導(dǎo)。心理疏導(dǎo)方面，與患者深入溝通，緩解患者的內(nèi)心壓力，以輕松積極的心態(tài)去迎接治療；而術(shù)前常識主要包括了機體調(diào)節(jié)、生活習(xí)慣調(diào)節(jié)以及相關(guān)手術(shù)知識準(zhǔn)備等。最后，進(jìn)行術(shù)后階段的健康教育。通常術(shù)后階段的健康教育會直接影響到患者的最終康復(fù)效果。健康教育內(nèi)容包括了體位指導(dǎo)、飲食引導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練以及抗感染引導(dǎo)等，讓患者獲得更加良好的康復(fù)條件，提升整體護(hù)理水平。

對所有患者的并發(fā)癥發(fā)生情況進(jìn)行統(tǒng)計（包括了手術(shù)后二次創(chuàng)傷、術(shù)后感染以及其他臨床癥狀表現(xiàn)），并通過自制的護(hù)理滿意度調(diào)查問卷，對患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行調(diào)查。最后，統(tǒng)計所有患者的住院時間，以此來反映患者康復(fù)時間。兩組患者比較并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理滿意度、住院時間來評價臨床效果。

2 結(jié) 果

經(jīng)過統(tǒng)計比較發(fā)現(xiàn)，對照組30例患者的并發(fā)癥發(fā)生率為26.7%，護(hù)理滿意度為73.3%，住院時間為（32.4±4.6）d；觀察組29例患者的并發(fā)癥發(fā)生率為3.4%，護(hù)理滿意度為93.1%，住院時間為（17.5±3.9）d。見表1。

表1 兩組患者的康復(fù)情況比較

3 討 論

骨科病房中的患者通常情況下會采用手術(shù)治療，并且治療后會進(jìn)入一個階段的康復(fù)期?；颊咚@得的治療效果，往往與其康復(fù)期的康復(fù)條件有著密不可分的聯(lián)系。在同等骨科疾病以及治療條件下，許多患者的所獲得的治療效果往往會不同，這在黃莉的關(guān)于骨科康復(fù)訓(xùn)練的研究中便得到過證明［2］。很多患者在接受骨科治療后康復(fù)效果并不理想，甚至?xí)霈F(xiàn)較多的護(hù)患糾紛，便往往是骨科臨床護(hù)理中存在著漏洞，患者康復(fù)條件不良所造成的。

目前，為了能夠提升骨科患者的康復(fù)條件，往往會在臨床護(hù)理中加入不同階段的健康教育措施，對患者進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)、全面、科學(xué)的護(hù)理干預(yù)。特別是對于老年患者來說，傷筋動骨后更難恢復(fù)，一定程度上來說更需要得到健康教育措施的干預(yù)。比如在張志珍的研究中，便以老年骨科患者為主體，分析了健康教育措施在該群體患者中應(yīng)用的注意要點以及所能夠起到的作用［3］。而對普通骨科患者來說，通常，健康教育包括了入院階段、術(shù)前階段以及術(shù)后階段等多個部分，每一個部分在實施過程中均需要注意患者康復(fù)環(huán)境、飲食、情緒等方面的調(diào)節(jié)與引導(dǎo)。特別是對于一些本身較為內(nèi)向、心理承受能力較差的患者，在圍手術(shù)期極為容易產(chǎn)生焦慮、不安等負(fù)面情緒，急需要健康教育的干預(yù)引導(dǎo)。

在本研究中，對骨科患者進(jìn)行了不同階段的健康教育干預(yù)，取得了非常顯著的成果。從研究數(shù)據(jù)中可以看出，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上接受健康教育的患者，在并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理滿意度、住院時間方面與單純接受常規(guī)護(hù)理的患者相比有著十分顯著的差別。由此可以看出，對于骨科臨床患者，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加入不同階段的健康教育措施，可以讓患者得到更加良好的康復(fù)環(huán)境，有助于治療的進(jìn)行，具有推廣應(yīng)用的現(xiàn)實價值。

參考文獻(xiàn)

［1］ 曾采采，關(guān)健儀，丘雪梅，等.骨科護(hù)士對優(yōu)質(zhì)護(hù)理認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查及優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用的效果評價［J］.中國實用護(hù)理雜志，2012，28（10）:10-11.

［2］ 黃莉.骨科康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理活動的調(diào)查與研究［J］.中國實用護(hù)理雜志，2011，27（19）:16-18.

［3］ 張志珍.健康教育在老年骨科患者護(hù)理中的應(yīng)用探討［J］.四川醫(yī)學(xué)，2013，34（11）:1757-1758.

中圖分類號：R473.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-8194（2016）01-0295-01