胡迎迎

觀察日期：2015年8月10日凌點至1點

觀察對象：侯裕林，男，6歲。一個天真可愛、活潑開朗的陽光小男孩，平時喜愛讀書和運動。安靜時能夠一覽群書幾十頁，《動物探秘》、《恐龍大百科》、《昆蟲記》、《百科全書》、《十萬個為什么》成為枕邊書；操場上足球、籃球不在話下，是同齡孩子中的游戲大王。生活中，愛觀察、愛探究、不管什么事情總要問個明白，弄個清楚。

注意：

一個夏日的傍晚，剛下過一場大雨。我說，也許今天幼兒園的小樹林里面會有很多的金蟬。晚飯后，我和親愛的你走進了幼兒園的樹林中，開始了我們的金蟬計劃。我們?nèi)耸忠粋€手電筒在樹林中穿梭，雖然有些晚了，但還是有了一只金蟬的收獲，你如獲至寶，裝在瓶子里面帶回了家。

它順著樹干爬呀爬，你在花盆邊看呀看。

“媽媽，它在爬，只不過爬的很慢，像烏龜一樣慢！”

“媽媽，它爬到幾片樹葉下面不動了”。

“媽媽，它在睡覺嗎？

“也許，它真的睡著了！”你自言自語。我很快睡著了。

睡夢中的我被驚喜的你搖醒了，天哪，十一點半了，你這是要干嗎？“媽媽，快來看，金蟬要脫殼了，頭已經(jīng)出來了！”金蟬脫殼，我也是有生以來，第一次欣賞，我也一下睡意全無。隨你看這樣令人激動和新奇的時刻。

“媽媽，它的脖子好像先出來了！”

“哦，終于露出眼睛了！”

“哎，它的頭露出的更多了！”

“真是太激動了！”

接下來的五分鐘時間里，你目不轉(zhuǎn)睛的盯著它。

接下來的時間對金蟬來說，是一個艱難和漫長的時間，對你來說是一個驚奇和等待的時刻。金蟬每露出一點點的身體，就要停一停，休息一下。你的全神貫注和耐心等待讓你終于看到了一只剛剛褪去外皮、黃嫩嫩的蟬寶寶。你喃喃自語“太神奇了！”

黃翅膀的金蟬變成了綠翅膀的金蟬，綠翅膀的金蟬變成了黑翅膀的金蟬，顫抖的身體好像故意在變色。你小心翼翼的觸碰著金蟬的翅膀，長嘆一口氣“真不容易??！”

識別：

兒童具有與生俱來的好奇心和探究欲望，林林也不例外。林林不睡覺等待“金蟬脫殼”，說明了他對“金蟬脫殼”這件事情充滿了期待，對大自然中的這一神奇事物和現(xiàn)象充滿了探究的興趣和欲望。在觀察“金蟬脫殼”的過程中，他的全神貫注、耐心等待體現(xiàn)了孩子對待事情認真專注的學習品質(zhì)。這種“喜歡接觸大自然，對大自然中感興趣的事物進行仔細觀察”的學習品質(zhì)不正是我們最需要的嗎？幼兒的學習應該在真實的大自然生活中，通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行。親歷 “金蟬脫殼”的整個過程，不就是真實的、回歸自然的認知和學習嗎？

回應：

《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力。作為成人，我們要發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。根據(jù)科學領(lǐng)域的核心價值和指導策略，我想“金蟬脫殼”的活動，還需要我們的跟進與提升。

1、可以讓孩子將自己觀察到的”金蟬脫殼“的過程進行繪畫表征和記錄，帶到幼兒園將自己的發(fā)現(xiàn)與其他小朋友分享與交流。

2、講述“金蟬脫殼”，了解生命的力量是無窮的。

3、繼續(xù)探究“金蟬脫殼”這一科學現(xiàn)象，了解大自然中的其他奇特的現(xiàn)象。

大自然是奇妙的，它綿衍不息的生命；

大自然是神秘的，對它我們還知之甚少。

所以，我們要帶著孩子走進大自然、認識生命，了解大自然，感受生命。 “金蟬脫殼，感受蛻變”這一無意間的生活小火花，讓我們善待生命，更激勵我們的生命要充滿大自然的力量！