祝東平 任英琦

“順序義體詞＋了2”探因

祝東平 任英琦

順序義名詞與謂詞的同一，首先，二者所表情況都是相對(duì)于某一主體而言的；其次，對(duì)于這一主體來(lái)說(shuō)這一情況是“不常在”的?！绑w詞＋了2”表示：對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，體詞所表情況只是其所經(jīng)歷的一個(gè)階段，說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷這個(gè)階段，并且，這個(gè)階段與前一個(gè)階段有明顯不同?！绑w詞＋了2”的使用要求交際雙方有充分的已知信息。時(shí)間詞、年齡等加了2比較自由是因?yàn)闀r(shí)間與空間雖然具有相同性，但是，也存在著本質(zhì)的不同。

順序；“了2”；事件；時(shí)間；已知信息

邢福義（1984）論證了“能進(jìn)入‘NP了’句式的NP具有推移性。它所表示的概念，是由相對(duì)的概念推移而來(lái)的，原來(lái)并非如此?！瘪R慶株（1991）發(fā)現(xiàn)：含有順序義是體詞“能在其后加助詞‘了’”的條件，并進(jìn)一步列舉了含有順序義的體詞：大多數(shù)時(shí)間詞、指人名詞中的銜位名詞、表示交通線路上一個(gè)點(diǎn)的處所名詞、數(shù)量（名）結(jié)構(gòu)等，另外，有一些名詞在語(yǔ)境中可以臨時(shí)獲得順序義，如值日輪流表上的人名等。邢福義（1984）、馬慶株（1991）都認(rèn)為“順序義體詞＋了2”表示的不再是靜態(tài)的事物，而且，“從表達(dá)功能上看，現(xiàn)代漢語(yǔ)多數(shù)名詞只有指稱作用，而有順序義的體詞和體詞性結(jié)構(gòu)，不僅有指稱作用，而且有陳述作用，因而可以做謂語(yǔ)，有謂詞性。”（馬慶株1991）以上觀點(diǎn)在漢語(yǔ)學(xué)界已基本達(dá)成共識(shí)，本文將進(jìn)一步追問(wèn)：順序義體詞與謂詞如何同一？順序義為什么能成為體詞后加“了2”的條件？并進(jìn)而概括“順序義體詞＋了2”的語(yǔ)義及適用語(yǔ)境。

一、順序義名詞與謂詞的同一

1.1事件的“不常在”

動(dòng)詞，從語(yǔ)義角度，表示動(dòng)作、行為、變化等，而動(dòng)作、行為、變化等必然是某個(gè)主體的動(dòng)作、行為、變化，因此動(dòng)詞常在句中作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞，對(duì)某一主體進(jìn)行陳述，正如王力（1985）所言，動(dòng)詞“最適宜于做敘述詞（敘述句中的謂語(yǔ)）”，并進(jìn)一步論述：“普通的敘述句，都是敘述些不常在的事件的。”（王力1985）就是說(shuō)，對(duì)于所敘主體來(lái)說(shuō)，以動(dòng)詞敘述的事件都是不常在的，即只存在一個(gè)時(shí)間段，因此，這個(gè)時(shí)間段必然有始點(diǎn)有終點(diǎn)。如：“張三上中學(xué)”，對(duì)于主體“張三”來(lái)說(shuō)，“上中學(xué)”這個(gè)事件必然只存在一個(gè)時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間段可以看做主體“張三”人生的一個(gè)階段，在前一個(gè)階段結(jié)束時(shí)開(kāi)始，并且在這個(gè)階段結(jié)束時(shí)，后一個(gè)階段開(kāi)始：

圖一

對(duì)于任一主體來(lái)說(shuō)，必然不斷地經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)大大小小的事件，這一個(gè)個(gè)事件占據(jù)著人生一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的階段，在漢語(yǔ)中，這些事件通常以動(dòng)詞性詞語(yǔ)VP表述。比如，起床－吃早飯－上班－吃午飯－上班－吃晚飯－睡覺(jué)等等，這大約是一個(gè)主體一天所經(jīng)歷的事件，當(dāng)然，人生必然還經(jīng)歷許許多多可以預(yù)測(cè)或者不可預(yù)測(cè)的事件，而這些事件對(duì)于主體來(lái)說(shuō)都是不常在的。并且，這些事件的“不常在”，在每一次交際中，都是交際雙方已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的已知信息。

1.2“順序義”與“不常在”

“順序”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2012）的釋義：“事物在空間或時(shí)間上排列的先后?！睂?shí)際上如果沒(méi)有時(shí)間上的先后，空間并沒(méi)有先后，如果我們從上俯視我們生存的空間，那么我們看到的是一個(gè)二維平面，看到存在于其上的眾多事物，而不是依序排列的個(gè)體。一旦我們將眾多的事物作為一個(gè)個(gè)個(gè)體去感知，我們就必須確定一個(gè)角度，一個(gè)順序。就是說(shuō)，如果我們不選擇一個(gè)角度，不一一去感知，那么這眾多的事物就沒(méi)有從一個(gè)到另一個(gè)的順序。因此，空間中的多個(gè)事物是同時(shí)存在的，只有當(dāng)存在著某個(gè)主體，并且主體選擇了一個(gè)角度，去一一感知——包括一一經(jīng)歷，才確定了一個(gè)順序。

因此，確定“順序”的條件是：存在著某個(gè)主體，及某些客體，這些客體因被該主體一一感知或經(jīng)歷，而排成序列。序列可以看做依序排列的一個(gè)整體，其中的任一個(gè)序位都是序列的一個(gè)部分、一個(gè)階段，主體從一個(gè)到另一個(gè)一一經(jīng)歷這個(gè)序列的各個(gè)序位，作為這個(gè)序列的每一個(gè)序位都將被主體感知或者經(jīng)歷——從上一個(gè)序位結(jié)束開(kāi)始到下一個(gè)序位開(kāi)始結(jié)束，就是說(shuō)主體對(duì)其中的任一序位的感知或者經(jīng)歷都只是一個(gè)階段，是不常在的。

所謂順序義名詞，表明該名詞表示的是某序列中的一個(gè)序位，比如，……小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生……我們之所以將其看做一個(gè)序列，是因?yàn)檫@些名詞所表事物經(jīng)常是某個(gè)主體依序經(jīng)歷的情況。作為序列之一的某一個(gè)名詞或名詞性結(jié)構(gòu)，所表述的則是該主體某個(gè)階段的情況；因而對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，任一個(gè)階段的情況，都是不常在的，而是有始點(diǎn)有終點(diǎn)的一個(gè)段落。

因此，順序義名詞與謂詞的同一，首先，二者所表情況都是相對(duì)于某一主體而言的；其次，對(duì)于這一主體來(lái)說(shuō)這一情況是“不常在”的。

二、名詞作謂語(yǔ)

從語(yǔ)義角度，名詞表示人或事物的名稱，所表人或事物占據(jù)空間。從句法語(yǔ)用角度看，名詞一般沒(méi)有陳述功能，不單獨(dú)作謂語(yǔ)；只在判斷句中可以單獨(dú)作謂語(yǔ)或者與“是”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)。而“名詞＋了2”則必然是句子的謂語(yǔ)部分、陳述部分，因此，本文將在判斷句中作謂語(yǔ)的名詞作為與“名詞＋了2”對(duì)比研究的基礎(chǔ)。

2.1不加“了2”

王力（1985）認(rèn)為“判斷句是用來(lái)斷定主語(yǔ)所指和謂語(yǔ)所指同屬一物，或斷定主語(yǔ)所指的人物屬于某一性質(zhì)或種類(lèi)的?！袛嗑渲还芘袛啵遣簧婕皶r(shí)間的。”如：

（1）楊小寧，男，中學(xué)生。

（2）俊美的皇甫姑娘，大學(xué)生，算得上百里挑一，卻選中了一個(gè)“馬大哈”。

（1）（2）中的名詞“中學(xué)生”“大學(xué)生”是判斷句的謂語(yǔ)部分，分別是說(shuō)話人對(duì)“楊小寧”“皇甫姑娘”的判斷，說(shuō)話人并沒(méi)有表述與時(shí)間相關(guān)的信息。但是，交際中的話語(yǔ)必然包含“說(shuō)話時(shí)”這一時(shí)間因素，就是說(shuō)，雖然對(duì)于任何主體來(lái)說(shuō)“中學(xué)生／大學(xué)生”都是主體所經(jīng)歷一個(gè)階段的情況（當(dāng)然，在對(duì)某個(gè)人進(jìn)行介紹的時(shí)候，最后的學(xué)歷常常伴隨一生）但是，“楊小寧”屬于“中學(xué)生”、“皇甫姑娘”屬于“大學(xué)生”，只是說(shuō)話人對(duì)說(shuō)話時(shí)主體情況進(jìn)行的判斷，并未關(guān)注其前或其后的情況，也就是并沒(méi)有把“中學(xué)生／大學(xué)生”作為某個(gè)序列中的一個(gè)詞語(yǔ)。

2.2加“了2”

（3）兒子今年已經(jīng)中學(xué)生了。

（4）大學(xué)生了，學(xué)會(huì)照顧自己。

（3）（4）中的“中學(xué)生／大學(xué)生＋了2”，就不僅表述說(shuō)話時(shí)主體的情況，同時(shí)也與其前、其后——尤其是其前情況相關(guān)，就是說(shuō)將“中學(xué)生／大學(xué)生”放進(jìn)了“……小學(xué)生——中學(xué)生——大學(xué)生……”這個(gè)序列，并且，表示主體在依序經(jīng)歷這個(gè)序列，說(shuō)話時(shí)已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷“中學(xué)生／大學(xué)生”這個(gè)階段：

…小學(xué)生 中學(xué)生高中生大學(xué)生……

再進(jìn)一步考察“中學(xué)生／大學(xué)生了”適用的語(yǔ)境：從“中學(xué)生／大學(xué)生”這個(gè)階段的始點(diǎn)開(kāi)始，到終點(diǎn)為止，并且，從語(yǔ)義上凸顯“中學(xué)生／大學(xué)生”這個(gè)階段的始點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這個(gè)階段與其前階段的不同。

邢福義（1984）認(rèn)為：“NP了”一般只用作因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句的偏句，如：

（5）大姑娘了，所以要注意整潔！

（6）大姑娘了，可是一件象樣的衣服也沒(méi)有！（轉(zhuǎn)引自邢福義（1984））

（5）（6）中，“大姑娘了”都是無(wú)主句，其主體并沒(méi)有出現(xiàn)，但是，很明顯必然存在著一個(gè)說(shuō)話人認(rèn)為聽(tīng)話人已知的主體。兩例中“大姑娘了”都表示主體已經(jīng)在經(jīng)歷作為“大姑娘”這個(gè)階段，凸顯這個(gè)階段與其前的作為“小姑娘”階段應(yīng)該有的明顯不同，作為因果復(fù)句的偏句可以理解為：因?yàn)橐呀?jīng)是大姑娘而不是小姑娘。

因而，“名詞＋了2”表示：對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，名詞所表情況只是其所經(jīng)歷的一個(gè)階段，說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷這個(gè)階段，并且，這個(gè)階段與前一個(gè)階段有明顯不同。

2.3交通線路上的處所詞＋了2

主體與某處所的對(duì)應(yīng)一般以“～在～”表述，主體的空間是“這兒”，因此也可以表述為：“（我）這兒是 ～”①我們認(rèn)為與“處所詞＋了2”相關(guān)的是后者。，例如：

（7）當(dāng)李教授說(shuō)千真萬(wàn)確沒(méi)有看花，是有一個(gè)不明飛行物時(shí)，同鄉(xiāng)則沉下臉，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)，可不能亂講，這里是北京，不是你那個(gè)弋壁灘，有什么沒(méi)什么，你到時(shí)怎么說(shuō)得清？

（8）盡管你在那些大河里如魚(yú)得水，但是這兒可是北京，是首都。

（7）（8）中，雖然說(shuō)話人是將“北京”與另一個(gè)或一些處所相對(duì)立，但是，只是作為兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體，而不是作為依序的不同階段。

其實(shí)，任何一個(gè)處所，包括北京，都必然可以是某個(gè)主體運(yùn)動(dòng)時(shí)所經(jīng)歷線路上的一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)段。如果某個(gè)主體依序經(jīng)歷某些處所，那么，這些處所就因主體的一一經(jīng)歷而排成序列，每個(gè)處所是一個(gè)序位，主體不同時(shí)間經(jīng)歷不同序位的處所，因此，主體經(jīng)歷任一處所必然都只是有始有終的一個(gè)時(shí)間段——“不常在”。如：

……沈陽(yáng)——山海關(guān)——北京——鄭州——武漢……

主體的移動(dòng)表現(xiàn)為隨著時(shí)間流逝主體所經(jīng)歷的處所不斷變化，隨著時(shí)間流逝可以一一表述為：

……沈陽(yáng)——山海關(guān)——北京——鄭州——武漢……了。

因此，與“（我）這兒是北京”相比，“北京了”將“北京”放進(jìn)了一個(gè)序列，凸顯主體經(jīng)歷處所“北京”是有時(shí)間性的，而說(shuō)話時(shí)已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷“北京”，并且與其前的所經(jīng)歷有明顯不同。

“（主體）＋體詞＋了2”表示：對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，體詞所表情況只是主體一個(gè)階段的情況，說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷這個(gè)階段，并且這個(gè)階段與其前階段有明顯的不同。

三、“處所詞／名詞＋了2”的語(yǔ)境限制

其實(shí)，在空間中主體以移動(dòng)為常態(tài)，主體的身份也多為不斷變化的，但是，這種移動(dòng)或者變化并不都能被表述為“處所詞／名詞＋了2”，筆者在北京大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)中檢索“處所詞／名詞＋了2”，事實(shí)語(yǔ)料很少。因此，我們認(rèn)為“名詞／處所詞＋了2”除了所表述語(yǔ)義的限制外，必然還存在著其他限制，其中最重要的是語(yǔ)境的限制。

3.1馬慶株（1991）認(rèn)為：“強(qiáng)調(diào)移動(dòng)到了某一站，就可以在處所詞后面加‘了’?！崩缭诠财?chē)上就可以說(shuō)：

（9）現(xiàn)在都北海了，馬上故宮了，過(guò)了美術(shù)館就王府井了。（轉(zhuǎn)引自馬慶株（1991））

就是說(shuō)，“在交通線路上”并不是處所詞可以加“了2”的充分條件，例如在地圖上查看某個(gè)線路上的某個(gè)處所，并不能在這個(gè)處所詞后加“了2”?！疤幩~＋了2”的充分條件是：某個(gè)主體，某條交通線路——按主體即將移動(dòng)順序排列的一系列處所，“該主體正在這條交通線路上移動(dòng)”，并且這是交際雙方達(dá)成共識(shí)的已知信息

……北海－故宮－美術(shù)館－王府井……

對(duì)于聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)，主體將一一經(jīng)歷“北海／故宮……”是已知的，經(jīng)歷的方式也是已知的，因此，說(shuō)話人需要傳遞的信息只是：說(shuō)話時(shí)是否已經(jīng)開(kāi)始（經(jīng)歷“北海／故宮……”），因此，“北海了”只表達(dá)：說(shuō)話時(shí)已經(jīng)開(kāi)始（經(jīng)歷“北?！保?。交際中句子的成立在于作為交際雙方達(dá)成共識(shí)的充分已知信息，和對(duì)于聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)一定的新信息?！疤幩~＋了2”對(duì)于聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)新信息只是說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)開(kāi)始（經(jīng)歷處所詞所表處所），其他必須都是交際雙方達(dá)成共識(shí)的已知信息。

3.2含有順序義的名詞直接加“了2”也同樣，充分條件是：某個(gè)主體，某個(gè)序列——按主體必然一一經(jīng)歷排列的序列，主體正在一一經(jīng)歷這個(gè)序列，并且這是交際雙方達(dá)成共識(shí)的已知信息。邢福義（1984）認(rèn)為：如果不加“了”，“大姑娘”就可能是主語(yǔ)、呼語(yǔ)（包括另一種情況：全句不成立）：

（10）大姑娘，要注意整潔！

（11）大姑娘，一件象樣的衣服也沒(méi)有！

（10）（11）中的“大姑娘”都是主語(yǔ)，是后文陳述的對(duì)象，從語(yǔ)用的角度看其功能是指稱，前句“大姑娘”指稱所有可以稱作“大姑娘”的人或者交際雙方已知的某個(gè)個(gè)體，后句“大姑娘”則相當(dāng)于專(zhuān)名，指稱某個(gè)交際雙方已知的個(gè)體。而“大姑娘了”顯然是針對(duì)某個(gè)具體主體的陳述，只是說(shuō)話人認(rèn)為聽(tīng)話人已知這一主體，否則，就需要補(bǔ)出主體：～～是大姑娘了。對(duì)于包括聽(tīng)話人在內(nèi)的所有人來(lái)說(shuō)，主體經(jīng)歷“小姑娘——大姑娘”必然是達(dá)成共識(shí)的已知信息，實(shí)現(xiàn)這一預(yù)期的方式也必然是已知的，因此，“大姑娘了”的新信息只是：說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)（實(shí)現(xiàn)預(yù)期）。

職位加“了2”，例如：“連長(zhǎng)／處長(zhǎng)……了”，因?yàn)椤啊砰L(zhǎng)——連長(zhǎng)——營(yíng)長(zhǎng)……”“……科長(zhǎng)——處長(zhǎng)……”這樣的職位序列并不是每個(gè)人的必然經(jīng)歷，因而交際雙方除了就主體達(dá)成共識(shí)外，還需要聽(tīng)話人已知主體的身份職業(yè)等，對(duì)于交際雙方來(lái)說(shuō)，主體經(jīng)歷“連長(zhǎng)／處長(zhǎng)”必須是已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的，實(shí)現(xiàn)這一預(yù)期的方式也必須是已知的，“連長(zhǎng)／處長(zhǎng)＋了2”只表達(dá)：說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)（實(shí)現(xiàn)預(yù)期）。其他臨時(shí)獲得順序義的體詞，如“值日輪流表上的人名＋了2”，使用的充分條件：已知某些名字，并且某個(gè)主體的值日按某個(gè)順序一一經(jīng)歷這個(gè)名單，因此，經(jīng)歷每個(gè)名字都必然是交際雙方達(dá)成共識(shí)的，“人名＋了2”只表達(dá)：說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)（實(shí)現(xiàn)預(yù)期）。

而如：季軍——亞軍——冠軍，是獎(jiǎng)牌的級(jí)別，可以將其看做有順序義的序列，但是“冠軍了”，卻不太容易接受，這是因?yàn)椤凹拒姟獊嗆姟谲姟辈⒉皇亲鳛槟骋贿x手獲獎(jiǎng)的順序，獲得冠軍的選手，并不一定或者一般情況下并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)獲得季軍／亞軍的階段。①但是，在一些特殊語(yǔ)境中因“表示視點(diǎn)的轉(zhuǎn)移”（馬慶株1991），并且，關(guān)于視點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序交際雙方已經(jīng)達(dá)成共識(shí)時(shí)。

對(duì)于任一主體來(lái)說(shuō)，都在不斷的經(jīng)歷著各種大事小情，因此，其所經(jīng)歷在不斷的變化，而由一種經(jīng)歷變?yōu)榱硪环N經(jīng)歷，或者說(shuō)由原經(jīng)歷變?yōu)檎f(shuō)話時(shí)的經(jīng)歷，需要通過(guò)不同的手段方式或者某種具體的動(dòng)作行為，漢語(yǔ)中一般以動(dòng)詞性成分表達(dá)，而前文所談“名詞／處所詞＋了2”，大多可以在“名詞／處所詞”前加動(dòng)詞，表述主體變?yōu)椤懊~／處所詞”所表情況的手段方式，如“長(zhǎng)成大姑娘了”“當(dāng)上連長(zhǎng)了”“到北京了”，并且事實(shí)語(yǔ)料中以加動(dòng)詞為常。就是說(shuō)，一般語(yǔ)境中，對(duì)于交際雙方來(lái)說(shuō)，主體并不是隨著時(shí)間流逝自然開(kāi)始某種經(jīng)歷，而是要通過(guò)某種手段方式或者具體的動(dòng)作行為——常以動(dòng)詞表示——才可能由原階段進(jìn)入以“名詞／處所詞”所表階段。

而“名詞／處所詞＋了2”成立的充分條件是：某個(gè)主體，某個(gè)序列——按主體必然一一經(jīng)歷的順序排列，主體正在以某種方式一一經(jīng)歷這個(gè)序列，“名詞／處所詞”是這個(gè)序列的一個(gè)序位，因此主體必然以某種方式或者通過(guò)某種動(dòng)作經(jīng)歷這一階段，并且更為重要的是這些信息都是交際雙方已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的已知信息；對(duì)于聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)，新信息只是：隨著時(shí)間流逝說(shuō)話時(shí)主體已經(jīng)（開(kāi)始經(jīng)歷“名詞／處所詞”這個(gè)序位）。

四、時(shí)間詞等＋了2

除了“現(xiàn)在／今天（今年）／這個(gè)星期（這個(gè)月）”這個(gè)系列馬慶株（1991）所言相對(duì)時(shí)間詞以外，其他時(shí)間詞加“了2”比較自由，幾乎沒(méi)有語(yǔ)境限制，說(shuō)話人完全可以根據(jù)表達(dá)需要在任意時(shí)候選擇“今天7號(hào)?！被蛘摺敖裉?號(hào)了。”甚至二者的語(yǔ)義都難以區(qū)別，并且，加“了2”似乎也并沒(méi)有一個(gè)作為陳述對(duì)象的主體，時(shí)間詞前也不能如名詞、處所詞等前加動(dòng)詞，那么，時(shí)間詞后的了2，與前文分析的名詞、處所詞后的了2是否同一？如何同一？

4.1“這兒”與“說(shuō)話時(shí)”

主體——或者說(shuō)話人①根據(jù)語(yǔ)境主體與說(shuō)話人可能同一，也可能不同一。出場(chǎng)當(dāng)然同時(shí)就表達(dá)了主體——或者說(shuō)話人的時(shí)空點(diǎn)：現(xiàn)在／這兒；“這兒”是主體——或者說(shuō)話人的空間，“現(xiàn)在”是主體——或者說(shuō)話人的時(shí)間，正如“這兒”已表達(dá)了主體——或者說(shuō)話人，“現(xiàn)在／今天（今年）／這個(gè)星期（這個(gè)月）”同樣也表達(dá)了主體——或者說(shuō)話人。雖然“現(xiàn)在／這兒”是主體——或者說(shuō)話人的時(shí)空點(diǎn)，具有相同之處，但是，時(shí)間與空間也存在著明顯的差別：

其一，主體的空間點(diǎn)只是主體個(gè)體的空間點(diǎn)，如果說(shuō)話人與主體不同一，那么主體的空間點(diǎn)與說(shuō)話人的空間點(diǎn)并不必然同一；而說(shuō)話人的時(shí)間點(diǎn)則必然與包括聽(tīng)話人在內(nèi)的所有人相同，即使說(shuō)話人與主體不同一，其所在時(shí)間點(diǎn)也必須同一，因此，時(shí)間的主體是包括交際雙方的所有人，只要說(shuō)話人說(shuō)話就表達(dá)了所有人的時(shí)間——說(shuō)話時(shí)。就是說(shuō)，空間點(diǎn)是某個(gè)個(gè)體獨(dú)有的，而時(shí)間點(diǎn)則是語(yǔ)言共同體成員共同的。

其二，在空間中，主體可以靜止也可以運(yùn)動(dòng)，主體可以主動(dòng)選擇靜止或者運(yùn)動(dòng)，并且可以選擇以不同的方式；而在時(shí)間中主體的時(shí)間必然連綿不斷地變化，主體永遠(yuǎn)不可能靜止在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，并且這一連綿的變化對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)沒(méi)有例外無(wú)需任何動(dòng)力。

其三，以上兩點(diǎn)關(guān)于時(shí)間的信息，是語(yǔ)言共同體成員的共識(shí)，是任何一次交際默認(rèn)的語(yǔ)境條件。可以比較：

4.2在空間中，作為主體的人，可以選擇靜止在任一空間，即使運(yùn)動(dòng)也可以選擇不同路線不同方式，因此，對(duì)于聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)，主體的這些信息都可能是未知的。而在時(shí)間中，包括交際雙方的所有人，都必然隨著時(shí)間的流逝經(jīng)歷公元紀(jì)年上的一個(gè)個(gè)日子，漢語(yǔ)以“過(guò)日子”表述，不可能靜止，也不可能自主選擇，因此，對(duì)于每一個(gè)以數(shù)字標(biāo)識(shí)的日子來(lái)說(shuō)，包括交際雙方的所有人作為主體都必然經(jīng)歷，并且無(wú)需任何手段方式、動(dòng)作行為，時(shí)間流逝是其充分條件，因此，這些信息是包括交際雙方的所有人的共識(shí)。所以，說(shuō)話人根據(jù)所要凸顯的信息，可以任意選擇：

（12）今天7號(hào)。

（13）今天7號(hào)了。

（12）如同“這兒是北京”，并不與其前情況相關(guān)；（13）則如同“北京了”，凸顯與其前情況的不同，凸顯“7號(hào)”對(duì)于主體來(lái)說(shuō)是“不常在”的。（12）的成立，也說(shuō)明判斷只是針對(duì)說(shuō)話時(shí)情況進(jìn)行的，就是說(shuō)，并不關(guān)注其前其后的情況。

4.3年齡等數(shù)量

年齡是其主體的紀(jì)年，每個(gè)人從其出生開(kāi)始必然依序經(jīng)歷1歲、2歲、3歲……這個(gè)按數(shù)量排列的序列，每一年齡都是一個(gè)有始有終的階段。雖然這個(gè)依序的經(jīng)歷可以看做“長(zhǎng)”的結(jié)果，但是，這個(gè)經(jīng)歷對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有例外的，也可以說(shuō)只要活著這一個(gè)條件，因此，就如“時(shí)間詞＋了2”，“年齡＋了2”的使用也沒(méi)有語(yǔ)境限制，說(shuō)話人完全可以根據(jù)所要凸顯的內(nèi)容選擇：

（14）3歲。

（15）3歲了。

但是，年齡是個(gè)體的紀(jì)年，每個(gè)個(gè)體都有自己的紀(jì)年，因此，年齡都有其主體，（14）（15）的成立都必須交際雙方關(guān)于主體已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。

自然數(shù)的順序都是由小到大，以數(shù)量標(biāo)識(shí)的事物的發(fā)展，其數(shù)量也大都是由小到大，因此，任何一個(gè)數(shù)量，對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，都只是發(fā)展過(guò)程中一個(gè)階段的情況。并且，關(guān)于數(shù)量的這些信息，可以作為語(yǔ)言團(tuán)體成員的共識(shí)，因此，在已知信息充分的條件下，數(shù)量（名）可以后加“了2”，表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期。

NP＋了2，NP表示某個(gè)主體所依序經(jīng)歷序列中的一個(gè)序位，NP＋了2表示隨著時(shí)間流逝主體開(kāi)始經(jīng)歷“NP”所表階段，而且，這一階段與前階段有著明顯不同。NP＋了2的成立需要交際雙方具有如下達(dá)成共識(shí)的已知信息：某個(gè)主體或者包括交際雙方在內(nèi)的所有人，主體依序經(jīng)歷的某個(gè)序列，因此，作為序列中一個(gè)序位的NP必然是主體一個(gè)階段的經(jīng)歷，并且，經(jīng)歷的方式也已達(dá)成共識(shí)。因此，在NP＋了2中，了2的語(yǔ)義可以抽象為：（某個(gè)主體）已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷（NP所表階段）。

祝東平，女，1962年生，文學(xué)博士，吉林大學(xué)文學(xué)院教授（長(zhǎng)春130012）；任英琦，女，1992年生，吉林大學(xué)文學(xué)院碩士研究生（長(zhǎng)春130012）。