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        淺談高校美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變

        2016-07-09 18:02:02郁聰
        文藝生活·下旬刊 2016年5期

        郁聰

        摘 要:社會(huì)時(shí)刻都在發(fā)展,時(shí)刻都處在不斷的變化中,我們今天的觀念也早已不是上世紀(jì)時(shí)的觀念,更不是改革開放初期時(shí)的觀念。隨著國內(nèi)外教育形式的變化,我國對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行,相應(yīng)的我國高校美術(shù)教育的方式也必然要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?,以適應(yīng)新形勢(shì)下新力量對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊。另外高校美術(shù)上的教育對(duì)于我國傳統(tǒng)文化的傳承以及弘揚(yáng)我國博大精深的美術(shù)文化有著密切的聯(lián)系,高校已進(jìn)入到相對(duì)專業(yè)層面的學(xué)習(xí),因此美術(shù)方面的專業(yè)人才也由此培養(yǎng)出來。在問題與形式的逼迫下,我國高校美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變正在逐步更新。

        關(guān)鍵詞:高校美術(shù)教育;教育觀念;美術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變

        中圖分類號(hào):G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2016)15-0210-01

        當(dāng)前,我國教育正在逐漸轉(zhuǎn)型,由以前的應(yīng)試教育慢慢向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,全國各地的高校也紛紛加入這個(gè)行列,并在一定程度上加強(qiáng)了對(duì)于美術(shù)教育的力度,近幾年呈現(xiàn)出比較好的發(fā)展前景。然而在這種好的狀態(tài)下,仍然存在一些問題,比如我國大多數(shù)學(xué)校中存在著舊的美術(shù)教育心態(tài);僅對(duì)于應(yīng)試而傳授美術(shù)知識(shí);只重視普通文化的教學(xué),忽視了美術(shù)文化的重要性,歪曲了美術(shù)文化的本質(zhì)。這樣的發(fā)展會(huì)將今天呈現(xiàn)出來的美好局面完全摧毀。因此,權(quán)衡好美術(shù)教育在教育上的重要地位,合理的分配資源,轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念,確切認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展帶來的沖擊力,才能將我國美術(shù)更宏偉的展示在世界舞臺(tái)。

        一、高校美術(shù)教育現(xiàn)狀

        我國對(duì)于學(xué)生倡導(dǎo)德、智、體全面發(fā)展,而美術(shù)教育又是德育教育的重中之重。但是,我國現(xiàn)階段美術(shù)教育不僅在高校里存在觀念上的問題,中小學(xué)也存在同樣的問題,這種觀念上的問題主要表現(xiàn)在高校美術(shù)招生制度上,眾所周知,中國是一個(gè)人口基數(shù)龐大的國家,每年都有許多應(yīng)屆生進(jìn)入到大學(xué),并且美術(shù)行業(yè)招收的學(xué)生也逐年增多,導(dǎo)致美術(shù)教育的對(duì)象水平參差不齊,難以授教,教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降,不利于人才的選拔與培養(yǎng)。其次一個(gè)重要原因是我國仍然存在著嚴(yán)重的教育不平等現(xiàn)象,東西部差距太大,學(xué)校間差距也比較明顯,主要表現(xiàn)在地方學(xué)校與國字號(hào)高校上。目前上述情況是全國高校美術(shù)教育上的通病,多地正在努力改變這種現(xiàn)狀,進(jìn)入新的教學(xué)模式,開創(chuàng)自己的理念以迎接國際新局勢(shì)。

        二、我國美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

        經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史不會(huì)改變,所以在任何時(shí)候任何事物都要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐,符合國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的要求。美術(shù)如同音樂一樣,也是中華文化中讓人引以為傲的精粹,社會(huì)文明中需要美術(shù)來提升人的精神層面的追求,則必然有美術(shù)方面的人才,雖然模式大致相同,但我國各高校仍盡力發(fā)展美術(shù)文化和美術(shù)教育,積極的將美術(shù)教育轉(zhuǎn)型為重視人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育,重視大學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,使得在校大學(xué)生能真正融入到美術(shù)中去,實(shí)現(xiàn)自身的升華,為祖國的美術(shù)事業(yè)而做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。另外一個(gè)良好的趨勢(shì)是以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)起高校對(duì)文化藝術(shù)探索研究及傳統(tǒng)文化藝術(shù)繼承與先進(jìn)文化藝術(shù)倡導(dǎo)職能。

        三、美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變

        教育的目的并不僅僅是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一項(xiàng)事物、學(xué)習(xí)這種事物的表面內(nèi)容,為了應(yīng)付各種考察而準(zhǔn)備相關(guān)的資料的學(xué)習(xí),這完全違背了教育的實(shí)質(zhì)。教育是指教化培育,以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人,為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為,其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來認(rèn)知對(duì)待,讓事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài),并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。說到底,教育是通過傳授知識(shí)使人有自己獨(dú)立的思想去辨識(shí)事物的能力,必須要有自己的思想,而不是受制于人。在全國都是這種古老的舊觀念教學(xué)模式下,已有部分高校開始認(rèn)識(shí)到這種觀念的局限性,開啟了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的步伐,培養(yǎng)美術(shù)上的人才而不是答題機(jī)器。有了開始就是一個(gè)好的開端,美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變正在悄然出現(xiàn),美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代也在緩步走來,這項(xiàng)長期工程一定會(huì)在新時(shí)代下展示出新的面貌。

        四、結(jié)語

        美術(shù)對(duì)普通人來說僅僅是一種視覺上美的享受,對(duì)于大學(xué)生來說是一種能力,是自己所獲得的一種附加價(jià)值,但對(duì)于高校來說,卻是一種責(zé)任,一種為國家培養(yǎng)專業(yè)人才的責(zé)任;一種歷史使命,通過傳授知識(shí)來服務(wù)美術(shù)教育,發(fā)展美術(shù)教育。重“技”輕“道”是近幾十年的大方向,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看,顯然在這種背景下舊的教育觀念已不合時(shí)代潮流,我國美術(shù)教育若要繼續(xù)向前健康發(fā)展,必須要產(chǎn)生觀念上的轉(zhuǎn)變,形成新的思路、內(nèi)容與方式方法,一定要做到重“道”輕“技”,以政府支持和高校努力為主體,平衡地區(qū)之間的差距,在廣闊的土地上發(fā)展地方特色,建立新的美術(shù)教育體制,通過創(chuàng)新來謀求更大的進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

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