慕子怡

摘 要：本文探討了學(xué)生社團活動今后的發(fā)展方向，中學(xué)生社團活動對校園文化的影響，指出中學(xué)生社團活動可以推動校園文化建設(shè)和創(chuàng)建健康和諧的校園。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生社團；校園文化；影響

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.077

中學(xué)生社團是中學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自愿組成的有一定規(guī)范章程的學(xué)生組織機構(gòu)，中學(xué)生通過社團活動的形式進行課外學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校在2014年組織開展的社團活動《探訪隴上名窯安口窯傳承保護瓷窯文化》在第30屆全國科技創(chuàng)新大賽中獲得了國家三等獎。通過這次活動的開展我們看到了社團活動對學(xué)生在高中階段擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識面、培養(yǎng)中學(xué)生綜合處理信息能力、展示學(xué)生的個人風(fēng)采、培養(yǎng)中學(xué)生的團隊合作精神、豐富我們中學(xué)校園文化等方面發(fā)揮著重要作用。

一、豐富了學(xué)生的在校時間

社團活動是一個張揚個性、拓展能力的活動，制定和培養(yǎng)符合中學(xué)階段特征的社團活動可以豐富學(xué)生的在校時間，通過一些活動的組織安排把學(xué)生濃厚的興趣和自信轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)文化知識的動力和信心。例如，學(xué)校的橋梁設(shè)計大賽通過將通用技術(shù)學(xué)到的知識與高中物理的力學(xué)知識結(jié)合起來，張揚個性、拓展能力，符合新一代青年發(fā)展自我的內(nèi)在需求，得到廣大學(xué)生的廣泛關(guān)注和響應(yīng)；自發(fā)實踐社團活動《探訪隴上名窯安口窯傳承保護瓷窯文化》通過學(xué)生親自參與實踐調(diào)查活動，參與實踐、調(diào)查了解華亭的歷史文化以及安口窯的起起落落，探尋華亭人勤勞質(zhì)樸，聰慧善良的優(yōu)秀品質(zhì)。使學(xué)生能夠繼承和傳承好安口窯陶瓷文化，將自己在課堂上了解到的歷史文化地理文化等知識得以轉(zhuǎn)化沉淀。較好地實現(xiàn)了學(xué)生在興趣愛好方面的激情向?qū)W習(xí)動力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與興趣二者的協(xié)調(diào)，同時獲得了學(xué)校及家長的好評。

二、是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要途徑

從社團活動的方式角度來概括，可以區(qū)分出三種形態(tài)的中學(xué)生社團：教師主導(dǎo)型、學(xué)生自發(fā)型、自覺發(fā)展型。一般來說高中社團活動以教師主導(dǎo)型為主，教師主導(dǎo)型的社團活動可以根據(jù)高中學(xué)生的特點例如課程設(shè)置、心理特點、興趣愛好、行為特征來選擇恰當(dāng)?shù)纳鐖F活動例如金話筒朗誦社團、攝影愛好者、流行歌曲社團、民俗文化社團等等。通過這些社團的組織開展可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如，金話筒朗誦社團要求成員學(xué)習(xí)成績要靠前，每周要在周會上做激勵性的發(fā)言，如果成績不達標成員要退出；而民俗文化研究社是在老師的指導(dǎo)下布置一些碎片化的活動要求，學(xué)生通過周末時間調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐囊恍┟袼孜幕な隆＿@些學(xué)生社團活動在教師教導(dǎo)下細心分析、組織討論發(fā)言，并能通過激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生社團活動有著符合學(xué)生的思想形態(tài)、藝術(shù)方式、有豐富的知識性和趣味性，能夠廣泛的吸引高中學(xué)生的積極踴躍參與。社團活動增強了學(xué)生的集體觀念和團隊意識，陶冶了學(xué)生的情操，也增強了學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。社團活動把學(xué)生的興趣培養(yǎng)成特長。社團活動以高一高二年級的學(xué)生以興趣特長來進行分組，例如攝影、采訪、文字組織等等。這種分組方式打破了年級的界限，使不同年級的學(xué)生能夠開展多種形式的交流，利用高二學(xué)生開設(shè)的通用技術(shù)課堂學(xué)到的知識開闊學(xué)生視野，帶動高一學(xué)生對升入高中以來加入社團活動的積極性，在一定程度上擴大學(xué)生求知領(lǐng)域。

三、提升學(xué)校的辦學(xué)品味和校園文化

豐富多彩的社團文化活動，在一定程度上促進了校園文化和精神文明建設(shè)的健康發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品味豐富學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格。尤其在中學(xué)，以共青團委為號召機構(gòu)，以學(xué)生社團為基本組織，活動的開展延伸了校園文化的覆蓋面、增加了學(xué)生在校實踐以及校外自主實踐探究的機會，為更好地促進學(xué)生成長奠定了良好基礎(chǔ)，是加強和改進學(xué)生思想政治教育的有效組織動員方式。學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組織起來的社團，他們成員有著共同的興趣愛好和意愿切合點。社團制定的共同章程和宗旨把學(xué)生凝聚在一起，并通過社團活動把學(xué)生聯(lián)系高中團支部的周圍，使學(xué)生社團日益成為我們中學(xué)團員中具有一定影響力和凝聚力的群體，成為學(xué)校政教工作規(guī)范學(xué)生思想工作的一個有效切入點。

四、在一定程度上能舒展學(xué)生心靈，是加強和改進學(xué)生心理健康教育的重要途徑

我校在2013年開始開設(shè)心理健康教育課程，雖然通過教師的課堂讓學(xué)生增長了心理健康方面的知識、使得一部分學(xué)生通過課堂和心理輔導(dǎo)教師的幫助解決了學(xué)習(xí)生活中的一些焦慮、困惑。但是離我們建立隴上名校、幸福家園的期望還差很遠，而豐富多彩的社團活動在一定程度上能夠舒展學(xué)生心靈，學(xué)生社團作為自愿組織的學(xué)生團體，有著相對松散的組織結(jié)構(gòu)方式和社團成員之間地位平等、學(xué)習(xí)能力、動手能力比較接近等特點，能夠?qū)W(xué)生的心理壓力起到一定的減壓和緩沖作用。學(xué)生通過在社團活動中充分展示自我，激發(fā)了他們對生活的熱愛，增強了他們的人際交往能力，有利于學(xué)生的心理健康。中學(xué)校園中許多文體類學(xué)生社團在這方面發(fā)揮了獨特的作用。心理協(xié)會、青年志愿者協(xié)會在幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強克服困難和承受挫折的能力等方面發(fā)揮了重要作用。

可以肯定的是在中學(xué)尤其是高中學(xué)校社團活動的有序、常態(tài)化開展能夠給學(xué)生帶來正能量，因為學(xué)生在校時間比較長，社團活動的常態(tài)化開展既能豐富學(xué)生的課余生活又能夠給學(xué)生帶來知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的雙重收獲。就像最近開展的“孔明鎖拼裝”大賽，學(xué)生不僅更加喜歡去上通用技術(shù)一類的課程，還將自己的愛好特長有了一個展示平臺，豐富了我們的校園文化。學(xué)生的在校課外活動不再拘泥于課外的籃球、足球等單一的體育活動，而是讓更多興趣不同的學(xué)生參與到不同的活動方式中去?？傮w來說，中學(xué)生社團活動對校園文化的影響是積極地、有效的，應(yīng)該鼓勵和擴展規(guī)模，豐富多種社團開展方式的多元化。

[責(zé)任編輯 張景賢]