朱向忠

【摘要】 在經(jīng)濟條件有所提升的條件下，我國國民生活質(zhì)量與素質(zhì)也得到了改善。在各個行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展下，教育事業(yè)取得的成就突飛猛進，在初中數(shù)學教育中，很多學校鼓勵不再堅持傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)國家政策與方針對教學方式進行改革，力求培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的人才對學生素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸受到越來越多的關(guān)注與更大程度的重視。本文在分析當今教育現(xiàn)狀后，結(jié)合現(xiàn)實因素提出了加強數(shù)學素質(zhì)培養(yǎng)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學教育 數(shù)學素質(zhì)培養(yǎng) 直觀概念

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-044-01

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引言

曾經(jīng)有學者說，世界上最美的學問就是在一串串數(shù)字里構(gòu)建比例，提煉和諧。這就是對數(shù)學最美的贊美，的確，沒有語文的柔軟深奧，也沒有理化的科學趣味，但是數(shù)學在我國的教育研究領(lǐng)域卻一直屬于最高端的部分。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育的地位得到提高，如何發(fā)展學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維引起很大關(guān)注。在二十一世紀這樣一個經(jīng)濟貿(mào)易與精神文化大交融的年代，如何引進先進思想充實我國的教育模式已經(jīng)成為教育工作者潛心研究的內(nèi)容。

一、初中數(shù)學教育中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析

隨著教育的普及以及義務教育的推行，我國國民對于孩子的教育問題越來越重視，而國家經(jīng)濟的富強也進一步提升了教育設備的建設與人才培養(yǎng)的成本基礎，所以，當今大學不斷擴招，對生源地質(zhì)量要求逐漸降低，這的確推動了學生進入大學升學率的增長。然而，如何讓大學教育更加有效深刻，也成為需要思考的重要問題。在我國初中院校中，對學生的培養(yǎng)大多數(shù)停留在注重課本基礎學習的模式。目前，對于數(shù)學教育不能注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，而是把時間與經(jīng)歷的重心放在基礎知識傳授上，這種傳統(tǒng)的教學模式很大程度上阻礙了學生思維的發(fā)展，更有部分學校不能抓住數(shù)學教學的真正目的，不能培養(yǎng)適合新時代的人才，現(xiàn)狀急需改善。

二、目前初中數(shù)學教育中存在的主要問題

（一）概念陳舊、知識老化

很多亟待解決的問題都存在于當今的數(shù)學教育中。首先，就是課本中數(shù)學概念的陳舊，知識的老齡化。隨著時代的飛速發(fā)展，世界瞬息萬變，盡管初中數(shù)學教育不能做到實時更新教學內(nèi)容，但是應該學會教育學生培養(yǎng)正確的思維?，F(xiàn)在的數(shù)學課程概念陳舊，知識老化，不僅不能達到以新思維去培養(yǎng)學生，還限制了學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）教學缺乏直觀手段

除了概念與知識的問題外，當今數(shù)學分析里的另一個大問題就是內(nèi)容的重復，很多教學內(nèi)容都不能直觀地引導學生進入數(shù)學思維。在學習中反復出現(xiàn)相似知識，不僅混亂了數(shù)學分析的教學，還不能讓學生正常思考，很多內(nèi)容不能得到直觀講解，很大程度上降低了數(shù)學分析的教學效率。

三、加強初中數(shù)學素質(zhì)培養(yǎng)的具體措施

（一）刪繁就簡，精講多練，注重能力培養(yǎng)

教師應該對數(shù)學教學的相關(guān)內(nèi)容進行重新修正，把繁瑣的部分刪減，使講授部分更加精良，還要在學習過程中加強訓練，教會學生如何運用。例如，在學習三角形相似的過程中，教師不能只注重課堂講解，而是要把相似的原理內(nèi)容合理運用到實際中，讓學生學會真正利用所學知識解決問題。這樣一來，不僅效率可以提高，更能提高能力的培養(yǎng)，所以，這項措施如果有效落實，會得到很好的效果。

（二）從實際問題引導概念，利用圖形直觀講解

加強數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)就是教會學生如何運用這種素質(zhì)，所以，在教學過程中，教師應該學會從實際問題引導概念，而不是在傳統(tǒng)教學模式的帶領(lǐng)下繼續(xù)把概念籠統(tǒng)的介紹，這種避重就輕的方式急需改善，在學生對概念充分理解后，還應該把復雜公式充分利用圖形直觀講解，加強學生的理解，進一步培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)。例如，在學習二次函數(shù)時，眾所周知，其公式是很簡單的復合公式，很多學生在剛接觸時不能很好的記憶和理解，這時如果教師能夠把復雜的二次函數(shù)各種公式分解成各個小公式去講解，就會在更加直觀的圖形里幫助學生去記憶，從而進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學分解能力，提高數(shù)學素質(zhì)。

（三）加強教學趣味性，利用多媒體輔助教學

初中數(shù)學是我國目前數(shù)學教育里比較基礎的一種，為了讓學生在數(shù)學分析中培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學素質(zhì)，教師就應該增強數(shù)學應用的趣味性，改變從前一味關(guān)注概念與課本知識的模式，而是學會運用創(chuàng)新思想開展更新模式的教學，讓學習知識更加有趣，同時，要加強與計算機的教學聯(lián)系。例如，在七年級上冊學習“豐富的圖形世界”時，單純的講解或許會讓學生疲累，但是，如果把教學內(nèi)容利用計算機編程更加直觀的呈出來，就會讓學生對數(shù)學分析的學習更有興趣，從而在計算機的輔助下加強數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)與數(shù)學思維的鍛煉。

結(jié)語

中華民族是一個擁有悠久歷史的文明古國，其精神文化的傳遞與物質(zhì)文化的發(fā)揚都離不開智慧的先輩，在飛速發(fā)展的新型經(jīng)濟體系里，學校就是新時代的文化與知識傳播者。在數(shù)學教學的素質(zhì)教育里，數(shù)學分析的作用非常重大，它能夠以獨特的視角對數(shù)學思維進行捕捉，對數(shù)學能力進行培養(yǎng)。上文在分析初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀以及數(shù)學素質(zhì)培養(yǎng)的重要性后，思考了當今數(shù)學分析教學中存在的問題，并結(jié)合環(huán)境背景進行了措施思考，相信我國初中數(shù)學的素質(zhì)教育會得到更大的進步。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉鎮(zhèn)君.初中數(shù)學教學中應該注意到的創(chuàng)新問題討論[J].哈爾濱師范大學報.2013（21）.

[2]張雪梅.新課改下數(shù)學分析教育對于學生素質(zhì)問題相關(guān)討論[J].教育與文化.2014（18）.