李越

摘 要：籃球解說是籃球比賽直播的重要組成部分，是比賽直播中不可或缺的部分。針對目前我國解說存在的問題應該加強解說人才的選拔和培養(yǎng)體制；注重直播的實時性和價值性；建設直播平臺機制等。

關鍵詞：籃球直播；NBA直播；解說員；直播過程

一、我國籃球直播解說員的發(fā)展

從最初的收音機收聽，再到視頻錄制轉播，再到衛(wèi)星轉播，最后到網(wǎng)絡全球化直播的今天，NBA轉播發(fā)展幾經(jīng)波折，也涌現(xiàn)出了一波解說評論員。中國已成為NBA最大的體育市場，伴隨著市場化解說員參差不齊，也成為了運營這個市場的重要部分，為此，深入研究NBA當前解說員有著重要的價值和意義。

二、直播員能力提升路徑

（一）加強人才選拔和培養(yǎng)體制的建設

在各個時代的解說員各有千秋，解說五花八門，主觀情緒化比較嚴重。究其原因可以發(fā)現(xiàn)，其一，從早期到現(xiàn)在對于解說員沒有統(tǒng)一要求以及選拔的相關制度，對于解說員體育專業(yè)知識的掌握也沒有提出具體要求。更多的是強調誰最會表達，也就是所謂“嘴上功夫”，看看誰的嘴功最厲害，誰就能立足于解說平臺上，卻忽視了解說員體育學科知識的文學功底和相關理論知識的儲備，所以體育解說員在解說表現(xiàn)出來更多的是缺乏專業(yè)知識，擅自口頭表達，較缺乏專業(yè)聽感效果，諸如有網(wǎng)友說道：現(xiàn)在是不懂體育的人在論說體育的事。現(xiàn)在媒體吵得最熱的任務，曾在CCTV5一線工作解說NBA的劉語熙，本人所學的專業(yè)與體育毫無關系，是電視節(jié)目的主持人，本人對于籃球的了解、對NBA運動員根本就不了解，所以在起初直播解說NBA比賽過程中頻頻出現(xiàn)口誤或是對于比賽場上發(fā)生的畫面啞口無言。從早期的NBA解說員到現(xiàn)在的解說員的解說更多的是依賴于所謂的師徒關系，就如著名第二代解說員（1960年—200年）宋世雄，他是繼承第一代轉播解說員（1950年-1959年）張之先生，而宋世雄的兩位學生孫正平和韓喬生在解說時水平明顯不及宋世雄，兩人在轉播解說過程中還頻頻出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。其二，大多數(shù)解說員都是新聞媒體專業(yè)出生或是與體育編制總局的有關人物，并不是真正學體育新聞或是體育專業(yè)或是職業(yè)運動員，除張偉平（大前鋒）和馬?。ㄖ髁η颁h）效力過國家男籃，唯兩位在球場歷經(jīng)比賽的運動員，其余的都是非專業(yè)的新聞媒體解說員。

（二）構建解說員培養(yǎng)機制

目前解說員雖在一定程度上比前輩取得多方面改進，但是尚未形成完整的體制機制，解說員解說風格不一。進行人才選拔和培養(yǎng)機制，應該效仿2008年奧運會的主持人的選拔《誰將是奧運會的解說者》，召集全國節(jié)目主持人參加競賽進行選拔，精英必然有人在，從中可以選出高質量的主持人。而對于NBA解說員也應同樣如此，實行人才選拔，體育專業(yè)知識考核并且建立完善培養(yǎng)機制定期實行培訓等。我國應該借鑒與美國TNT解說NBA，大部分的美國解說人員都是來自NBA退役球員，這些球員基本都是畢業(yè)于各個高校的大學生或是研究生，籃球專業(yè)理論知識扎實、人文素養(yǎng)較高，加之NBA職業(yè)生涯的經(jīng)歷，讓這樣的職業(yè)運動員來解說NBA相比非運動員、非專業(yè)人士來具有較高的專業(yè)性。如邀請姚明、王治郅、巴特爾、易建聯(lián)等曾在NBA效力過的運動員進入演播室解說比賽，引入職業(yè)球員主持加解說的專業(yè)化模式，更讓受眾歡迎，可帶來更高的收視率。

（三）注重直播的事實性和價值性選擇

解說員直播的事實性就是解說過程中要公正、客觀解讀每一場比賽，對于比賽場上發(fā)生沖突也要做出公正解讀，防止片面的主觀評價，要善于抓住比賽畫面，以實事求是精神將比賽發(fā)生的事情客觀解讀，避免夸大、夸張甚至是虛吹，這樣才能與受眾之間產(chǎn)生心靈、情感上互通，達到受眾與解說員之間情感融合的目的。價值性選擇這對于直播解說員來說也是重中之重，價值性體現(xiàn)為解說員在對整個直播比賽中所掌控重點解說和精細解說的場面，減少不必要的單調解說。諸如解說員解說與比賽節(jié)奏的同步進行，要隨著比賽的進行將觀眾觀看比賽情緒帶入精彩熱潮中，使受眾享受在NBA比賽氛圍里。對于最佳瞬間的回放解說員應適當重復，但應避免啰嗦。有時會發(fā)生因鏡頭角度的原因遮住比賽某一瞬間解說員應立即做出敏覺得反應，立即向受眾給出合理解釋，而對于場上出現(xiàn)的糾紛問題，也應給以客觀、公正、合理的解釋。同時解說過程盡量減少其他無關話題的注入，運用正確價值觀并隨機敏覺地解說整個比賽的過程，為促進解說員和受眾之間達成情感共鳴，因此在直播過程中事實性和價值性的選擇不容忽視。

（四）直播平臺雙向互動評價機制的構建

直播平臺評價機制的建設除了針對相關直播監(jiān)管機制對于直播解說員的評價外，主要是在與受眾之間的互動關系，解說員應從換位思考的角度與收看NBA直播的受眾互動交流，受眾又通過直播解說員的解說效果做出評價，而不是任憑解說員單項主觀隨意性的進行解說。基于這一點筆者的觀點是應該借鑒淘寶物流網(wǎng)上的交易，客戶與賣家服務之間的雙向互動，建立于科學合理評價的體制機制下分出三個等級，如差評、一般、好評。如果受眾對于解說員的評價若有超過一定限數(shù)的差評，那么就說明這位解說員確實自身存在著很大的不足，解說水平尚未達標，直播監(jiān)管機制的相關人員須做出相應的回應，同時在本年NBA賽季里此人不應再邀請該人來解說NBA直播。基于雙向互動的構建，是從解說員與受眾的角度出發(fā)，為了盡快找到NBA解說員與當代受眾之間的最佳切合點，以減少解說員和受眾之間的磨合，直播平臺雙向互動在其中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

三、總結

至今CCTV5NBA直播解說員整體水平都有了較大進展和變化，國內(nèi)興起了CCTV5NBA解說熱潮，但是受眾對其當前直播解說員的水平不盡如意。無可置疑，直播解說員解說水平已成為影響受眾收看NBA直播比賽的一個重要因素，也是影響NBA收視率高低不容忽視的又一重要方面。為此進一步透視CCTV5NBA當前直播解說員解說過程中的解說特點和解說風格，其現(xiàn)實意義有助于挖掘我國當前CCTV5NBA直播解說員不足之處，為尋求符合當代體育受眾對于解說員的需求而做出不懈努力，注重解說員與受眾之間情感交融，形成解說的具體特點，將直播解說水平推向前沿。

（作者單位：云南體育運動職業(yè)技術學院）

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