杜義虎

【摘 要】鋼琴即興伴奏在教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中具有極其重要的意義，筆者從藝術(shù)角度來分析即興伴奏中的理性認(rèn)知和感性情感的融合，以期提高鋼琴即興伴奏在教學(xué)和實(shí)踐中的應(yīng)用水平，提升人們對鋼琴即興伴奏的認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏；理性認(rèn)知；感性情感；融合

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0089-01

一、鋼琴即興伴奏對演奏者的基本要求

鋼琴即興伴奏是指在只有旋律而沒有伴奏的前提下，為歌曲進(jìn)行伴奏的情況。即興伴奏在音樂教學(xué)活動和實(shí)踐中具有重要的意義，是一項(xiàng)應(yīng)用廣泛、必須掌握的技能。

對于鋼琴彈奏者來說，即興伴奏的要求相對較高，需要演奏者對音樂的感知度很強(qiáng)，對于正在播放的旋律要在較短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的辨別，并能快速地彈奏出正確的伴奏旋律，從而使得樂曲更加完整、立體、藝術(shù)化、完美化。但想達(dá)到這種即興伴奏的高標(biāo)準(zhǔn)，對于演奏者的藝術(shù)培養(yǎng)有著極高的要求。這就要求演奏者除了掌握熟練的鋼琴彈奏技巧外，還要對藝術(shù)、音樂等有較深的認(rèn)知，并有濃厚的興趣和參與度。鋼琴演奏者需要具備多項(xiàng)藝術(shù)素養(yǎng)：鋼琴彈奏基本技巧、聲樂、樂理基本知識，聲學(xué)、配樂、配器等知識。顯而易見的是，這些知識學(xué)習(xí)的程度、好壞對于即興伴奏的影響是很大的，直接影響的是即興伴奏的效果和創(chuàng)造力。其中作曲技巧相關(guān)知識的學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)榧磁d伴奏本身就是一項(xiàng)運(yùn)用作曲技巧進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)科。鋼琴即興伴奏要將旋律和伴奏有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能完美地呈現(xiàn)演奏的全過程。

二、對鋼琴即興伴奏中的理性認(rèn)知

鋼琴伴奏藝術(shù)是眾多藝術(shù)家在不斷的摸索中通過長時(shí)間的實(shí)踐產(chǎn)生的。從中世紀(jì)的數(shù)字低音到十八世紀(jì)莫扎特的歌劇，甚至浪漫主義時(shí)期的藝術(shù)歌曲，鋼琴旋律和伴奏密不可分，是不可單獨(dú)存在的。

很多人對于鋼琴伴奏有認(rèn)知上的誤區(qū)，認(rèn)為鋼琴即興伴奏只是人們用于娛樂的產(chǎn)物，是鋼琴旋律的附屬品，沒有什么實(shí)際意義，在整個樂曲中處于可有可無的地位，這種誤解會對演奏質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。

鋼琴即興伴奏作為一門綜合類學(xué)科，對于伴奏者的藝術(shù)要求有著很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，需要演奏者有極高的音樂素養(yǎng)，可以短時(shí)間內(nèi)對旋律進(jìn)行辨別和認(rèn)知，融合自身的學(xué)識和理解進(jìn)行再創(chuàng)作的全過程，這一技能的掌握需要很長時(shí)間的培養(yǎng)。不難看出，鋼琴即興伴奏并不是隨性表演，對演奏者的鋼琴技巧和對聲樂效果的理解要了然于胸，要在很短的時(shí)間內(nèi)對旋律進(jìn)行深度理解和組合，通過鋼琴鍵表達(dá)出來，但是這只是對鋼琴伴奏者最基本的要求，想要達(dá)到較高的層次，需要在實(shí)踐中不斷摸索和學(xué)習(xí)，而在此基礎(chǔ)上需要伴奏者遵循一個重要原則——“理”。

“理”的第一個要求就是在學(xué)習(xí)過程中，要有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，不能一開始就盲目地實(shí)踐，要學(xué)會去欣賞音樂、分析音樂結(jié)構(gòu)。在演奏過程中去感知曲作者的創(chuàng)作氛圍和表達(dá)的情緒，接下來需要運(yùn)用作曲的理論知識對樂曲進(jìn)行結(jié)構(gòu)、伴奏及和聲等的解析，這兩項(xiàng)基礎(chǔ)技能的掌握對于即興伴奏中技能的提升、樂曲演奏的和諧都有極大的促進(jìn)作用。如果在學(xué)習(xí)過程中不注重理性的指導(dǎo)和理論知識的掌握，就會出現(xiàn)伴奏處理粗糙、曲調(diào)不和諧等情況。

此外，鋼琴演奏曲的研究學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識有重要意義。例如對一些鋼琴初學(xué)者，就要為他們選取一些難度較低、容易理解的樂曲，這樣有助于豐富學(xué)生的彈奏經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的伴奏手法和技巧。同時(shí)還要進(jìn)行長時(shí)間的練習(xí)和積累，學(xué)以致用，將理論知識和實(shí)踐應(yīng)用融會貫通。

三、鋼琴即興伴奏中的感性感情

每一位曲作者在創(chuàng)作時(shí)都賦予了音樂作品豐富的情感和充沛的情緒，這種情緒或是表達(dá)曲作者自身的情感，或是為了調(diào)動聽眾的情緒，所要表達(dá)的情感不盡相同，形式也千變?nèi)f化，但是對于演奏者來說，當(dāng)他們的技巧達(dá)到一定程度后，對情感的把握和表達(dá)就顯得尤為重要。這也從側(cè)面體現(xiàn)出了演奏者的音樂欣賞力，如果沒有情感地去完成即興伴奏，忽略其音樂想要表達(dá)的內(nèi)涵，那么呈現(xiàn)的伴奏曲會顯得生硬，缺乏情感的交流和互動，沒有靈性和活力，這樣的作品無法為人們帶來很好的感官享受。

在筆者看來，鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中必須將理性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和投入感情的伴奏有機(jī)結(jié)合，二者密不可分，這既是人們邏輯規(guī)劃下開展的活動，也是完美表達(dá)和抒發(fā)藝術(shù)情感的方式。想要提高鋼琴即興伴奏的藝術(shù)水平，達(dá)到完美性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，就要充分地理解鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵，了解其真諦，用理性、分析的思維和感性、情感的投入去指導(dǎo)即興伴奏的完成，同時(shí)也要提高教授者和學(xué)習(xí)者的能力，這樣才能大大提高即興伴奏的水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、結(jié)語

即興伴奏是一種演奏的技巧，想要提高能力就需要長期的培養(yǎng)和積累。理論知識與技巧的培養(yǎng)可以大大提高即興伴奏中對作品形象和情緒的表達(dá)，而在彈奏過程中對情感的投入和表達(dá)又能促進(jìn)創(chuàng)作的激情和創(chuàng)新，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的動力。

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