本刊記者 艾志飛 通訊員 何典軍 何星輝

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新田：為留守兒童再建一個(gè)“家”

本刊記者 艾志飛 通訊員 何典軍 何星輝

新田縣是勞務(wù)輸出大縣，農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工者不在少數(shù)，5萬余名學(xué)生中留守兒童達(dá)2萬多人。

給留守兒童一個(gè)溫暖的家成了新田教育人肩上“甜蜜的負(fù)擔(dān)”?！皭坌膵寢尅薄稗r(nóng)村‘五老’”“留守兒童學(xué)習(xí)基地”……在各級(jí)各類學(xué)校建立的“留守兒童之家”是留守兒童溫暖心靈的啟程。

留守兒童的成長樂園

“爸爸，我在學(xué)校挺好的，不用掛念……你也要保重好身體呀！”借助親情視頻通話，枧頭學(xué)校八年級(jí)學(xué)生劉嬌終于在約定的時(shí)間和遠(yuǎn)赴廣東打工的爸爸“見面”了。該校每周都會(huì)定期開放親情視頻通話室，讓留守兒童和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母聊近況、訴思念。

學(xué)校定期組織孩子們給遠(yuǎn)在外地的父母打電話、寫親情信，向家長匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。孩子們借助“親情熱線”聽到了遠(yuǎn)方親人的聲音，感受到一份濃濃的親情。

在枧頭學(xué)校的“留守兒童之家”，每到課后，孩子們總是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)他們的另一個(gè)“家”，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，享受精神的愉悅。學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮的優(yōu)勢，開辦書法、繪畫、二胡、葫蘆絲、陶笛、軍鼓、電子琴、手工制作和舞蹈等興趣班，校圖書室、學(xué)習(xí)室、影視播放室及其他室外活動(dòng)場所也照常開放。雙休日自愿來校參加活動(dòng)的留守兒童，還將享受學(xué)校提供的免費(fèi)午餐。

用手中的筆畫出一個(gè)美麗的家園

“老師，您像爸爸媽媽一樣關(guān)心、照顧我們，學(xué)校就是我們的家……”新田縣新隆鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童謝海駒與“留守兒童之家”的老師邊下棋邊交談。早在開學(xué)之初，學(xué)校對全校410名留守兒童進(jìn)行了摸底、調(diào)查，并利用現(xiàn)有資源建立“留守兒童之家”，開放閱覽室、棋牌室、舞蹈室、音樂室和美術(shù)室，將每周日定為興趣開放日，由教師對留守兒童所選擇的興趣愛好進(jìn)行指導(dǎo)。留守兒童在學(xué)校、老師的呵護(hù)和同學(xué)的幫助下，感受到集體的溫暖。

如此一來，留守兒童不用走出校園，便可根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)科目，和城里的孩子一樣體驗(yàn)多姿多彩的課外生活。學(xué)校功能室全方位開放，成了留守兒童成長的樂園。

“代理家長”成了“愛心媽媽”

走進(jìn)三井鄉(xiāng)曬魚坪村“留守兒童之家”活動(dòng)現(xiàn)場，19名留守兒童有的在閱覽圖書，有的在跳繩、打羽毛球、下象棋……一派其樂融融的景象。據(jù)當(dāng)?shù)卮迕窠榻B，這個(gè)村沒有學(xué)校，“留守兒童之家”便設(shè)在了村里的活動(dòng)室，村支書和熱心的家長自愿擔(dān)任全村19名留守兒童的“代理家長”，悉心照顧孩子們的學(xué)習(xí)、生活，不計(jì)任何報(bào)酬。新田縣以村活動(dòng)中心或村校教學(xué)點(diǎn)為依托，建立“留守兒童之家”，調(diào)動(dòng)社區(qū)干部、村兩委干部、農(nóng)村“五老”等愛心人士、學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的積極性，讓他們做留守兒童的“代理家長”。

“代理家長”履行家長義務(wù)，引導(dǎo)孩子成長；計(jì)生、衛(wèi)生、團(tuán)委、教育等部門的干部職工、假期返鄉(xiāng)大學(xué)生和社會(huì)各界愛心人士等攜手成立志愿者隊(duì)伍，定期深入學(xué)校、村（社區(qū)）、家庭，為留守兒童提供健康保健、心理輔導(dǎo)、安全教育、經(jīng)濟(jì)資助等方面的志愿服務(wù)。全縣中小學(xué)、幼兒園教師與2萬多名留守兒童進(jìn)行結(jié)對幫扶，組織管護(hù)隊(duì)伍定期與留守兒童開展談心活動(dòng)，及時(shí)對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活關(guān)心和心理疏導(dǎo)，讓他們感受到“媽媽”就在身邊，心里不再孤單。

農(nóng)民畫家龍解新正在給孩子們示范鋼筆畫

“龍爺爺對我們就像對自己的孩子一樣，星期六、星期天我們都會(huì)跟著龍爺爺一起畫畫、寫毛筆字、讀古詩詞?！饼埿愦辶羰貎和埢哿嵴f。該村退休教師、農(nóng)民畫家龍解新告訴記者：“新田縣枧頭鎮(zhèn)龍家大院擁有全市聞名的百年古村落，是一座體現(xiàn)明代建筑風(fēng)格的漢族傳統(tǒng)民居，對聯(lián)文化是這里的一大特色，散發(fā)著濃郁的芬芳，我要把寶貴的精神食糧送給這些留守的孩子們?！?/p>

自該村“留守兒童之家”成立以來，龍解新自愿當(dāng)起了這群孩子的“代理家長”，成為留守兒童的“守護(hù)神”。他結(jié)合該村深厚的鄉(xiāng)土文化開展教學(xué)，深受留守兒童的歡迎。當(dāng)記者走近龍秀村“留守兒童之家”時(shí)，龍解新正在教孩子們畫鋼筆畫。

構(gòu)建溫暖的精神家園

在龍泉一小留守兒童彭熠的家中，有一張?zhí)厥獾莫?jiǎng)狀——“銷售業(yè)績最佳獎(jiǎng)”。在學(xué)校讀書，何來的銷售最佳獎(jiǎng)？談起這張獎(jiǎng)狀的來歷，彭熠靦腆的臉上露出了會(huì)心的微笑。

原來，該校為方便留守兒童讀書，豐富學(xué)生的課外生活，在學(xué)校操場辦起了流動(dòng)的圖書超市，美其名曰“圖書跳蚤市場”。

學(xué)校先以班級(jí)為單位發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生準(zhǔn)備出售的書籍，用標(biāo)簽紙貼好姓名和售價(jià)。操場被劃分成多個(gè)區(qū)域，成了孩子們的“書攤”，學(xué)校還給每個(gè)小組發(fā)放了“攤位營業(yè)執(zhí)照”。

課余時(shí)間或雙休日，孩子們來到指定的攤位買書，每銷售一本，購書者都要進(jìn)行登記。與此同時(shí)，同學(xué)們還相約去逛書攤，選購自己喜歡的書籍。期間，許多家長、教師也加入到選購書籍的隊(duì)伍中來。

學(xué)校每月對各組圖書銷售的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由大隊(duì)部根據(jù)銷售記錄評(píng)選出十個(gè)“最佳攤位”和銷售業(yè)績一、二、三等獎(jiǎng)若干名。彭熠就是在最近一個(gè)月的評(píng)比中獲得這張獎(jiǎng)狀的。

在圖書跳蚤市場上，很多孩子不遺余力地推銷自己的圖書。有些孩子整個(gè)身子都趴到了地上，手腳并用地畫著“宣傳廣告”——“跳樓價(jià)”“錯(cuò)過就后悔一輩子”……所售書籍也是琳瑯滿目，從作文大全到童話小說類書籍，從漫畫雜志到學(xué)習(xí)工具書，應(yīng)有盡有。有些“小鬼”熱情地推銷著自己的書籍，打出招牌：“大減價(jià)啦”“買一送一大優(yōu)惠”……挑選書籍的孩子十分認(rèn)真，整個(gè)“跳蚤市場”的氣氛很是火爆。許多買了書籍的學(xué)生迫不及待地坐在臺(tái)階上、操場邊、樹底下，津津有味地讀起來。

在彭熠的爺爺看來，自從學(xué)校有了圖書跳蚤市場，孩子變得更積極了，以前特別不愛看書，現(xiàn)在卻是吃了飯就往學(xué)校跑。據(jù)該校校長張國軍介紹，開辟圖書跳蚤市場就是想給留守兒童一個(gè)看書的平臺(tái)，孩子們在售書、購書的同時(shí)既增長了知識(shí)，又鍛煉了能力，還最大限度地發(fā)揮了圖書的價(jià)值。

龍泉一小的圖書跳蚤市場熱鬧非凡

“大部分留守兒童在物質(zhì)上也許并不匱乏，他們?nèi)鄙俚氖歉改傅挠H情以及溫暖的家庭氛圍。關(guān)愛留守兒童，不僅僅只是滿足于讓他們吃得飽、穿得暖，更重要的是培養(yǎng)他們健全的人格，讓他們健康成長?！毙绿锟h教育局局長劉高慶飽含深情地說，“我們要帶著感情去關(guān)愛留守兒童，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子去疼愛，把關(guān)愛留守兒童工作當(dāng)成良心活去做?！?/p>