唐杰

摘 要：很長時間以來，“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”一直是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要話題。但事實上，“中國制造”實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”的進展非常緩慢，其問題究竟出現(xiàn)在什么環(huán)節(jié)？我國的“工業(yè)4.0發(fā)展”是否可以實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”？

關(guān)鍵詞：“中國制造”；工業(yè)設(shè)計；德國創(chuàng)造；設(shè)計教育；“工業(yè)4.0”

0 引言

在經(jīng)濟全球化的今天，我們國家融入世界經(jīng)濟最直接的表現(xiàn)不是加入世貿(mào)組織，而是全世界大大小小的商場里，不論是電子零件，還是衣物鞋履，都幾乎打上了“中國制造”這一標簽。據(jù)統(tǒng)計，中國生產(chǎn)商標已經(jīng)占據(jù)世界民生商品的20%以上，成為世界的制造工廠。而在這些商品中，“中國創(chuàng)造”的商品幾乎為零！時下在市場上熱賣的“蘋果”系列產(chǎn)品上也標注著“Designed by Apple in California Assembled in China”（由加利福尼亞州的蘋果公司設(shè)計，在中國組裝）的字樣。

“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”這一說法最早可追溯到2004年國務(wù)委員陳至立在對中關(guān)村考察時所提出的意見，他明確提出中關(guān)村的核心目標就是把關(guān)鍵技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化進行突破，把更多的“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”。

1 “中國創(chuàng)造”的發(fā)展趨勢

國家通過這幾年對工業(yè)設(shè)計的大力支持，無論是在教育還是在企業(yè)發(fā)展中，“工業(yè)設(shè)計”這一詞頻繁出現(xiàn)，設(shè)計與市場的形勢一片大好，出現(xiàn)了不少讓人欣喜的成績，如各大高校增設(shè)工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，又如“小米”、“魅族”等這些比較優(yōu)秀的民族自主品牌的出現(xiàn)，但形式大好的同時也帶來了不少潛在的隱患。因為很多高校相關(guān)專業(yè)的學生在畢業(yè)后無法從事該專業(yè)的工作，并且很多企業(yè)還處于模仿和山寨市場熱銷產(chǎn)品的模式中。

那么“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的癥結(jié)在哪里？其實是我們太過于關(guān)注“制造”和“創(chuàng)造”這四個字，這里面包含了一種急于求成的功利思想，在“德國創(chuàng)造”成功的今天，德國工業(yè)也曾走過被英國唾棄的“德國制造”的低迷階段，也是經(jīng)歷過長時間的反思和修正才取得今天的成就。

對此，我們的目的不在于我們?nèi)绾慰焖賹崿F(xiàn)“中國創(chuàng)造”這一偉大目標，而實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”也不單單只是高校增設(shè)專業(yè)和成立多個民族品牌，而是如何整合現(xiàn)有“中國制造”的資源，從根源上深入探究“德國制造”走向“德國創(chuàng)造”的成功因素，結(jié)合中國的實際情況，加以改善運用到中國的設(shè)計中去。先實現(xiàn)中國的“工業(yè)革命”，再從根本上實現(xiàn)真正意義的“中國創(chuàng)造”。

2 設(shè)計對社會的重要性

9年的德國留學經(jīng)歷讓筆者對德國的設(shè)計基礎(chǔ)教育有著較為深刻的認識。二戰(zhàn)后，德國的工業(yè)并沒有因為戰(zhàn)爭所帶來的劣勢而落后于其他國家，反而迅速發(fā)展成歐洲第一大、世界第三大經(jīng)濟強國。正所謂“萬丈高樓平地起”，扎實的設(shè)計基礎(chǔ)教育對德國經(jīng)濟的發(fā)展功不可沒。

回國從事教育工作以來，通過與各地高校之間的學術(shù)交流、企業(yè)的考察和研究，不難看出各地對設(shè)計的重視，但卻遠遠跟不上歐美國家的腳步，這其中包括市場化經(jīng)濟和消費者心理以及消費者對設(shè)計的認識等一系列客觀因素。而且我國社會上很多人還沒真正意識到設(shè)計是一種生產(chǎn)力，設(shè)計就像其他生產(chǎn)力一樣，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。因為設(shè)計的發(fā)展源自于人類對生活的無限追求，這種追求是自發(fā)的、與生俱來的。正是這種對事物的向往與追求，所以設(shè)計能夠促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，主要體現(xiàn)在它不僅滿足了人們不斷增長的物質(zhì)需求和精神需求，而且它是人們對將要進行的經(jīng)濟建設(shè)活動作出藝術(shù)化的設(shè)想和籌劃，也正是因為這種設(shè)想和籌劃是進步的、發(fā)展的、甚至是超前的，所以歐美發(fā)達國家都非常重視設(shè)計。英國前首相撒切爾夫人就曾說過，“設(shè)計是我們工業(yè)前途的根本，優(yōu)秀的設(shè)計是企業(yè)成功的標志”。

3 “工業(yè)4.0”時代

在3D打印技術(shù)越來越成熟的今天，德國率先提出一個高科技戰(zhàn)略計劃，即“工業(yè)4.0”，德國的學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界都認為，這將是以智能制造或革命性的生產(chǎn)方法為主導的第四次工業(yè)革命，其技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)實體系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)。與此同時，我們國家立即展開與德國對該計劃的合作，希望該領(lǐng)域成為中德未來產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展的新方向。實現(xiàn)了中國的“工業(yè)4.0”難道就能實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”嗎？答案在筆者看來是否定的。為什么？德國的“工業(yè)4.0”是建立在精密的工業(yè)設(shè)備制造和強大的工業(yè)設(shè)備創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，以及系統(tǒng)的對設(shè)計教育基礎(chǔ)的培訓。反觀國內(nèi)，大部分企業(yè)還在以引進國外先進設(shè)備為榮，大部分高校設(shè)計專業(yè)的學生直到畢業(yè)都沒了解過產(chǎn)品工作的原理和結(jié)構(gòu)工藝，也沒動手做過幾次模型，把所有的希望寄托在3D打印機上，如果在此基礎(chǔ)上就進行中國“工業(yè)4.0”，那最終還是“中國制造”。

4 結(jié)語

大部分人都認為實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”只是社會與科技發(fā)展必然的結(jié)果。其實不然，實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”必先開展系統(tǒng)化設(shè)計教育的培訓，讓設(shè)計成為社會的主要生產(chǎn)力。同時需要讓設(shè)計這門學科也像眾多的重要學科一樣，受到各大高校的重視，也務(wù)必培養(yǎng)學生嚴格嚴謹、實事求是、循序漸進的學習態(tài)度，不要讓“假、大、空”的設(shè)計成為學習的主要成果。只有這樣才能保證“中國創(chuàng)造”的良好“土壤”，從而培育出創(chuàng)新的設(shè)計人才。其次，國家應(yīng)加大對設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的保護，才能保證設(shè)計師的切身利益，才能讓設(shè)計師心無旁騖地發(fā)揮他們最大的想象力和創(chuàng)造力，從而杜絕抄襲、山寨的設(shè)計。正因為德國設(shè)計在發(fā)展歷史上得到了這樣的修正，他們的設(shè)計才會從“德國制造”實現(xiàn)了“德國創(chuàng)造”。

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