葉春連

摘 要：電氣工程及其自動(dòng)化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。它口徑寬，設(shè)計(jì)范圍廣泛，為了培養(yǎng)該專業(yè)應(yīng)用型、專業(yè)實(shí)踐人才，采取相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)理念和教學(xué)課程是毋庸置疑、至關(guān)重要的。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文探索、研究了實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)及其主要模塊，以及對(duì)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)實(shí)踐性人才的應(yīng)用方式，力求滿足現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于人才的“高素質(zhì)、高能力、實(shí)踐型”需求導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；電氣工程及其自動(dòng)化；應(yīng)用價(jià)值

在人才培養(yǎng)過程中我們要提升實(shí)踐教學(xué)的地位，創(chuàng)建理論教學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)幾大模塊的實(shí)踐體系。樹立學(xué)以致用的應(yīng)用型實(shí)踐學(xué)習(xí)理念，通過合理配置，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)習(xí)科學(xué)的、系統(tǒng)的、完整的知識(shí)和技能，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

1 實(shí)踐教學(xué)體系在高校相關(guān)專業(yè)的成功實(shí)際應(yīng)用

以沈陽工業(yè)大學(xué)為例，他們的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)自主修訂人才培養(yǎng)方案，增設(shè)多門實(shí)驗(yàn)操作課程，增加實(shí)驗(yàn)課程在綜合性課程中的比重，建立了從課內(nèi)理論知識(shí)、實(shí)踐技能操作，到課外實(shí)驗(yàn)研究；從校內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)，到校外實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。專業(yè)實(shí)踐包括教學(xué)型實(shí)踐、專業(yè)型實(shí)踐和科技型實(shí)踐[1]。通過一系列的舉措，目前沈陽工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能普遍高于同等高校，就業(yè)情況良好，深受各大用人單位的歡迎。實(shí)踐證明，通過實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論知識(shí)扎實(shí)，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，在工程進(jìn)行時(shí)所表現(xiàn)出來的解決問題的能力和素質(zhì)也很高，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)必需的實(shí)用人才。

2 實(shí)踐教學(xué)體系在培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性人才的應(yīng)用價(jià)值分析

2.1 對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的社會(huì)需求性

電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識(shí)，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程及自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才[2]。

現(xiàn)代社會(huì)，是工業(yè)化的社會(huì)，無論大小型工廠一般都配有自己的變電、供電系統(tǒng)，這就需要相關(guān)的專業(yè)人才?？梢哉f，大到特種電源、脈沖電源，小到家用的家電的電源設(shè)計(jì)，都和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)，社會(huì)的需求量很大，自然也就造成社會(huì)對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的從業(yè)素質(zhì)和技能的高要求。

2.2 實(shí)踐教學(xué)體系在培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性人才的應(yīng)用

電氣工程方面應(yīng)用型實(shí)踐人才的社會(huì)需求量巨大，實(shí)踐教學(xué)體系的成功應(yīng)用大量的培養(yǎng)了該專業(yè)優(yōu)秀的人才。但是在今后的實(shí)踐中更需積極完善該體系，力求今后能夠更好地、更多地培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

（1）建立專業(yè)的大型實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課

目前各高?；径加嗅槍?duì)性的對(duì)電氣工程專業(yè)開設(shè)了專門的實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生在校期間參加大量的實(shí)踐，學(xué)生自主結(jié)合學(xué)過的 “電氣控制技術(shù)”“強(qiáng)電、弱電”等理論知識(shí)，查閱電機(jī)或電器相關(guān)實(shí)驗(yàn)規(guī)范及試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，在教師的指導(dǎo)下親身實(shí)驗(yàn)組成與連接電路，拆卸電機(jī)、電器，以此來掌握對(duì)機(jī)器等的控制和保護(hù)。學(xué)生自主參與大型綜合實(shí)驗(yàn)，這期間由教師做指導(dǎo)和講評(píng)，如此增設(shè)專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)該專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力得到了提高。

（2）校內(nèi)培訓(xùn)結(jié)合校外實(shí)踐

高校聯(lián)合大型相關(guān)企業(yè)，建立校外訓(xùn)練基地，為專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地。建立校外實(shí)訓(xùn)基地可以使學(xué)生更直接地接觸實(shí)際工程，增強(qiáng)專業(yè)工程意識(shí)，提升自身實(shí)踐能力。以沈陽工業(yè)大學(xué)為例，他們與遼陽石油化纖基地建立常年的合作機(jī)制，本校學(xué)生可以去該基地的汽機(jī)車間、電氣車間等車間實(shí)習(xí)工作，學(xué)生更直觀、更直接地對(duì)其生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程和生產(chǎn)線的流程有所了解，并能通過自身動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)并完成部分電機(jī)等設(shè)備的拆卸和安裝以及修理等，并且還可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

經(jīng)過多年的教育實(shí)踐合作探索，多年來沈陽工業(yè)大學(xué)為遼寧石化企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才，為企業(yè)建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（3）引進(jìn)更多高科技專業(yè)儀器設(shè)備供高校專業(yè)人員學(xué)習(xí)應(yīng)用

近年來，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)在生活中應(yīng)用廣泛，作為現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)方面的核心領(lǐng)域，電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)無疑是最先進(jìn)的科學(xué)系統(tǒng)。但是就目前現(xiàn)狀而言，很多高校或者企事業(yè)單位的電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)由于設(shè)備的滯后性還不夠先進(jìn)，自然電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)子的實(shí)踐操作能力也會(huì)受一定的影響。所以，作為儀器設(shè)備在實(shí)踐教學(xué)體系中的這一重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)被予以高度重視。

現(xiàn)如今，人們的生活智能化水平不斷提高，電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域越來越多精密儀器設(shè)備產(chǎn)生，在工業(yè)生產(chǎn)中，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)大大減少了勞動(dòng)成本和勞動(dòng)強(qiáng)度，為適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，高科技專業(yè)設(shè)備儀器的引進(jìn)勢(shì)在必行。譬如，大型傳動(dòng)裝置用高效、數(shù)字化、智能化傳感器，應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的檢測(cè)與控制儀表、高性能智能化控制器等各類現(xiàn)場(chǎng)所需的軟件及硬件產(chǎn)品，學(xué)校可以采用開放教學(xué)模式，模擬相關(guān)的工作環(huán)境，只給學(xué)生提供簡(jiǎn)單的設(shè)備和材料以及線路分析、設(shè)計(jì)樣式，然后由學(xué)生自行完成組裝、調(diào)試等，這就在很大程度上鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能。

3 總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)體系保證和貫徹了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施和發(fā)展，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系并結(jié)合工程實(shí)際實(shí)踐操作是提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才實(shí)踐水平的有效途徑。我們要有機(jī)結(jié)合理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的創(chuàng)新思維和能力，以求讓具有扎實(shí)、寬厚理論知識(shí)背景，實(shí)踐動(dòng)手操作技術(shù)的電氣自動(dòng)化專業(yè)人才更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1]陳虹.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方法[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32（z1）：98-100.

[2]李婧，高雅麗.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與建設(shè)[J].中國(guó)電力教育，2011，（7）：133-134.

（作者單位：國(guó)網(wǎng)福建龍海市供電有限公司）