以“新希望教育”建設(shè)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?/h1>

2016-07-06 07:25:54羅璇陳策

湖北教育訂閱 2016年17期 收藏

關(guān)鍵詞：青年教師教研班級(jí)

●羅璇　陳策

?

以“新希望教育”建設(shè)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?/p>

●羅璇陳策

回顧學(xué)校近幾年的發(fā)展，就如蛹中之蝶，正在一點(diǎn)點(diǎn)悄然改變。學(xué)校生源回暖，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。家長的認(rèn)可度和社會(huì)滿意度愈來愈高。

近幾年來，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二初級(jí)中學(xué)結(jié)合自身校情，立足“新希望教育”理念，從希望文化、希望德育、希望課堂、希望課程、特色小班等方面積極構(gòu)建、打造具有本校特色的“新希望教育”文化，努力創(chuàng)辦學(xué)生喜歡、教師幸福、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。

以“希望文化”引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

依托武昌教育資源，開展跨區(qū)合作教研活動(dòng)，提升學(xué)校教研水平。每周，學(xué)校都會(huì)選派學(xué)科教師參加武昌教研培訓(xùn)中心開展的學(xué)科教研活動(dòng)，并要求參與教師根據(jù)要求落實(shí)各項(xiàng)工作。依托武昌交流教師團(tuán)隊(duì)，開展“手拉手”教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)。

在“新希望教育”文化理念的引領(lǐng)下，各年級(jí)依據(jù)自身現(xiàn)實(shí)制定屬于本年級(jí)的文化理念，圍繞年級(jí)文化理念，各班級(jí)也制定了班級(jí)文化理念，學(xué)生也制定了自己的個(gè)人成長規(guī)劃。學(xué)校十分重視班級(jí)文化建設(shè)，每班都設(shè)計(jì)有班旗、班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)，教室也開辟了“希望之地、希望之光、希望之樹”等板塊，給學(xué)生創(chuàng)造自由成長的空間。

為更好地營造“新希望教育”的文化氛圍，在環(huán)境文化建設(shè)方面，本著“美化、凈化、亮化”的原則，對(duì)學(xué)校校園環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，設(shè)計(jì)并更新了校門口宣傳欄、學(xué)校文化長廊宣傳欄、教學(xué)樓前宣傳欄、食堂、集體備課室、一樓大廳師生文化欄以及辦公樓、教學(xué)樓的室內(nèi)室外文化等，學(xué)校文化陣地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

為進(jìn)一步發(fā)揮武昌合作辦學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的示范和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)水平的提升，學(xué)校組織了教學(xué)展示、專家講座、同場競技、教師論壇等多種活動(dòng)。制定了學(xué)校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展了武昌交流教師與二初中青年教師“手拉手”活動(dòng)，并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與青年教師常規(guī)課研討課，關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，積極創(chuàng)造條件，為教師提供發(fā)展的平臺(tái)，著力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長。

立足“新希望教育”，助力學(xué)生健康成長

以“希望德育”助力學(xué)生自主發(fā)展。學(xué)校在廣泛征集教師們的意見和專家的指導(dǎo)下，提出了“至善至美日進(jìn)日新”的校訓(xùn)，激勵(lì)師生勇于追求，始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每天都有新的進(jìn)步，新的收獲。

學(xué)校積極構(gòu)建有效德育工作體系，堅(jiān)持把情感培養(yǎng)、文明行為形成、現(xiàn)代意識(shí)增強(qiáng)、向善品質(zhì)提升、情趣志向選擇作為重要內(nèi)容，以文化建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)和自主管理為載體，實(shí)現(xiàn)差異化育人、個(gè)性化成長。逐步形成以班主任為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、家長協(xié)作配合的小班化有效德育工作機(jī)制。成立了以“德育副校長——政教處——班主任——班級(jí)”，“政教處——校團(tuán)委——學(xué)生會(huì)—學(xué)生”兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

大力推行學(xué)生自主管理。以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與管理：協(xié)助舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，檢查教室和清潔區(qū)衛(wèi)生、課間紀(jì)律、大課間及“兩操”情況，并讓學(xué)生參與班級(jí)管理量化評(píng)分。班級(jí)實(shí)行班干部輪流負(fù)責(zé)制，設(shè)值日班長，全面負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)管理，包括晨讀、課前讀書、午休、讀唱時(shí)間、課間以及周三大會(huì)。鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。學(xué)校積極創(chuàng)造學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，如招募班級(jí)升旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、行為糾偏小衛(wèi)士、志愿服務(wù)者、年級(jí)監(jiān)督員等。

以“希望課堂”激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新希望課堂的教學(xué)基本模式是：喚起希望、差異指導(dǎo)、引發(fā)碰撞、再激希望。喚起希望是前提，差異指導(dǎo)是方法，引發(fā)碰撞是策略，再激希望是目的。這是以學(xué)生希望心理為依據(jù)，通過教師主導(dǎo)，讓每一位學(xué)生在希望中啟動(dòng)、在激勵(lì)中互動(dòng)、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、在成功中創(chuàng)新。從“有效教學(xué)與有效教研”到“自主學(xué)習(xí)與小班化教學(xué)”，學(xué)校通過教學(xué)活動(dòng)主題的變化，不斷進(jìn)行“希望課堂”教學(xué)研究。學(xué)校推行“同課異構(gòu)”的課例研究方式、“一三一”集體備課模式、設(shè)計(jì)基于希望課堂的課堂觀察量表，讓教師通過有效備課、上課、評(píng)課、反思，引導(dǎo)教師及時(shí)記載研究過程，讓研究服務(wù)教學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量推波助瀾。

以“新希望教育”，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展

以“希望課程”推動(dòng)師生個(gè)性成長。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！被诖?，學(xué)校開發(fā)了“國學(xué)素養(yǎng)課程”“社團(tuán)活動(dòng)課程”“主題活動(dòng)課程”等系列課程。著眼于學(xué)校實(shí)際，并在專家指導(dǎo)下編制了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》《每日一誦》《學(xué)科周測》《我的德育小故事》《校園生活指南》等校本教材，開設(shè)了“每日一誦”“每日一練”“每周一閱”“每期一賽”的“國學(xué)素養(yǎng)課程”以及豐富多彩的“社團(tuán)活動(dòng)課程”。

每天30分鐘的大課間，體育活動(dòng)精彩紛呈：武術(shù)操、抖空竹、跳繩、踢毽子……第八節(jié)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，各功能室、操場上到處都是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的身影：足球社、籃球社、羽毛球社、兵乓球社、棋社、書法社、繪畫社、合唱社、衍紙社、巧手社、鼓號(hào)隊(duì)社團(tuán)……

校本課程的開發(fā)與實(shí)施，逐步完善了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也促進(jìn)了教師一專多長，促進(jìn)了師生個(gè)性化、差異化、多元化發(fā)展。

以“特色小班”促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展?；凇靶孪Ｍ逃崩砟?，為了最大限度地激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，學(xué)校提出了“新希望教育”實(shí)踐的路徑——五個(gè)“百分百”，即“成長導(dǎo)師百分百”“課堂互動(dòng)百分百”“課外輔導(dǎo)百分百”“作業(yè)面批百分百”“活動(dòng)參與百分百”。

“成長導(dǎo)師百分百”即學(xué)校全面推行德育導(dǎo)師制，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生積極開展思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事；“課堂互動(dòng)百分百”即教師關(guān)注全體學(xué)生，學(xué)生成立學(xué)習(xí)合作小組，小組內(nèi)進(jìn)一步實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)制，相互幫助、相互督促，共同提高；活動(dòng)參與百分百”即推行學(xué)生自主管理責(zé)任制。鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自主管理能力，并積極創(chuàng)造學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，如招募班級(jí)升旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、志愿服務(wù)者、年級(jí)監(jiān)督員等?！白鳂I(yè)面批百分百”和“課外輔導(dǎo)百分百”能使教師和學(xué)生面對(duì)面交流，可以更好地為學(xué)生答疑解惑，增進(jìn)師生情感。

回顧學(xué)校近幾年的發(fā)展，就如蛹中之蝶，正在一點(diǎn)點(diǎn)悄然改變。學(xué)校生源回暖，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。家長的認(rèn)可度和社會(huì)滿意度愈來愈高。學(xué)校被評(píng)為區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校，區(qū)中考先進(jìn)學(xué)校、區(qū)高效課堂建設(shè)先進(jìn)學(xué)校……學(xué)校在迎來發(fā)展新機(jī)遇的同時(shí)，又面臨新的挑戰(zhàn)，但我們一定會(huì)櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為辦人民滿意的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”努力。

（作者單位：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二初級(jí)中學(xué)）

（責(zé)任編輯周小益）

猜你喜歡

青年教師教研班級(jí)

研學(xué)農(nóng)谷 產(chǎn)教研學(xué)

今日農(nóng)業(yè)(2021年16期)2021-11-26 06:05:34

班級(jí)“四小怪”

小讀者(2021年4期)2021-11-24 10:49:03

如何指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課

河北畫報(bào)(2021年2期)2021-05-25 02:08:18

如何構(gòu)建和諧班級(jí)

甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:52

青年教師如何做到“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”

消費(fèi)導(dǎo)刊(2017年20期)2018-01-03 06:26:51

An Analysis of Li’s Prose The Great Goal with Gee’s “the Seven Building Tasks”〔*〕

學(xué)術(shù)界(2016年10期)2016-11-10 07:29:28

不稱心的新班級(jí)

快樂語文(2016年7期)2016-11-07 09:43:56

引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路

中學(xué)歷史教學(xué)(2016年9期)2016-03-01 03:02:55

新型教研——說題的感悟

福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)(2015年8期)2015-02-27 10:25:55

促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校青年教師成長的探索與實(shí)踐

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(2014年11期)2014-08-08 13:23:44

湖北教育2016年17期

湖北教育的其它文章

首屆“長江教育杯”微課大賽在漢啟動(dòng)

讓每個(gè)人覺得自己很重要

奇妙野人洞

家鄉(xiāng)的魔芋

沉重的舞步

英國中小學(xué)信息化的三個(gè)特征