王威

摘 要：立德樹人是教育的首要目標(biāo)。作為教師，無(wú)論承擔(dān)哪一科學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，都應(yīng)該自覺(jué)把立德樹人作為自己的重要職責(zé)。在此，可能很多科任教師，尤其是我們數(shù)理化教師會(huì)認(rèn)為，我們的學(xué)科教育側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一方面的科學(xué)教育，立德樹人的任務(wù)主要是思想政治教師、班主任和學(xué)校的事情，與我們好像關(guān)系不大。如果真要有這樣的想法，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)固然重要，但是真正的德育教育更為重要。

關(guān)鍵詞：立德樹人；誠(chéng)信

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.155

立德樹人是教育的首要目標(biāo)。作為教師，無(wú)論承擔(dān)哪一科學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，都應(yīng)該自覺(jué)把立德樹人作為自己的重要職責(zé)。在此，可能很多科任教師，尤其是我們數(shù)理化教師會(huì)認(rèn)為，我們的學(xué)科教育側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一方面的科學(xué)教育，立德樹人的任務(wù)主要是思想政治教師、班主任和學(xué)校的事情，與我們好像關(guān)系不大呀。如果真要有這樣的想法，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)固然重要，但是真正的德育教育更為重要。前些年就有云南的馬加爵事件，因?yàn)槠渌瑢W(xué)看不起自己，憤而殺死自己的同宿舍的同學(xué)，觸犯刑律。去年上海復(fù)旦大學(xué)的林某因?yàn)榧刀市睦碓陲嬎畽C(jī)里下毒，同樣將自己的舍友害死。如果論智力，這兩個(gè)人不可謂不高，論知識(shí)，也不可謂不豐富，但怎么會(huì)走到最后這樣的結(jié)局呢？不得不令我們每一個(gè)教育工作者深思。這些事件的發(fā)生，固然有著這些同學(xué)個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，其中折射出的我們長(zhǎng)期以來(lái)教育過(guò)程中重視智育，忽視德育的問(wèn)題也不得不令人汗顏！透過(guò)馬加爵和林某的事例，我們就會(huì)明白黨和國(guó)家提出把立德樹人作為教育的首要目標(biāo)是多么的英明。那么，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣做到立德樹人呢？

一、 數(shù)學(xué)教學(xué)要立德樹人，就要教學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人做人的根基。人沒(méi)有誠(chéng)信就會(huì)寸步難行。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要向?qū)W生說(shuō)明誠(chéng)信的重要作用，同時(shí)說(shuō)明不講誠(chéng)信的嚴(yán)重后果。在這個(gè)問(wèn)題上，很多教師和同學(xué)不以為然，認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信缺失的社會(huì)，誰(shuí)講誠(chéng)信誰(shuí)就會(huì)吃虧。我們教師應(yīng)該首先承認(rèn)這樣的現(xiàn)狀，我國(guó)的誠(chéng)信狀況的確不容樂(lè)觀，但是黨和國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并且開始著手重視這個(gè)問(wèn)題。比如，將個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題納入征信系統(tǒng)，就是一個(gè)很好的例子。有個(gè)別人就因?yàn)橐淮蝺纱蔚男庞每ㄓ馄谖茨苓€款，從而被計(jì)入失信系統(tǒng)，導(dǎo)致后來(lái)買房無(wú)法從銀行貸款，為此懊惱不已。從這個(gè)例子來(lái)講，誠(chéng)信的問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越受到重視，如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，不僅會(huì)影響到自己的日常生活，嚴(yán)重者甚至?xí)|犯法律。比如，高考是我國(guó)選拔人才的重要渠道，近些年來(lái)卻屢屢曝出一些個(gè)別地方的個(gè)別人在高考過(guò)程中舞弊的事情，使得本來(lái)嚴(yán)肅而神圣的高考變得不那么嚴(yán)肅起來(lái)。教育部下發(fā)通知，對(duì)高考舞弊案件發(fā)現(xiàn)一起，處理一起。很多有志之士建議將高考舞弊行為納入刑法，一旦觸犯即按犯罪論處。如果真的到了這樣的一天，我們還要鋌而走險(xiǎn)的話，很有可能我們就會(huì)觸犯刑律，變成罪犯。因此，我們要把誠(chéng)信問(wèn)題重視起來(lái)。

那么，怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人呢？在教學(xué)過(guò)程中，我們要教導(dǎo)學(xué)生從一件件的小事做起。比如，正確對(duì)待教師所留的作業(yè)，盡量自己完成，實(shí)在完不成的，應(yīng)該主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教或者向教師請(qǐng)教，但是絕對(duì)不能不懂裝懂地抄襲別人的答案。盡管這些看似小事，但它們卻是關(guān)乎一個(gè)人誠(chéng)信的大問(wèn)題。在很多其他國(guó)家，例如美國(guó)等國(guó)家，教師規(guī)定了一些必須要個(gè)人獨(dú)立完成的作業(yè)，那么就意味著學(xué)生必須親自完成這些作業(yè)，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題或者事情都不得向別人請(qǐng)教，要完全靠自己的思維和勞動(dòng)完成，一旦我們不遵守這樣的規(guī)定，被教師發(fā)現(xiàn)后，輕則背叛這一學(xué)科的學(xué)業(yè)不及格，嚴(yán)重者甚至?xí)蝗∠魧W(xué)的資格?？梢?jiàn)，誠(chéng)信問(wèn)題絕對(duì)不是一個(gè)小問(wèn)題，而是一個(gè)必須要引起重視的大問(wèn)題。再比如，為了培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，很多學(xué)校都在考試時(shí)設(shè)置了誠(chéng)信考場(chǎng)，進(jìn)入這個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生都要獨(dú)立參加考試，學(xué)校不設(shè)監(jiān)考教師，這就是一種培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的很好的嘗試，誠(chéng)信需要慎獨(dú)意識(shí)，就是說(shuō)無(wú)論有人沒(méi)有人的監(jiān)督，我們都能自覺(jué)地去這樣做。很多學(xué)校都把考試舞弊行為看得非常嚴(yán)重，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞弊行為輕者叫家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)合教育，重者則回家反省一段時(shí)間再回校學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，很多學(xué)生樹立起誠(chéng)信的意識(shí)。

二、 數(shù)學(xué)教學(xué)要立德樹人，就要教學(xué)生做一個(gè)有禮的人

有禮即對(duì)人有禮貌。對(duì)人有禮貌是一種十分寶貴的品質(zhì)。比如，在師生相處的過(guò)程中，我們就要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有禮貌的人。上課時(shí)，值周班長(zhǎng)都會(huì)喊起立，然后全班學(xué)生都會(huì)齊聲喊“教師好”，教師則會(huì)回應(yīng)“同學(xué)們好”，然后班長(zhǎng)讓大家做下，盡管這一禮儀形式比較簡(jiǎn)單，但卻是一種最簡(jiǎn)單的禮貌教育。同時(shí)，我們教導(dǎo)學(xué)生在校園里偶遇教師時(shí)也要主動(dòng)問(wèn)好，到教師辦公室時(shí)要先喊報(bào)告，經(jīng)過(guò)教師允許后方能進(jìn)入教師的辦公室。這些日常中的小事都是禮貌教育的最好抓手。

教學(xué)生做一個(gè)有禮的人，就要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。1.尊重他人的人格。人格是一個(gè)人作為一個(gè)人最起碼的權(quán)利之一，代表著一個(gè)人的尊嚴(yán)。因此，我們尊重他人首先要尊重他人的人格。比如，在眾人面前不要使其下不了臺(tái)，要給他留足面子。2.尊重別人的勞動(dòng)。尊重別人，還要尊重別人的勞動(dòng)。比如，在街上，我們看到環(huán)衛(wèi)工人在辛勤地勞動(dòng)。我們?cè)趺床潘闶菍?duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重呢？不亂丟垃圾，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重。這個(gè)道理同學(xué)們都十分認(rèn)同。

總之，教育的首要目標(biāo)是立德樹人，是每一個(gè)教育工作者共同的任務(wù)和使命。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們?cè)诮毯梦覀兊膶I(yè)課的同時(shí)，一定要把立德樹人放在重要位置，使我們的學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民！

[ 責(zé)任編輯 趙建榮 ]