陳群

【摘 ? ?要】進入高職階段后，數(shù)學依然是學生要學習的一門重要學科，因此引導學生掌握有效的數(shù)學學習方法與技巧，對提高學生學習的有效性十分重要。本文就幾種能夠有效學習高職數(shù)學的方法與技巧展開論述。

【關(guān)鍵詞】高職數(shù)學 ?數(shù)學學習 ?學習方法 ?學習技巧

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.148

數(shù)學是一門規(guī)律性較強的學科，想要學好數(shù)學這門學科，學生既要刻苦學習知識，同時又要掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到更好的學習效果。進入高職階段后的數(shù)學依然是學生要學習的一門重要學科，因此引導學生掌握有效的數(shù)學學習方法與技巧，對提高學生學習的有效性十分必要。本文就幾種能夠有效學習高職數(shù)學的方法與技巧展開論述，希望對高職學生的數(shù)學學習有一定的幫助，使學生更加順利的進行數(shù)學學科的學習。

一、學生對基礎(chǔ)知識的理解要到位

對于高職學生的數(shù)學學習而言，基礎(chǔ)知識的學習十分重要，只有掌握了基礎(chǔ)知識，學生才能通過對基礎(chǔ)知識的靈活應用去解決實際的問題，很多在數(shù)學學習過程中遇到困難的學生，都是在基礎(chǔ)知識學習階段出現(xiàn)了問題。例如有的學生面對一道數(shù)學題目不知該從何著手，自然就很難使問題得到解答。學生出現(xiàn)這種情況的一個重要原因就是沒有系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識，導致學生不知道不同的數(shù)學知識點是用來解決哪些類型的問題的，也就在面對一道數(shù)學題目時就出現(xiàn)“摸不著北”的情況。

為了使學生更好地進行數(shù)學基礎(chǔ)知識學習，教師要加強對學生進行基礎(chǔ)知識的教學，學生也要采用有效的方法進行數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習。

學生在數(shù)學知識學習的過程中要從深度和廣度兩個方面去把握知識點。從深度來講，學生要深刻的理解知識點的含義，究竟知識點能夠解決哪些問題;從廣度上來講，數(shù)學知識點的含義并不是單一的并且很多知識點的應用需要一定的限制條件，這些都需要學生注意。學生只有在數(shù)學基礎(chǔ)知識學習的過程中注意知識點的深度與廣度，才能更加深入的掌握知識點，才能為有效應用知識點奠定良好的基礎(chǔ)。學生不僅要能夠從理論上有效的掌握知識點，還要對學習的知識點及時進行應用，實現(xiàn)理論與實際的有效結(jié)合，這樣才能收到更好的學習效果。

二、學生在數(shù)學學習的過程中要善于思考

對數(shù)學學習而言，學生在學習的過程中進行有效思考是十分必要的，雖然數(shù)學理論知識是既定的，但是數(shù)學題目卻是千變?nèi)f化的，因此學生每做一道數(shù)學題目，都需要通過思考才能完成。在高職學生數(shù)學學習的過程中，學生要善于思考，掌握正確的思考方式。

雖然數(shù)學題目具有很大的靈活性，但是歸根到底都是數(shù)學知識點的外衣，因此學生不管面臨多么復雜的數(shù)學題目，都要靜下心來，積極地去尋找能夠使問題得以解決的理論基礎(chǔ)，這樣學生才真正把握了有效解決數(shù)學題目的實質(zhì)。

進入高職階段學生學習的數(shù)學知識點的難度有了很大的提升，要解決的數(shù)學題目也更加復雜，因此對學生提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對學生的思維能力提出了挑戰(zhàn)，學生在數(shù)學學習的過程中積極進行思考，能夠使學生的思維能力變得更加活躍，進而幫助學生更好的解決數(shù)學學習過程中遇到的問題。

三、小組學習法

在學生數(shù)學學習的過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，因此能否及時解決學生在數(shù)學學習過程中遇到的問題，直接影響到學生數(shù)學學習的有效性。進入高職階段的學生在學習形式上發(fā)生了很大的變化，要求學生積極主動的去獲取知識，教師對學生的指導要以課堂教學為主。為了使學生更好的進行數(shù)學知識學習，教師可以將學生按照一定的原則劃分為學習小組，通過小組成員之間的互幫互助，達到提高學生學習效率的目的。在小組學習過程中，可以為學生的數(shù)學學習提供以下幾點便利：

1.能夠使學生在數(shù)學學習過程中遇到的問題及時得以解決。一旦學生在數(shù)學學習的過程中遇到問題，如果教師不能及時對學生進行指導，小組成員之間可以就問題展開討論，通過集體的努力使問題得以解決，使學生的知識盲區(qū)能夠及時得以消除。

2.能夠使學生的思路變得更加開闊。學生在進行小組學習的過程中，同學之間能夠很好的進行溝通與交流，同一個問題學生能夠通過多種途徑加以解決，使學生解決問題的方法更加靈活，達到有效提升學生的數(shù)學綜合素質(zhì)的目的。學生通過小組合作的形式進行數(shù)學學習，對學生的數(shù)學學習有很大幫助，學生應該積極的采用小組學習形式。

四、數(shù)學學習應該與實際生活結(jié)合起來

現(xiàn)代社會對學生的實際應用能力提出了越來越高的要求，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，同時又是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，學生在進行數(shù)學知識學習的過程中，應該與實際生活結(jié)合起來。高職院校的教學具有很強的專業(yè)針對性，而數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，不管學生進行哪一專業(yè)知識的學習，都會運用到數(shù)學知識，因此學生在學習數(shù)學知識點的過程中要積極的聯(lián)系實際生活。

學生在數(shù)學學習的過程中將知識點與實際生活結(jié)合起來，不僅能夠使學生更好的掌握知識，還能夠使學生在數(shù)學學習的過程中感受到更多的樂趣，對激發(fā)學生的數(shù)學學習激情有很大的幫助。目前高職學生在數(shù)學學習的過程中將理論知識與實際生活結(jié)合起來進行學習的意識與能力都不強，需要教師在日常的教學中對學生進行有效指導，使學生更好的掌握知識點，同時也使學生能夠靈活運用學習到的知識解決實際問題。

五、在數(shù)學學習的過程中善于歸納與總結(jié)

數(shù)學題目十分靈活，針對一個知識點能夠設置無數(shù)個數(shù)學題目，如果學生想要通過題海戰(zhàn)術(shù)來提升數(shù)學成績，難度較大，并且會耗費較多的時間與精力。因此為了使學生更加高效的掌握數(shù)學知識，教師應該引導學生在數(shù)學學習的過程中不斷進行歸納與總結(jié)。

數(shù)學雖然是一門十分抽象又十分靈活的學科，同時也是一門規(guī)律性很強的學科，因此學生只有在數(shù)學學習的過程中善于歸納與總結(jié)，才能更好地掌握數(shù)學學習的規(guī)律，進而以較少的時間與精力投入，收獲更加豐碩的學習成果。學生在數(shù)學學習的過程中對學習的知識點進行歸納與總結(jié)需要學生發(fā)揮主觀能動性，因此教師在實際的教學中還要注重培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，進而學生在學習的過程中才能對學習的知識點更好的進行歸納與總結(jié)。

本文介紹了幾種有助于高職學生數(shù)學學習的方法與技巧，希望對學生的學習有一定的幫助。為了提升高職學生的數(shù)學水平，教師在教學的過程中應該引導學生掌握更多有助于提高學生學習有效性的方法與技巧，學生也應該積極主動的探索有助于提高自身學習效率的方法與技巧。