引言：

近幾年來，隨著全國各高校的大幅度擴(kuò)招，每年各高校畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2010年開始，高校畢業(yè)人數(shù)每年都以20萬左右的速度增長，到2015年全國高校畢業(yè)生達(dá)到749萬。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，大學(xué)生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，所以一些有想法的學(xué)生不去選擇在就業(yè)找工作的大潮里面翻滾，加之國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有一定的政策扶持與優(yōu)惠，所以他們希望通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)分為很多種類型，針對一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè)型的創(chuàng)業(yè)，很多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生往往由于初出茅廬，創(chuàng)業(yè)知識與前期準(zhǔn)備不充足，在創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃、路線選擇與核心定位比較盲目；真正著手時(shí)又遇到人脈欠缺，與創(chuàng)業(yè)所針對人群無法順暢溝通，造成信息阻塞；在技術(shù)層面，由于是邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，技術(shù)不成熟，缺乏組織與指導(dǎo)等，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說都是很大的挑戰(zhàn)。

由上所述，為解決創(chuàng)業(yè)所面臨的一些問題，決定創(chuàng)立一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺去幫助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生特別是處于創(chuàng)業(yè)初期的學(xué)生解決一些無法正確處理的問題，通過創(chuàng)業(yè)交流會的形式，讓不同行業(yè)性質(zhì)的團(tuán)隊(duì)及小組進(jìn)行意見交流和現(xiàn)場的問題答疑，通過這種方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人群與資源的整合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的互相比對與鼓勵(lì)，為創(chuàng)業(yè)之路掃清障礙的同時(shí)，讓他們的創(chuàng)業(yè)之路不再孤單，這是我們的特色之一。

身處校園，這里的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大多是以廣大的學(xué)生群體為創(chuàng)業(yè)對象，所以在他們成長的同時(shí)，廣大學(xué)生成為真正的受益者，因而這些創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生們享受到更為豐富的大學(xué)學(xué)習(xí)生活服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了雙方共贏，這是我們的特色之二。

一、特色之一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)系與對比：

隨著各高校畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)逐年增長，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生一個(gè)新的選擇點(diǎn)和踏出大學(xué)大門的又一出發(fā)點(diǎn)，自主創(chuàng)業(yè)可以打破原有的思維模式和工作模式，緩解就業(yè)壓力，讓大學(xué)生的新奇想法和較強(qiáng)的行動(dòng)力、執(zhí)行能力得到充分的發(fā)揮，大學(xué)生個(gè)人能力得到了很好的展現(xiàn)與提高。國家也鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期，也面臨著許多困難：

① 大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備；

② 急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏；

③ 大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，計(jì)劃書不能切中重點(diǎn)，紙上談兵，目標(biāo)市場定位與營銷手段選擇都較模糊。

④ 對于后續(xù)團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)建和維護(hù)沒有很好計(jì)劃和規(guī)范，缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

⑤ 知識技術(shù)等儲備不足，個(gè)人想法或者是團(tuán)隊(duì)想法與市場所需求產(chǎn)品或服務(wù)有偏差出入等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺服務(wù)內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，服務(wù)方式主要以指導(dǎo)加討論的方式進(jìn)行，在創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)基本流程和注意事項(xiàng)方面有專業(yè)的指導(dǎo)老師答疑，其次，平臺定期會舉辦創(chuàng)業(yè)交流會，各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都可以參加交流，采用“創(chuàng)業(yè)咖啡屋”的交流形式，在會上會有各個(gè)團(tuán)隊(duì)最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)的述說，也專有設(shè)立現(xiàn)場答疑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺互動(dòng)分為線上模塊和線下模塊，線下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)交流模塊在2015年初已經(jīng)開始試行，線上模塊初步是以微信公眾號的形式推廣，目前正在準(zhǔn)備對應(yīng)專門網(wǎng)站的建設(shè)與完善工作。本平臺將通過建立更為完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)交流體系，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人提供一個(gè)交流創(chuàng)新平臺，打破創(chuàng)業(yè)原有的完全自主的局限，讓創(chuàng)業(yè)帶有集聚性和相互影響帶動(dòng)性，讓創(chuàng)業(yè)氣氛活躍起來，在指導(dǎo)與討論中為他們的創(chuàng)業(yè)道路掃清障礙，讓大學(xué)的創(chuàng)業(yè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展，為完善我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、特色之二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的服務(wù)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的另外一個(gè)重要的模塊是服務(wù)模塊，平臺服務(wù)的主要服務(wù)對象是本校在讀大學(xué)生，是指將平臺的創(chuàng)業(yè)直接服務(wù)于本校的大學(xué)生，讓他們成為創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的受益者。將創(chuàng)業(yè)和服務(wù)相結(jié)合，走更加“親民”化道路，是我們又一特色戰(zhàn)略。

平臺上最新推進(jìn)的兩個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是為大學(xué)生來服務(wù)的。第一個(gè)是二手物品交易平臺，每一屆的大學(xué)生畢業(yè)，必然有一些還可以利用、有一定價(jià)值的東西，很可能被埋沒在了畢業(yè)的浪潮中，再者分析學(xué)校目前也沒有規(guī)范的二手交易市場，部分二手交易不夠全面，不能完全滿足學(xué)生們的需求。所以本項(xiàng)目為防止這一浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，決定提前去做好畢業(yè)生物品的回收和利用。

另一個(gè)正在進(jìn)行的服務(wù)項(xiàng)目是電腦組裝和維修。進(jìn)入大學(xué)，由于專業(yè)需要和個(gè)人學(xué)習(xí)生活需要，很多大學(xué)生都想買臺電腦，但是根據(jù)調(diào)查，70%以上的大學(xué)生對于購買電腦機(jī)并沒有什么經(jīng)驗(yàn)，他們大多不了解電腦的硬件配備情況，不知道如何根據(jù)自己需求選擇適合的機(jī)型，不清楚各個(gè)品牌各個(gè)型號的價(jià)格區(qū)間，所以網(wǎng)購或者是去電腦城買電腦往往并不能稱心如意。所以電腦組裝維修項(xiàng)目組，針對這一現(xiàn)象，免費(fèi)為我校大學(xué)生提供電子產(chǎn)品咨詢服務(wù)，讓大學(xué)生購買電腦也成為一件容易的事情。

平臺上每一個(gè)新項(xiàng)目的開展，都有可能為大學(xué)生們帶來某方面新的服務(wù)，這樣，創(chuàng)業(yè)并不是簡簡單單個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值的體現(xiàn)，更是從創(chuàng)業(yè)層次上升為服務(wù)層次，讓創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)利益的最大化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)立足于學(xué)生，依托于學(xué)校，最后的回歸點(diǎn)又到服務(wù)于學(xué)生，這個(gè)環(huán)形模式本身的特點(diǎn)就是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)和服務(wù)的真正融合，這也是創(chuàng)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺追求的最高點(diǎn)和創(chuàng)立的真正意義。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的運(yùn)作

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的運(yùn)作主要分為線上和線上兩個(gè)模塊，線上模塊在前期正在以微信公眾號的形式推廣，線下模塊目前較為成熟，以“創(chuàng)業(yè)咖啡屋”的形式在運(yùn)行。

（一）創(chuàng)業(yè)咖啡屋的運(yùn)作：

1、舉辦時(shí)間：定期舉辦，1次/月

2、地點(diǎn)：①中巴軟件園104室

②力行書院郁文堂

3、參與人員：指導(dǎo)老師張文臺、 “創(chuàng)v 幫”全體工作人員、各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

4、活動(dòng)內(nèi)容與流程：

近期創(chuàng)業(yè)拍攝視頻回放→創(chuàng)業(yè)小組及個(gè)人陳述最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)向及問題→現(xiàn)場指導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)→場內(nèi)交流→總結(jié)→會后一周內(nèi)補(bǔ)交下月創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

近期創(chuàng)業(yè)拍攝視頻回放：本平臺要求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)個(gè)人在創(chuàng)業(yè)期間都要拍攝珍貴的創(chuàng)業(yè)視頻，作為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互相激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的交流與分享，珍貴的視頻的資料記錄著他們曾經(jīng)的努力，也慢慢孕育著他們光明的未來。

創(chuàng)業(yè)小組及個(gè)人陳述最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)向及問題：每個(gè)創(chuàng)業(yè)小組和個(gè)人輪流陳述近兩個(gè)月內(nèi)本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所屬行業(yè)內(nèi)部微政策的調(diào)整和行業(yè)內(nèi)部的變化趨勢，陳述本團(tuán)隊(duì)這段期間的發(fā)展變化與最新動(dòng)向，

最后需陳述團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)正在克服的困難，所面臨急需解決的問題，指導(dǎo)老師和平臺相關(guān)工作人員需做好相應(yīng)筆錄。

現(xiàn)場指導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)：張文臺指導(dǎo)老師就現(xiàn)場問題依次進(jìn)行解析和答疑，對于現(xiàn)場無法給出準(zhǔn)確回應(yīng)和指導(dǎo)的問題留于會后處理。

場內(nèi)交流：參加本次創(chuàng)業(yè)交流會的各個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人之間互相交流自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)問題和新的創(chuàng)業(yè)想法，經(jīng)過幾次的交流會，場內(nèi)各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員大多都相互認(rèn)識了，所以近期的交流環(huán)節(jié)氛圍顯得更加的活躍又和諧。目前在場的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)間也有了一些合作，又達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總結(jié)：指導(dǎo)老師和“創(chuàng)v幫”負(fù)責(zé)人會針對本場的交流會做出總結(jié)和做好對未解決問題的記錄，其次會給出本平臺近期的事項(xiàng)、平臺的變動(dòng)要求等。

會后一周內(nèi)補(bǔ)交下月創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃：在會后要求創(chuàng)業(yè)平臺上的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人補(bǔ)交下個(gè)月的執(zhí)行計(jì)劃和目標(biāo)書，一周之內(nèi)電郵平臺相關(guān)工作人員的電子郵箱。其次做好會上未解決的問題的處理和后續(xù)指導(dǎo)工作。

（二）線上運(yùn)作：

線上模塊初步是以微信公眾號的形式推廣，目前正在準(zhǔn)備對應(yīng)專門網(wǎng)站的建設(shè)與完善工作。 微信公眾號“創(chuàng)v幫”提供的服務(wù)有：針對畢業(yè)生是職業(yè)咨詢指導(dǎo)、學(xué)生兼職信息服務(wù)、二手物品交易等?！皠?chuàng)v幫”每一期推送的內(nèi)容都有涉及職業(yè)咨詢輔導(dǎo)（包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)、求職信書寫技巧、面試著裝與答題技巧、國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策解讀等）。除此外公眾號不定時(shí)有大學(xué)生在校兼職、平臺公益活動(dòng)、平臺推出的各種服務(wù)、平臺畢業(yè)生實(shí)習(xí)信息、畢業(yè)身校園招聘等詳細(xì)信息的推送，做到多方面幫助大學(xué)生成長、幫助他們更好地做到從容面試、求職，真正服務(wù)于在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

四、我們的績效與我們的未來展望

（一）他們的創(chuàng)業(yè)（平臺上的部分優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目）

1、肇慶市沃領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 創(chuàng)辦人：柳瀟

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：大學(xué)生綜合應(yīng)用市場

可以提供的服務(wù)：根據(jù)高校大學(xué)生的不同時(shí)期需求選擇針對性的產(chǎn)品出售，以短期需求產(chǎn)品為主，以長期產(chǎn)品為輔，使學(xué)生消費(fèi)群體可以在任意時(shí)期找到特定需求的產(chǎn)品。

2、沃趣團(tuán)隊(duì) 負(fù)責(zé)人：王翼

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：基于LBS的同城跑腿（沃趣APP）開發(fā)與應(yīng)用

3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：演藝寶APP 負(fù)責(zé)人：胡澤偉

4、Fly Market交易平臺 負(fù)責(zé)人：李舉敏

5、最給利網(wǎng) 創(chuàng)辦人：陳炯羽

（二）舉辦二手物品免費(fèi)贈送活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺為了更好地服務(wù)在校大學(xué)生，2015年10月21日，經(jīng)過“創(chuàng)V幫”全體工作人員的有序組織和安排，在力行書院開辦了二手物品免費(fèi)贈送活動(dòng)，將畢業(yè)季回收的二手物品，例如：鞋架、鍵盤、鼠標(biāo)、小臺燈、考級資格證書以及各種書刊等以抽獎(jiǎng)的方式免費(fèi)發(fā)放給有需要的同學(xué)，真正做到物盡其用：

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺開辦的意義與總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)人員與資源的整合，在這里他們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、同時(shí)得到更加專業(yè)化的指導(dǎo)，在這里他們的目標(biāo)更為清晰與明確，創(chuàng)業(yè)想法不再因?yàn)榍奥访悦６г趽u籃里，而是在專業(yè)的指導(dǎo)和進(jìn)步的交流中得到了簡單、一步一步地實(shí)現(xiàn)，完成了他們的創(chuàng)業(yè)夢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺將給思維一個(gè)創(chuàng)新，通過交流增加新的思維元素，改正不足與不正確的方向方式，給創(chuàng)業(yè)者一種“規(guī)范”，讓創(chuàng)業(yè)不再孤單與盲目，順利實(shí)現(xiàn)校園創(chuàng)業(yè)到社會創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在這里將通過指導(dǎo)、交流并接受一定的規(guī)范約束，讓他們創(chuàng)業(yè)變的簡單，增加創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

在服務(wù)方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺讓大學(xué)生享受到了在本平臺的創(chuàng)業(yè)帶來的多樣化的創(chuàng)新服務(wù)，當(dāng)然創(chuàng)業(yè)和服務(wù)是相互融合的，為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺，實(shí)質(zhì)上也是一種創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在這基礎(chǔ)上，平臺將通過其他各種服務(wù)信息的推送、線下公益活動(dòng)的開展，讓大學(xué)生獲取更多免費(fèi)的資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源利用的最大化，讓大學(xué)生活更加豐富多彩。