張妮

【摘要】在高校足球教學(xué)訓(xùn)練方法中，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，在運(yùn)用高校足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，在高校足球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用高校足球教學(xué)訓(xùn)練方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校足球 教學(xué)訓(xùn)練 方法

隨著體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，足球界的教練們對(duì)如何進(jìn)行足球訓(xùn)練以及怎樣提高現(xiàn)階段的足球教育教學(xué)效果進(jìn)行長(zhǎng)期大量的探究，并且取得了較好的成效。大學(xué)體育教學(xué)中的足球教學(xué)在此方法的指導(dǎo)下教學(xué)效果逐步得到提高。在大學(xué)足球的訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生具體的情況充分考慮，科學(xué)合理安排好體育教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，知道學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能的形成。

一、制約我國(guó)高校足球發(fā)展的主要問題

教學(xué)理論滯后：目前世界足球的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在技術(shù)越來越全面，戰(zhàn)術(shù)越來越靈活多變，場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的分工越來越不明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的身體素質(zhì)和體能的訓(xùn)練水平的要求越來越高，運(yùn)動(dòng)員只有在基本相當(dāng)好的體能的前提下才能適應(yīng)比賽的需求。傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練主要的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)某一運(yùn)動(dòng)素質(zhì)如速度、力量、耐力、柔韌的追求，而把對(duì)運(yùn)動(dòng)員的整體機(jī)能潛力的提高，頑強(qiáng)拼搏意志和心理素質(zhì)的培養(yǎng)給忽略。足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力也叫比賽能力，它是一種能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)員的體能、技能、智能和心理素質(zhì)能力有機(jī)結(jié)合的能力。其中，體能訓(xùn)練無可非議是競(jìng)技能力的關(guān)鍵，是競(jìng)技能力的至關(guān)重要組成部分。因此，我們把傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方法中將足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練簡(jiǎn)單地看成是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練和身體訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念給糾正過來。體能訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有密切的聯(lián)系但他們之間并不能劃等號(hào)，兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。這些問題就體現(xiàn)了我們高校足球教學(xué)理論的滯后性。

1、訓(xùn)練方法單一

我國(guó)許多高校的足球訓(xùn)練的訓(xùn)練方法單一，仍然停留在比較粗狂的訓(xùn)練模式上，我們沒有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練模式在足球的訓(xùn)練上，僅僅只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)配合，沒有結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)等相應(yīng)地制定符合實(shí)際地基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練常常忽視對(duì)于個(gè)人基礎(chǔ)技術(shù)以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)與訓(xùn)練脫節(jié)

在我國(guó)的普通高校，正規(guī)競(jìng)技項(xiàng)目往往是作為我們足球教學(xué)的主線，伴隨著競(jìng)技足球向越來越高難度的方向發(fā)展，導(dǎo)致在負(fù)荷、技術(shù)等方面足球運(yùn)動(dòng)娛樂于健身的特征，因此，高校的足球教學(xué)很大程度上只是滿足了競(jìng)技足球的要求，而使足球教學(xué)于學(xué)生的實(shí)踐需要脫節(jié)。

二、探索高校足球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法

1、足球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)

（1）掌握初步技術(shù)訓(xùn)練階段

在足球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，其教學(xué)目的就是幫助學(xué)生形成完整、正確的技術(shù)動(dòng)作的概念和表象，體育老師要講清講透每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，以幫助學(xué)生明白每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的具體要求和練習(xí)的方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)每個(gè)動(dòng)作。

（2）鞏固基礎(chǔ)技術(shù)階段

在學(xué)生基本掌握了足球的基礎(chǔ)動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)后，就可以對(duì)其實(shí)施鞏固基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作了?？刹捎靡韵碌霓k法實(shí)施。第一，將理念知識(shí)融入到鞏固練習(xí)中進(jìn)行鞏固，以提升學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量。在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)時(shí)重點(diǎn)是采取大量的重復(fù)性練習(xí)，在這種大量的重復(fù)性練習(xí)當(dāng)中有利于學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)加以正確定型。第二，在組織練習(xí)的形式及其選擇時(shí)，宜采取先簡(jiǎn)后繁、先易后難的辦法。在具體的練習(xí)當(dāng)中，要時(shí)常變化練習(xí)動(dòng)作技術(shù)的速度、距離、方向以及練習(xí)的形式，單個(gè)動(dòng)作練習(xí)逐漸向組合動(dòng)作練習(xí)過渡，在此過程還要適當(dāng)設(shè)置一些對(duì)抗性的練習(xí)，以加大練習(xí)的難度，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)的連貫性和全面性加以訓(xùn)練，以培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的使用和應(yīng)變處理的能力以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性和目的性。第三，在突出技術(shù)練習(xí)時(shí)還必須要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體能方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極進(jìn)取和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)方面的培養(yǎng)，并為戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)的糾正工作在本階段依然要高度重視，使學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)在老師的糾錯(cuò)工作得到進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。

三、足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

1、建立戰(zhàn)術(shù)概念

足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練是教學(xué)中的重要組成部分，足球戰(zhàn)術(shù)通常是由個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合所組成。教學(xué)中首先要讓學(xué)生建立戰(zhàn)術(shù)概念，其目的是通過講解分析以及示范，使學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)配合的定義與要求，初步了解足球戰(zhàn)術(shù)的基本特點(diǎn)構(gòu)成體系以及戰(zhàn)術(shù)的目的與作用，了解足球攻守戰(zhàn)術(shù)之間的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，初步確立個(gè)人局部乃至整體的攻守完整的戰(zhàn)術(shù)概貌。如個(gè)人在不同位置的不同職責(zé)和技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用，要求局部配合的種類隊(duì)形方法及其變化規(guī)律，全隊(duì)隊(duì)型以及全隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)的原理和構(gòu)成等。然后講解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法，組織學(xué)生試做練習(xí)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中可經(jīng)常適時(shí)結(jié)合畫圖戰(zhàn)術(shù)板或者錄像等直觀教具的演示，提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能更快地接受和理解各類戰(zhàn)術(shù)的方法和要求。

2、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

足球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)即局部的戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)應(yīng)從進(jìn)攻配合入手，先教進(jìn)攻配合再教防守配合，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)配合的人員組成，一般順序是先練習(xí)兩人配合戰(zhàn)術(shù)，再練習(xí)三人配合戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)攻配合練習(xí)要在學(xué)生試做達(dá)到基本熟悉配合的方法和路線后，逐漸增加練習(xí)的對(duì)抗性和干擾性，防守配合練習(xí)應(yīng)開始在消極進(jìn)攻情況下進(jìn)行，然后再在積極進(jìn)攻條件下，進(jìn)行防守配合練習(xí)，逐步提高學(xué)生局部攻守對(duì)抗與應(yīng)變能力。要注意，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和心理品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性。

3、足球中全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)

在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，攻防陣形及其配合的方法是全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的構(gòu)成主要的因素。在一般的普遍情況下，學(xué)生會(huì)是在對(duì)于足球的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的配合進(jìn)行了基本理解以及掌握了足球的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的合作方式之后，再去組織實(shí)施的足球戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)。這種教學(xué)方法也是全解法，也就是說首先將足球?qū)θ?duì)的戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸?，是他們成為很多個(gè)局部的足球戰(zhàn)術(shù)配合。例如采用整體進(jìn)攻的足球邊路配合戰(zhàn)術(shù)、足球中路配合戰(zhàn)術(shù)等等。大學(xué)生在對(duì)于兩個(gè)局部的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行配合之后，就能夠進(jìn)行足球整體配合的訓(xùn)練了。在大學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)過程中，老師需要對(duì)學(xué)生具體的情況加以具體的分析和思考，結(jié)合足球教學(xué)的內(nèi)容來對(duì)足球任務(wù)進(jìn)行分配，在教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容與足球訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)相互結(jié)合，在此過程中對(duì)足球教學(xué)方法的運(yùn)用必須符合大學(xué)生的足球技能的現(xiàn)狀，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

總之，在高校足球教學(xué)訓(xùn)練方法中要結(jié)合高校足球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，通過學(xué)生個(gè)人的不同特點(diǎn)，在高校足球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用高校足球教學(xué)訓(xùn)練方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

李云生.淺談中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問題及應(yīng)對(duì)策略[J].價(jià)值工程，2012（4）.