陳士榘

紅軍大學(xué)的老師是世界級(jí)的

1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)了大轉(zhuǎn)移，勝利地完成了震驚中外的長征。我被任命為紅一軍團(tuán)第四師參謀長。又回到戰(zhàn)斗部隊(duì)，我心里特別高興，和第四師一起參加了著名的直羅鎮(zhèn)戰(zhàn)役，還有翌年3月渡過黃河參加的東征戰(zhàn)役。

東征戰(zhàn)役以后，部隊(duì)沒有什么仗可以打了。1936年5月14日，黨中央決定創(chuàng)辦一所全日制的中國人民抗日紅軍大學(xué)（簡稱“紅大”），利用全面抗戰(zhàn)開始之前的有利時(shí)機(jī)分期分批抽調(diào)干部到校學(xué)習(xí)，為即將到來的抗日民族戰(zhàn)爭培養(yǎng)一批優(yōu)秀軍政人才。紅軍大學(xué)選址在保安城附近，那時(shí)也沒有什么校舍，就決定用陜北到處可見的窯洞作為教室和學(xué)生宿舍。沒有木頭桌椅，就用石頭、磚塊搭成桌椅的形狀。黑板自然也沒有，就利用窯洞內(nèi)的石灰黃土墻作為黑板。

后來，美國記者埃德加·斯諾來紅軍大學(xué)采訪，生動(dòng)地稱之為“不怕轟炸的高等學(xué)府”。

我這時(shí)也被選調(diào)到紅軍大學(xué)學(xué)習(xí)，分配在紅軍大學(xué)的一科。當(dāng)時(shí)一科里的38名學(xué)員都是師以上的干部，平均年齡27歲，人均負(fù)傷3處，均具有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，像羅榮桓、羅瑞卿、彭雪楓、譚政、劉亞樓、楊成武等都是一科學(xué)員。記得有些學(xué)員來時(shí)還帶有情緒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)紅一軍團(tuán)和紅三軍團(tuán)進(jìn)行了改編，紅三軍團(tuán)并入了紅一軍團(tuán)。由于指揮關(guān)系發(fā)生了變化，大批干部不得不降職使用。這樣原紅一、紅三軍團(tuán)的干部之間出現(xiàn)了一些矛盾。正是為了解決這些矛盾，中央才決定在紅軍大學(xué)里開設(shè)一科，集中師以上干部住校學(xué)習(xí)，以便在部隊(duì)擴(kuò)充時(shí)發(fā)揮這些人的作用。毛澤東對(duì)紅大的創(chuàng)辦極為重視，他任命林彪為校長，自己擔(dān)任校務(wù)委員會(huì)主席。毛澤東在開學(xué)典禮上說：“第一次大革命時(shí)有一個(gè)黃埔，它的學(xué)生成為當(dāng)時(shí)革命的主導(dǎo)力量，領(lǐng)導(dǎo)了北伐成功，但到現(xiàn)在它的革命任務(wù)還未完成。我們的紅大就要繼承黃埔軍校的精神，要完成黃埔未完成的任務(wù)，要在第二次大革命中成為主導(dǎo)的力量，即要爭取中華民族的獨(dú)立解放?！奔t大一科的這批學(xué)員后來在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中均成為我軍各個(gè)方面赫赫有名的重要指揮員，新中國成立后更成為共和國的高級(jí)將帥（從中將到元帥），驗(yàn)證了主席的預(yù)言。

紅軍大學(xué)初期沒有專職的教師，都是軍團(tuán)首長和黨中央的一些高級(jí)干部授課。

按當(dāng)代人的標(biāo)準(zhǔn)看，也許會(huì)認(rèn)為紅軍大學(xué)設(shè)備簡陋、師資匱乏，稱不上是一所大學(xué)?？墒俏覅s很驕傲：紅軍大學(xué)了不起，像毛主席給我們講戰(zhàn)略學(xué)，那是世界級(jí)的大師；林彪講戰(zhàn)役學(xué)，要是賣門票，全世界的軍事專家都會(huì)來買。

的確，要看看當(dāng)時(shí)的授課人，實(shí)在令人驚詫！比如軍事課，戰(zhàn)略學(xué)由毛澤東講授，戰(zhàn)役學(xué)由黃埔軍校畢業(yè)的林彪講授，戰(zhàn)術(shù)課由共產(chǎn)國際派來的軍事顧問李德講授。政治課：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)由凱豐、吳亮平講授；哲學(xué)由王稼祥、博古講授；中國革命由洛甫（張聞天）講授。文化課由革命老人、毛澤東的老師——著名教育家徐特立講授。

就是用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估也絕對(duì)是一流的師資力量。當(dāng)然，對(duì)紅軍大學(xué)的老師，我們也有自己直觀的評(píng)價(jià)：毛主席高屋建瓴，大氣磅礴。毛澤東的戰(zhàn)略學(xué)緊密結(jié)合紅軍反“圍剿”的事例，是最有吸引力的。他說敵人發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”時(shí)，向中央蘇區(qū)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的立體攻勢。敵人的目的就是尋求紅軍主力進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)，紅軍的指揮員此時(shí)應(yīng)該避免進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)，跳出敵人的包圍圈，運(yùn)動(dòng)到敵人兵力空虛的后方去，方能圖生存。但是當(dāng)時(shí)共產(chǎn)國際的顧問李德認(rèn)為這種主張是逃跑主義、游擊主義，會(huì)斷送革命，必須“御敵于國門之外”。這就在戰(zhàn)略上犯了錯(cuò)誤，導(dǎo)致紅軍在作戰(zhàn)上一再失利，數(shù)萬紅軍被優(yōu)勢敵人打得一退再退，連根據(jù)地都丟掉，最后被迫長征。

林彪講課則深入淺出，一場戰(zhàn)役如何布陣，攻擊何時(shí)展開，首尾如何呼應(yīng)，沒有一點(diǎn)廢話。

吳亮平講述的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)通俗易懂，本來這門課大家都不想聽，因?yàn)橛X得聽不懂，但沒想到聽了以后還是挺有意思的。他用生活中通俗的事例去比喻政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的深?yuàn)W道理，我們居然聽得津津有味。

在紅軍大學(xué)里，徐特立是學(xué)員們最尊重的一位教員。他年過六旬仍跟著紅軍爬雪山、過草地已經(jīng)是一個(gè)奇跡了。他本來是可以好好享享清福的，但他仍然為了紅軍的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。在紅軍大學(xué)里，他講的新文化課程大家都特別愛聽。徐老特別注重因人施教。因?yàn)橐豢频牟簧賹W(xué)員文化水平低，有許多人連拼音都不認(rèn)識(shí)，徐老就手把手地教學(xué)員們學(xué)拼音、寫字母。他從來沒有急躁的時(shí)候，總是那樣和藹可親，誨人不倦。

曾反對(duì)過毛澤東的凱豐老師

凱豐的課講得不活潑，盡套大概念，沒有多少人愛聽。凱豐當(dāng)時(shí)擔(dān)任中共中央宣傳部部長，他的官腔很重，我們這些常年在戰(zhàn)場上摸爬滾打的軍事干部不太適應(yīng)。對(duì)反對(duì)過毛澤東的人也很有看法，這多少影響了我們對(duì)凱豐的客觀評(píng)價(jià)。

我們都知道遵義會(huì)議上，毛澤東舌戰(zhàn)凱豐的往事。

1935年1月15日，中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的首腦們走進(jìn)了遵義柏公館二樓。凱豐是莫斯科中山大學(xué)學(xué)生，同王明、博古同屬“米夫派”，他過去就貶低毛澤東是“山溝里的馬克思主義”。他在遵義會(huì)議上是反對(duì)毛澤東的干將之一。

遵義會(huì)議上，凱豐是中共六屆五中全會(huì)政治局候補(bǔ)委員、共青團(tuán)中央書記。這次會(huì)議開始之前，他就四處游說，要大家在會(huì)上支持博古。他直言不諱地說：“讓毛澤東出來領(lǐng)導(dǎo)，他懂得什么馬列主義？”

凱豐還公開地散布尖刻的言論：“毛澤東是山溝里出來的，頂多是看了些《孫子兵法》?！?/p>

毛澤東還是很有胸懷的，他笑著問：“請(qǐng)問凱豐同志，你讀過《孫子兵法》嗎？《孫子兵法》有幾章幾篇？”

凱豐說不出來。

毛澤東說話軟中帶硬：“馬列主義是革命經(jīng)典，《孫子兵法》是軍事經(jīng)典，都是財(cái)富，都是寶貝。軍事規(guī)律，中外皆然，我們能學(xué)外國的，為什么不能學(xué)老祖宗的呢？”

李德看到他們的辯論不知其意，他用俄語問伍修權(quán)：“他們?cè)谡f什么？”

伍修權(quán)說：“在說古代中國的一個(gè)大軍事家?！?

毛澤東顯然占了上風(fēng)，但是他沒有挖苦已經(jīng)理輸?shù)膭P豐：“如果凱豐同志沒有讀過《孫子兵法》，我勸你還是讀一讀。當(dāng)然，如果你有興趣的話，我想你一定會(huì)收益不小?！?/p>

這次交鋒給遵義會(huì)議最后的結(jié)果奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議第一天，本來不明朗的形勢，以毛澤東的雄辯而漸漸明朗起來。

對(duì)李德老師的歷史評(píng)價(jià)

我們?cè)诩t軍大學(xué)的時(shí)候，大家是這樣評(píng)價(jià)李德老師的：李德盡管指揮紅軍反“圍剿”時(shí)讓紅軍吃了大虧，長征初期他的指揮也很失敗，但他的課講得不錯(cuò)，有許多新的知識(shí)性很強(qiáng)的軍事術(shù)語。他用一個(gè)德國人的視角讓紅軍的將領(lǐng)們領(lǐng)略了現(xiàn)代軍事技術(shù)的魅力。應(yīng)該說，他還是有一套軍事理論的，做教官完全稱職。遺憾的是，他沒有意識(shí)到好的軍事理論必須與當(dāng)?shù)剀娛聦?shí)踐結(jié)合起來才有生命力。

盡管在中國后來的歷史教科書上，李德都被定位為剛愎自用、指揮低能、阻礙革命的反面教員，但總體來說我對(duì)李德的印象并不壞。

李德其實(shí)不是一個(gè)草包。他參加過第一次世界大戰(zhàn)，軍事資歷并不淺。他應(yīng)征加入奧匈帝國軍隊(duì)時(shí)僅僅14歲。后來，他被俄國軍隊(duì)俘獲，十月革命后，加入蘇聯(lián)紅軍。他從士兵做起，由于作戰(zhàn)勇敢，一直升到騎兵團(tuán)、旅參謀長（或團(tuán)長）的職務(wù)。后來，又返回德國搞革命。之后，又前往伏龍芝軍事學(xué)院深造。1932年春畢業(yè)后，受共產(chǎn)國際的委派前往中國，任務(wù)是在反對(duì)日本帝國主義與反對(duì)蔣介石的雙重斗爭中擔(dān)任軍事顧問。他經(jīng)滿洲里到哈爾濱，再由大連坐船，（當(dāng)年秋天）到達(dá)上海，同共產(chǎn)國際駐中共中央的代表阿瑟·尤爾特（德國人）接上了關(guān)系。1933年10月初，李德以共產(chǎn)國際派來的軍事顧問的身份，通過種種險(xiǎn)阻，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，踏上蘇區(qū)這片土地，滿懷抱負(fù)和理想。李德在德國的革命和斗爭以坐牢而告終，他想在中國這片廣袤的土地上，實(shí)現(xiàn)自己的革命理想。

李德到達(dá)瑞金后，屢經(jīng)失敗的中國革命的確企盼一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的外國軍事指揮官。盡管蘇區(qū)條件艱苦，人們?nèi)郧Х桨儆?jì)滿足他的生活需要。在中共中央、臨時(shí)革命政府、革命軍事委員會(huì)和紅軍總參謀部等中央機(jī)關(guān)駐地的禁區(qū)內(nèi)，專門為他蓋了一所三間房的住宅，房子四周是稻田，還養(yǎng)了幾只水鴨。博古叮囑他，為了安全，應(yīng)盡可能地躲在自己的屋子里。因此，大家都稱他為“獨(dú)立房子”。其實(shí)，共產(chǎn)國際并沒有給李德一錘定音的權(quán)力，給李德的權(quán)限是“作為沒有指示權(quán)力的顧問去中央蘇區(qū)，受中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)的支配”。但是王明、博古過于信任他，毛澤東的游擊戰(zhàn)思想被排斥，陣地戰(zhàn)變成紅軍的主要戰(zhàn)斗手段。李德沒有結(jié)合中國的國情而硬要套用歐洲革命的經(jīng)驗(yàn)，造成了革命的重大損失。

蔣介石發(fā)動(dòng)的第五次“圍剿”糾集了100萬軍隊(duì)，聲勢浩大，形勢十分緊張，我們都做好了各種心理準(zhǔn)備，包括犧牲自己的生命。情況明擺著，敵強(qiáng)我弱，無論人數(shù)、裝備還是后勤供應(yīng)，我們都無法與敵人正面死拼。我們那時(shí)候已經(jīng)非常信服毛澤東了，因?yàn)樗回炛鲝埖倪\(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，避實(shí)就虛、打到敵人后方去的戰(zhàn)略是行之有效的?？墒钱?dāng)時(shí)還沒有確立毛澤東在黨和軍隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，李德也受到了王明、博古的影響，對(duì)毛澤東很有成見。他們給毛澤東扣上了“逃跑主義”“斷送革命”等大帽子，還提出了很激進(jìn)的“御敵于國門之外”口號(hào)。主張以陣地戰(zhàn)對(duì)陣地戰(zhàn)，不放棄蘇區(qū)一寸土地，堅(jiān)決保住紅軍和蘇維埃政權(quán)。

李德等人的口號(hào)雖然激蕩人心，但是戰(zhàn)役異常慘烈。李德的正面抗擊與“短促出擊”，讓來勢洶洶的敵人長驅(qū)直入?？粗t軍節(jié)節(jié)敗退，軍委領(lǐng)導(dǎo)也感到異常焦慮。周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)找到李德，向他講明中國尤其是蘇區(qū)的特殊情況，希望能夠改變戰(zhàn)略。但是，李德在博古的支持下，還是一意孤行，甚至完全拋開了周恩來、朱德，指揮了一場十分拙劣的廣昌戰(zhàn)役，結(jié)果打了一場完敗之仗。李德的錯(cuò)誤是不了解情況作了錯(cuò)誤的決策。

在紅軍大學(xué)的李德已經(jīng)沒有當(dāng)年的狂妄，他已經(jīng)意識(shí)到了自己的問題所在。講課中，他舉了好多紅軍作戰(zhàn)的成功例子，以這些戰(zhàn)例作為教學(xué)的參考。比如，他舉了我指揮的長征中的埡口戰(zhàn)役。這個(gè)戰(zhàn)役是由教導(dǎo)營獨(dú)立完成的，當(dāng)時(shí)李德正好就在教導(dǎo)營里。埡口是一個(gè)“一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開”的路口。兩面山上都有敵兵守衛(wèi)，正前方更是布置了強(qiáng)大的火力。我決定派一個(gè)連正面佯攻，兩個(gè)連迂回包抄，斷敵后路。戰(zhàn)斗打響后，我正面部隊(duì)佯攻積極，敵人集中火力拼力抵抗，沒想到后面突然響起槍聲，原來是我迂回部隊(duì)已經(jīng)占領(lǐng)了后面的制高點(diǎn)。敵人立刻亂了陣腳，我軍兩面夾擊，迅速清掉了這塊橫在路上的絆腳石。

李德當(dāng)時(shí)就贊嘆不已。打完仗他到了紅一軍團(tuán)指揮部，向翻譯伍修權(quán)繪聲繪色描繪了打埡口的經(jīng)過，讓伍修權(quán)告訴軍團(tuán)首長：紅一軍團(tuán)是模范，教導(dǎo)營是模范中的模范。

后來，李德見了周恩來，再次重復(fù)了這樣的話。一個(gè)曾經(jīng)指揮紅軍千軍萬馬，職位比周恩來、毛澤東還高的共產(chǎn)國際軍事顧問，在被削掉了兵權(quán)，并受到嚴(yán)厲批評(píng)后還能保持如此平和的心態(tài)，卻也是難能可貴。當(dāng)時(shí)相當(dāng)多的紅軍學(xué)員對(duì)李德都產(chǎn)生了新的看法，覺得他是一個(gè)可敬的德國布爾什維克。

李德指揮第五次反“圍剿”有個(gè)驚人的巧合。李德為了中國人民的解放事業(yè)來中國，另一個(gè)德國人馮·西克特也同期來到中國擔(dān)任蔣介石的軍事顧問。這個(gè)西克特也是個(gè)軍事家，為蔣介石制定戰(zhàn)術(shù)可謂“用心良苦”。而李德對(duì)這個(gè)德國人的伎倆了如指掌，他的預(yù)測是非常準(zhǔn)確的。無論紅軍還是國民黨軍將領(lǐng)都感到佩服，只是他雖然知彼，卻未能知己。

后來，在紅大他坦蕩地說：“我聽了毛澤東的講課，他很偉大，中國紅軍也很偉大！”講到這里，李德由衷地豎起了大拇指。

李德不像王明，王明是明明錯(cuò)了也死不認(rèn)賬。李德在授課總結(jié)自己指揮的第五次反“圍剿”戰(zhàn)役時(shí)坦蕩地說：我終于明白了，中國同志比我更了解他們?cè)诒緡M(jìn)行革命戰(zhàn)爭的正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，我沒有根據(jù)中國的地理形勢、中國人特有的作戰(zhàn)傳統(tǒng)進(jìn)行指揮。

李德是唯一跟隨紅軍走完二萬五千里長征的外國人，對(duì)其歷史評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正。

1937年4月，紅大從保安遷到延安，校名改為中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”）。