汪海芹

在新課程改革之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也有了新的變化，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)的重要科目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，對于學(xué)生來說有著十分重要的意義，在現(xiàn)代化教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此需要采用更直接、有效的方式，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢

1.給予學(xué)生更加直接的感受。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)中的文字、圖片、影像等開展教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師除了要講授一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這樣才能為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)課件，這樣才能讓學(xué)生在解題的過程中，加深對知識點的印象，更利于開展接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

2.豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，基本上都是以教師講授、學(xué)生被動接受為主，不僅使得整個課堂教學(xué)過于枯燥，更使得整個課堂時間被白白浪費，但是將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用計算機進行教學(xué)，直接為學(xué)生展示已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)課件，省去了板書的時間，且學(xué)生能夠直接地對知識進行思考，提高了課堂教學(xué)的整體效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的不足

1.增加教師備課難度。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就意味著教師需要提前制作教學(xué)課件，而一個好的教學(xué)課件，不僅需要大量的文字、聲音、圖片等內(nèi)容，更需要教師花費大量的時間對其進行排版設(shè)計，這樣一來，就會增加教師的備課難度，教師不僅要將教學(xué)內(nèi)容與課件進行結(jié)合，還需要從其他渠道找出與之相關(guān)的內(nèi)容，并對其進行概括、總結(jié)。

2.減少師生之間交流。

雖然多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，就會過于關(guān)注教學(xué)課件的內(nèi)容，教師也會將教學(xué)課件作為主要授課內(nèi)容，長此以往師生之間就會失去交流，學(xué)生更加依賴多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)能力就會逐漸下降，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢和不足進行了詳細分析，得知教師若想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂教學(xué)活動中來，那么教師應(yīng)將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)結(jié)合，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

編輯 楊 倩