向立生

校園文化建設以其潛在而又巨大的教育功效早已為人們重視。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，能夠體現(xiàn)一個學校的文化積淀和底蘊，它不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節(jié)作用，而且對規(guī)范學生的行為習慣，促進學生素質的提高起到潛移默化的作用。

我校是一所年輕的學校，和大多數(shù)學校一樣，校園文化建設如何進一步提升，如何向更高更深層次發(fā)展也成了現(xiàn)在我們思索的問題。我們在理清了整體思路以后，開始了新的實踐嘗試，并且在實踐中不斷總結，及時調整，一步步地走出了新的建設格局，獲得了不少啟示。盡管我們的思想還不敢自稱為“真知灼見”，還不夠完善，但我們正在努力。

一、“魂”貫穿始終

校園文化建設首要的就是確立適合的“魂”，一以貫之，而不應該盲目展開，隨意為之，心血來潮，浮淺零散。這個“魂”就是整個校園文化建設的內在精髓。我們根據(jù)學校的實際發(fā)展情況以及素質教育縱深推進的要求，提出了以“蒙以養(yǎng)正，自立成人”為核心辦學理念的自立文化建設主題。整個校園文化建設突現(xiàn)的是自立教育元素，而整個文化建設的具體內容都指向了“自立”這一鮮明的主題。有了明確的主題，整個校園文化建設就具有鮮活的生命力，因為這個“一而無窮、無窮而一”的“魂”貫穿始終，校園文化建設更具整體和諧性，更具層次和深度，牽引著校園文化建設從顯現(xiàn)表面的物質文化建設向內在的精神文明建設深入、深化、升華。

二、注重細節(jié)呈現(xiàn)

校園文化建設對于學校來說是一項大工程。每一時每一處都要認真反復地考慮，精益求精，期望能達到最好的效果。如果只是“大刀闊斧”，而不注重“精雕細刻”，那么看起來校園文化建設還不錯，但是仔細想來，卻沒有多少值得回味的細節(jié)呈現(xiàn)，那么校園文化建設的熏陶教育作用便無法深入，也會大打折扣。我認為，整個校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標，我校的理念就是讓墻壁“說話”、讓花草傳情。走進校園，你會發(fā)現(xiàn)許多地方有學生溫馨的提示，如“撿起一份美德，留下一份潔凈”“出門走好路，出手做好事，出口說好話”“受傷留情花自香，腳下留情草如茵”……這些語言對學生良好品德的形成起到了潛移默化的作用。

三、全方位建設校園文化

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文明建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化建設不僅僅停留在硬件設施的建設改造，更要建立起“軟件”文化，即豐富的學校精神文化和完善的教育管理制度文化。為此，我校編撰了《管理制度匯編》《必背百篇詩詞歌賦》《自立歌》《禮儀規(guī)范》等書籍，開展“陽光班級”評選，設立了“愛之音”廣播站，進行“學雷鋒，進社區(qū)”“愛心大幫扶”等實踐活動。在自立教育主題活動中，我們堅持分年段在生活自理、行為自律、品德自善、學習自主、心理自信、人格自尊、素質自強、禮儀自養(yǎng)、目標自定、成果自創(chuàng)等十個方面，對學生進行自立教育，形成了以“自立”為主旨的校園文化，樹立了良好的校風。

四、全員參與校園文化建設

校園文化建設不僅僅是學校應該努力的工作，也是全體學生和家長、社會人士等共同參與創(chuàng)造的過程。從文化形態(tài)學角度看，校園文化與企業(yè)文化一樣，都是社會大文化下的亞文化，是社會主流文化在校園中的反映，校園文化與社會文化的聯(lián)系難以割斷。多元、多彩、多變的社會文化，早已滲入到校園中，學校應當積極主動地投身于社會環(huán)境，構建起開放性的校園文化體系，通過校內外的互動，使學生經(jīng)受各種鍛煉，增強學生對多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，不斷提高文化品位。而讓家長和社會人士也參與到校園文化建設過程中，將會更加豐富校園文化，使校園文化建設和素質教育相輔相成，共同發(fā)展。

綜上所述，校園文化建設是必要的，是長期不斷努力才能不斷完善發(fā)展的。我們的思考和探索僅僅是“而今邁步從頭越”，希望在今后的校園文化建設和發(fā)展中，我們能有更多的智慧與成功經(jīng)驗，為我們的下一代創(chuàng)造美好的未來！

編輯 楊 倩