余中華

數(shù)學作為小學教育教學的重要組成部分，不僅有利于擴展學生的思維能力，也有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，在新課程改革之后，農(nóng)村小學數(shù)學教學已經(jīng)得到了一定的改善，但是仍然存在一些不容忽視的問題，使得整個農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量無法得到有效的提升，要想徹底解決這些問題，還需要找出相應的解決策略，才能看到農(nóng)村小學數(shù)學教學的未來。

一、農(nóng)村小學數(shù)學教學中存在的問題

1.教學缺少靈活性

教學缺少靈活性是農(nóng)村小學數(shù)學教學普遍存在的問題，簡單說就是教師在課前做好了一切與數(shù)學教學有關的準備，也根據(jù)教學內(nèi)容設計了許多教學環(huán)節(jié)，在實際教學過程中，教師也直接按照事先做好的準備來開展教學活動，沒有辦法根據(jù)課堂變化和學生接受程度及時來調(diào)整自己的教學設計，使得學生只能被動地跟隨教師學習數(shù)學知識。

2.教學方式太單一

教學方式過于單一，原本是因為農(nóng)村小學教學資源的缺乏所導致的，但從現(xiàn)今農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，似乎與教師沒有及時更新自己的教學方式和教學觀念有著更大的關系。大部分教師在教學過程中只采用填鴨式教學，要么讓學生死記硬背，要么讓學生通過模仿來記憶數(shù)學知識，使得數(shù)學課堂變得枯燥無比。

二、農(nóng)村小學數(shù)學教學問題的應對措施

1.發(fā)揮學生主體地位

在新課程改革之后，教師一定要將學生作為教學主體，要在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體地位。首先在課前教師就應對本節(jié)數(shù)學課的教學內(nèi)容進行分析，掌握章節(jié)重點內(nèi)容，然后再利用自主學習、合作學習等方式來提高學生的學習能力，最后要給予學生充分的自主思考時間，這樣才能達到以學生為教學中心展開教學活動的目的。

2.創(chuàng)建良好教學氛圍

為學生創(chuàng)建良好的教學氛圍是農(nóng)村小學數(shù)學教學最應該重視的一個環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容為學生營造一個良好的學習環(huán)境，可以是問題情境，也可以是探究情境，只要符合本節(jié)課教學內(nèi)容都能夠達到激發(fā)學生好奇心和學習興趣的目的。另外，按照學生日常生活中的情境進行設定，如一些學生感興趣的故事、所見所聞等都能夠引發(fā)學生的共鳴，使學生更快融入教學情境之中，十分有利于學生的數(shù)學學習。

三、結(jié)語

總之，且不論農(nóng)村小學教學資源有多么缺乏，也不說農(nóng)村小學師資力量有多薄弱，只要教師能夠了解農(nóng)村小學數(shù)學教學中存在的問題，對其加以分析并找出相對應的解決措施，就能使這些問題得到有效的解決。新課程改革之后，農(nóng)村小學數(shù)學教學需要作出一定的調(diào)整，在這個過程中教師可以適當?shù)卦黾右恍┠軌蛱岣邔W生自主學習能力的教學方法，這樣更加有利于學生今后的數(shù)學學習。

編輯 徐 婷