王博

摘 要：初三階段對(duì)于學(xué)生而言非常的重要，學(xué)生們面臨著升學(xué)考試的壓力，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要兼顧。體育考試作為素質(zhì)教育下對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)能力的考量，在中考中占據(jù)重要的位置。因此在初三階段體育課程安排應(yīng)該講求合理性，增加與考試相關(guān)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。本文的研究是為了滿足初三階段學(xué)生考試需求，對(duì)初三體育課程設(shè)置實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)提出具有參考性的建議。

關(guān)鍵詞：初三體育；實(shí)訓(xùn)；體育考試

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0055-01

一、初三體育課程設(shè)置特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容開放性

初三體育課程設(shè)置相對(duì)初一、初二階段教學(xué)內(nèi)容相對(duì)開放，教學(xué)內(nèi)容更多樣化，體育課程不僅僅應(yīng)該滿足學(xué)生的中考需求，同時(shí)也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞逸結(jié)合的環(huán)境，幫助學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)氛圍中解放出來，放松身心，得到身體上的鍛煉，提升體能，從而更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。初三體育課程是在初一、初二課程教學(xué)的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)也有自己的看法，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的需求性發(fā)展，以開放式的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生參與到體育鍛煉和體育活動(dòng)中。

（二）教學(xué)手段靈活性

初三體育課程教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容的吸收程度有所提升，因此，對(duì)于教師而言豐富教學(xué)手段，提升體育教學(xué)的靈活性是必然的要求。中考體育考試的項(xiàng)目是固定的，對(duì)于學(xué)生在不同方面的體能進(jìn)行了綜合性的測試，教師應(yīng)該以豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生感受到這些課程教學(xué)內(nèi)容的趣味性，不是單純的為了成績而去學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的體育課堂教學(xué)變多豐富起來，以靈活性的教學(xué)活動(dòng)參與獲得更多的有效信息，滿足體育學(xué)習(xí)的多重發(fā)展需求，從而在心理狀態(tài)和應(yīng)試行為上更好的迎接中考體育的測試。

（三）教學(xué)目標(biāo)多元性

體育教學(xué)本身的教育目標(biāo)就體現(xiàn)了多元化的特點(diǎn)，教育是需要培養(yǎng)具有綜合能力的人才，體育作為一門學(xué)科內(nèi)容，向?qū)W生傳達(dá)的是積極的生活態(tài)度，堅(jiān)持不懈的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)。同時(shí)體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)和鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的習(xí)慣養(yǎng)成。體育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和生活息息相關(guān)，學(xué)生可以將體育教學(xué)中學(xué)到的健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)到生活中去，用自己的行為方式去影響別人，同時(shí)也可以形成良好的人際交往關(guān)系。體育教學(xué)實(shí)踐的教育目標(biāo)會(huì)隨著現(xiàn)代人生活品質(zhì)的提升而不斷的豐富和變化。

二、初三體育課程安排的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

（一）注重考試應(yīng)變能力的培養(yǎng)

初三體育課程安排在初中教學(xué)設(shè)置中占據(jù)的比例并不是很大，由于中考體育所占的考試成績比重不是很大，所以大部分學(xué)校對(duì)于課程安排有所縮減。但是對(duì)于體育教師而言，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試應(yīng)變能力的培養(yǎng)，在有限的課程教學(xué)實(shí)踐中傳授給學(xué)生更多的技巧和內(nèi)容。在體育課程的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)中，教師可以盡可能的模擬考試的情境，讓學(xué)生能夠適應(yīng)中考體育的分為。體育教師將課程的實(shí)訓(xùn)安排和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，設(shè)計(jì)更多的教學(xué)參與環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮極大的積極性，能夠樂意去接觸，去學(xué)習(xí)這些和考試相關(guān)的內(nèi)容。尤其注重對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)。有很多的學(xué)生對(duì)于考試有怯場的情況，應(yīng)變能力的訓(xùn)練，考試實(shí)訓(xùn)環(huán)境的模擬可以克服學(xué)生這種心理，讓學(xué)生得到很好的提升。

（二）注重考試項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)程度培養(yǎng)

初三題目課程的實(shí)訓(xùn)安排教師應(yīng)該有科學(xué)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)層次性的教育計(jì)劃和目標(biāo)。中考體育考試的有不同的分值標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能否發(fā)揮自身的最大潛能在考試中獲得較好的成績，這是體育課程教學(xué)實(shí)踐所要注重的。教師對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不能夠操之過急，應(yīng)該有階段性對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升。針對(duì)中考體育的考試要求，根據(jù)學(xué)生不同的體能情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練中得到進(jìn)步，實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)不僅僅要分清教學(xué)項(xiàng)目，更需要分清教學(xué)的階段，體育教師應(yīng)該在總體上把握教學(xué)實(shí)踐的大方向，逐一學(xué)生、逐個(gè)考試項(xiàng)目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的安排讓學(xué)生在進(jìn)步中增強(qiáng)自信，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)中考體育的考核。

（三）注重學(xué)生體能訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)

體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)效果體現(xiàn)在一個(gè)長效性的保持，注重對(duì)于學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)。中考體育是讓學(xué)生了解自身在哪些方面需要有所增強(qiáng)，體質(zhì)鍛煉需要通過何種方式來實(shí)現(xiàn)。而初三階段的體育課程實(shí)訓(xùn)設(shè)置是對(duì)于一個(gè)階段體育學(xué)習(xí)成果的深化和鞏固，教師需要加以引導(dǎo)，尤其是注重對(duì)于由初中向高中階段體育實(shí)訓(xùn)的銜接設(shè)置。通過體育鍛煉為學(xué)生的健康成長帶來重要的支持，以體育實(shí)訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成習(xí)慣，更好的適應(yīng)今后的體育課程學(xué)習(xí)。通過體育課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)幫助學(xué)生在體育鍛煉的方法上、內(nèi)容上更加深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，這是實(shí)訓(xùn)課程中必須要傳達(dá)的思想，習(xí)慣的養(yǎng)成也需要堅(jiān)持，教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)性語言的使用，多同學(xué)生溝通和交流，以其達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

綜上所述，初三體育課程在實(shí)訓(xùn)安排和設(shè)計(jì)上應(yīng)該貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求性，幫助學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來，從心理上提升對(duì)于考試的適應(yīng)性，從體能上幫助學(xué)生達(dá)到中考體育的標(biāo)準(zhǔn)。通過綜合性的教學(xué)考量，讓學(xué)生在體育實(shí)訓(xùn)課程中獲得身心的雙重發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教育和德育的目標(biāo)，為今后的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，將中考體育看成是階段成果的檢驗(yàn)，以平常心去對(duì)待，在初三實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)積累中逐漸的達(dá)到考試的標(biāo)準(zhǔn)，獲得理想的成績。

（作者單位：陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)）

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