張娟

【摘 要】初中英語是學生學習英語的重要階段，初中英語課程主要是傳授學生基本的英語語法和一些常用的英語單詞，雖然這些基礎知識相對于英語學習來說十分簡單，但是，如果在初中階段學生學習英語不能夠打下堅實的基礎，那么學生在今后學習英語的時候就會感到很困難，如果初中階段學生打下堅實的基礎，那么今后學習英語的時候就會事半功倍，變得十分容易。正確的英語教學方式是提高學生英語成績的重要措施，如何提高初中英語教學水平是提高學生英語成績的關鍵。本文針對初中英語教學當中存在的問題進行了深入分析，并針對問題提出了解決措施。

【關鍵詞】初中英語;問題;措施

隨著世界一體化經濟的快速發(fā)展，我們生活的很多場合都經常接觸外語，特別是英語，它是世界上通用的主要外語，也是我國教育當中學習最多的一種外語。尤其是中國加入世界貿易組織和舉辦北京奧運會之后，我國學習英語的潮流逐漸加大，不管多大年齡的人群都開始學習英語，這是當前時代發(fā)展的潮流。初中階段是學習知識最扎實的階段，學生在初中階段學習英語是最佳時期，初中英語教學應采取有效措施，提高初中學生英語成績。

一、當前初中英語教學存在的問題

1.發(fā)音不標準。學習英語就要學習正確的發(fā)音標準，但是在當前的初中英語教學過程中，有很多教師的英語發(fā)音并不標準，進而在授課過程中影響了學生的正確發(fā)音，這為學生學習英語產生了不利影響，特別是剛開始學習英語。出現(xiàn)這種情況的主要原因是一些教師沒有經過正規(guī)的英語發(fā)音培訓，在說話過程中存在一些方言，致使一些英語發(fā)音不符合標準，且教師之間很少進行交流，長期以往就形成了習慣，自己并沒有感覺到發(fā)音的不準確。

2.不會使用英語進行交流。學習英語的目的就是為了能夠讓學生使用英語進行無障礙的交流，互相了解對方所表達的意思。當前很多學生學習英語都存在一種普遍現(xiàn)象，就是英語考試成績很好，各項英語知識掌握的很扎實，在書本中英語水平很好，但是卻很難將這些知識運用到實際交流當中，在交流過程中使用英語非常死板，甚至只能夠緩慢的使用單個的單詞進行交流，不能夠流利的使用英語語言表達自己需要表達的意思，當對方使用流利的英語進行交流的時候，不能夠準確的理解對方的意思，只是單純的掌握書本中英語的各種知識。

3.教學手段單一。傳統(tǒng)初中英語教學的主要手段就是通過教師講解各種語法的使用，利用大量的習題鞏固學生的英語知識，通過講解習題幫助學生解答各種英語知識。這種傳統(tǒng)的教學方式雖然能夠提高學生的英語成績，但是單一的教學方式比較容易讓學生產生疲勞感，長期不變的教學模式會慢慢消磨學生的學習興趣，讓學生對學習英語產生厭煩情緒，不利于學生英語的學習。

二、如何解決初中英語教學當中的問題

1.學習正確的發(fā)音方式。一些初中英語教師因為長期的教學習慣導致一些發(fā)音不準確，且得不到交流機會，很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。而初中階段英語發(fā)音是學生打基礎的階段，如果發(fā)音出現(xiàn)問題，那么在今后的學習當中很難改正。為了避免這種問題的發(fā)生，教師在進行授課的時候，要反復校準每個單詞的正確發(fā)音，可以利用一些音頻影像資料，直接讓學生聽到標準的發(fā)音，通過講解嘴型的變化，教會學生如何才能夠發(fā)出標準的發(fā)音，這樣學生就能夠更加直觀的掌握發(fā)音的技巧，教師還能夠在教授過程中不斷完善自己的發(fā)音。如果初中英語課堂時間比較充裕的時候，可以針對每位學生的發(fā)音進行詳細矯正，找出學生中發(fā)音錯誤的幾個典型例子，為學生詳細講解在發(fā)音過程中應重點注意的事項和技巧，方便學生今后的學習。

2、增加英語交流機會?！皢“陀⒄Z”是傳統(tǒng)英語教學當中遇到的最大困難之一，一直成為困擾很多教師和學生的主要問題。正常使用英語交流是學生學習英語的最終目的，很多初中教師因為應試教育當中的一些弊端，只是一味的注重學生的英語考試成績，這是因為傳統(tǒng)的教學考核當中并沒有英語口語考試，即使聽力在考試中所占的比例也相對較小，使很多教師在教學過程中都忽略了對學生口語能力的培養(yǎng)，導致學生交流十分困難。教師在教學過程中要加強對學生使用英語交流能力的培養(yǎng)，可以為學生營造良好的交流環(huán)境，讓學生使用一些簡單的詞匯進行全英語交流，在交流過程中指出學生存在的各種問題，如果學生英語基礎較好，可以在課堂上全部使用英語進行教學，鼓勵學生在回答問題和提問的時候盡量使用英語。同時，鼓勵學生在課余時間進行交流的時候使用英語，在日常交流中培養(yǎng)學生的交流水平，進而達到英語教學的最終目的。

3.采取多種措施提高教學水平。隨著信息時代的來臨，信息交流的平臺逐漸增多，各方面信息流動的速度越來越快。初中英語教師應隨時關注初中英語教學方面取得的新成果和新進展，不斷提高自身的教學水平，在開展英語教學過程中要不斷嘗試使用新方式，不斷對教學理念進行創(chuàng)新，根據(jù)學生情況隨時調整教學手段。同時，教師在授課過程中可以加入一些科技手段，例如多媒體教學等等，可以將枯燥的英語知識變成更加生動形象的幻燈片，通過情景模式的對話，讓學生感受英語交流的樂趣，提高學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。

三、總結

初中英語課程對學生的學習成績十分重要，關系到學生中考和高考的英語成績，對學生的一生將會產生重大的影響。因此，認真研究初中英語教學存在的問題，能夠幫助初中英語教師在教學過程中提供寶貴的意見和經驗，為其解決教學當中存在的難題，幫助學生盡快提高英語成績，為今后學習英語打下堅實的英語基礎。

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