張婉

小學(xué)生對游戲有著獨(dú)特的熱愛，如果把游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，能有效提升課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。最近我講了一節(jié)小學(xué)三年級《找規(guī)律》一課，發(fā)現(xiàn)很多環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲以后，效果更佳。

一、引入游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課開始的時候，學(xué)生往往還不能把注意力集中到課堂上，怎樣能夠迅速吸引他們的眼球，讓他們集中注意力呢？方法有很多，我認(rèn)為游戲是很有效的一種方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是活潑好動的小學(xué)生。

如開始時我讓學(xué)生做游戲，比賽誰的記憶力好，男生記162024283236，女生記123412341234，女生很容易就記住了，而男生也看出了女生記得內(nèi)容有規(guī)律。小小的游戲自然而然地過渡到這節(jié)課要上的《找規(guī)律》中，且學(xué)生的熱情高漲。

游戲、表演等活動是兒童生活中不可缺少的組成部分，適時引入游戲，不但能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。

二、運(yùn)用游戲，促進(jìn)建構(gòu)新知

每節(jié)課都會有重、難點(diǎn)，我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？如果在教學(xué)難點(diǎn)處，我們能精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲，不僅可以化難為易，化繁為簡，還能促使學(xué)生去探究，去思考。如接下來在教學(xué)如何表示規(guī)律的時候，我采用了比賽的形式，用任何學(xué)生喜歡的方法表示鼓點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生爭先恐后地把自己的小手舉得高高的。結(jié)果也是讓我佩服不已的：有的用122……有的用強(qiáng)弱弱……有的用abb……還有的用△○○……孩子們的潛力就在不知不覺的比賽游戲中激發(fā)出來了。

學(xué)生小組合作游戲，積極探究，多感官參與，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力和分析思維能力，又加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，養(yǎng)成了探究的習(xí)慣。在此，我讓他們小組合作，尋找用什么方法能快速判斷按照這樣的規(guī)律排下去，第幾個是什么。小組同學(xué)嘰嘰喳喳，一會兒工夫總結(jié)出了好幾種方法，有數(shù)一數(shù)的方法，也有擺一擺的方法，更有計算的方法，孩子們在小組的合作下他們的思維像是快速轉(zhuǎn)動的機(jī)器……

三、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固深化知識

鞏固練習(xí)時，如果我們只是一味地讓學(xué)生做練習(xí)，所謂的鞏固練習(xí)只是照搬課本，可能會讓學(xué)生失去興趣，感到枯燥乏味，不能達(dá)到我們想要的效果。如果能把練習(xí)也設(shè)計得讓學(xué)生感興趣，相信肯定能收到事半功倍的效果。既鞏固加強(qiáng)所學(xué)新知，又能消除疲勞，可以讓學(xué)生以飽滿的熱情繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我們都知道一堂課鞏固得好，可以收到事半功倍的效果。為了使學(xué)生維持飽滿的情緒，我在臨近下課時回到了上課時的游戲中，比一比男生記的數(shù)字誰能找到規(guī)律并且快速記住。游戲又開始了，有些有點(diǎn)疲倦了的孩子竟然又打起精神快速地進(jìn)入到游戲中，整節(jié)課的效果非常好。

可是，如果一整節(jié)課都充滿游戲，可能會導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生身心疲憊等。久而久之學(xué)生也會失去興趣，反而沒有達(dá)到我們既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容，以及不同年齡段的學(xué)生，靈活運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。

總之，我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂是需要和諧高效的課堂，既要讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)課感興趣，又能充分地挖掘他們的潛力，還能讓學(xué)生把需要掌握的知識消化吸收，讓他們沉浸在游戲的課堂里暢游數(shù)學(xué)的快樂。

編輯 趙海宏