徐雪梅

【摘要】經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，提問在英語課文教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中都起著很重要的作用。因此，提問也逐漸成了英語教學(xué)中的主要教學(xué)手段之一。為此，本文將主要闡述教師在英語課文講習(xí)中是如何正確提問問題的。

【關(guān)鍵詞】初中英語 提問方法

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，英語教學(xué)也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，多進(jìn)行口語交流是非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的。由于初中生的英語閱歷還不夠，因此為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師就可以放在平時(shí)課堂提問中。這種方法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的口語能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。應(yīng)該如何進(jìn)行提問呢？下面，我將具體來談?wù)勗谟⒄Z課文的講習(xí)中，教師的提問技巧有哪些。

一、準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)

眾所周知，提問是豐富課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是鍛煉學(xué)生聽說能力和英語思維能力的重要手段。因此，教師在英語課文的教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┨釂柺欠浅Ｓ斜匾?，可以有效的控制學(xué)生的注意力。所謂的準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)就是說，巧妙的設(shè)問，及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)槌踔猩吘苟际翘幱谂涯鏁r(shí)期，他們能夠集中注意力聽課的時(shí)間很短。因此，教師就應(yīng)該恰到好處的為學(xué)生設(shè)計(jì)問題。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)《Dream Home》這一篇課文的時(shí)候，就可以采用三種方法進(jìn)行提問。首先在課文導(dǎo)入的時(shí)候，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)快速閱讀文章后就能夠得出答案的問題。如：Whose houses are they？ Where does Stephen come from？ Where is Madee from？ Are their houses the same？ 等等。這些問題相對(duì)來說是非常簡(jiǎn)單的，設(shè)置一些這樣簡(jiǎn)單的問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)出現(xiàn)這篇文章很難就不愿意學(xué)的問題。其次，在課文教學(xué)中，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些需仔細(xì)閱讀文章的問題。如Question about Stephens home： Where does Stephen live？ How many rooms are there in his home？ Which place does Stephen like best in his home？ Why？ Why do his friends often stay with him？ 等等。這些問題都是需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文才能得出來的。這樣可以讓學(xué)生更加深刻的理解課文內(nèi)容。最后在講解完這篇文章之后，還可以給學(xué)生在設(shè)計(jì)幾道課后習(xí)題，這樣還可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。因此，準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)在提問環(huán)節(jié)占有重要的作用。

二、精心設(shè)計(jì)提問的難易程度

課堂教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，這就要求教師對(duì)每位學(xué)生的聽說讀寫都要進(jìn)行全面的培養(yǎng)。但是由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，所以教師就應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問題的難度。只有難易結(jié)合的問題，才可以達(dá)到提問的效果。在平時(shí)的課堂提問中，教師不應(yīng)該設(shè)計(jì)特別難的問題，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，學(xué)習(xí)上產(chǎn)生壓力。

比如，在學(xué)習(xí)《Welcome to our school》這一篇文章的時(shí)候，首先可以把班里的學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)小組。然后對(duì)三個(gè)小組分別提出不同的問題。如“優(yōu)”組可以這樣提問：please describe your school.讓學(xué)生用英語描述一下自己的學(xué)校。對(duì)于“中”組的學(xué)生教師可以這樣提問：Our school is beautiful. What can you see in the school？ 對(duì)于中組的學(xué)生教師就可以給出一點(diǎn)提示，這樣學(xué)生就知道應(yīng)該從哪些方面作答。對(duì)于“差組”的學(xué)生，教師就可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題。如：What is in front of your classroom？ 這樣把范圍縮小，學(xué)生就會(huì)更容易作答。通過這種提問方法，就會(huì)照顧到每一位學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、靈活運(yùn)用多種提問方法

如果教師想要活躍課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，就必須采用靈活的提問方式，因?yàn)閱我坏奶釂柗绞介L(zhǎng)時(shí)間會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，我們可以采用以下幾種提問方式：1）個(gè)人回答問題。2）由小組討論回答問題。3）由全班討論回答問題。通過不同的提問方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

比如，在學(xué)習(xí)《Lets celebrate》這一單元的時(shí)候，就可以采用小組討論和全班討論相結(jié)合的方法。在導(dǎo)入的時(shí)候，教師可以提出這樣的問題：Do you know what it is to celebrate the festival？ 這種問題是需要大家一起討論得出來的。因此就可以采用全班討論的方法。這樣能使每一位學(xué)生都參與到課堂中來。在講課過程中，教師還可以恰當(dāng)?shù)奶釂枂栴}。如：According to paragraph two and three. Tell me what you have learned. 這時(shí)就可以采用小組討論的方法。通過這兩種方法結(jié)合，不僅可以高效的完成教學(xué)目標(biāo)，還可以讓每一位學(xué)生都成為課堂的主人。從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

總而言之，提問式教學(xué)在英語教學(xué)中占有很重要的作用。要想讓學(xué)生們更快地融入課堂，教師就必須精心設(shè)計(jì)提問的問題，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。這樣才可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

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