李秀英 李春南 趙霞

一、什么是小學(xué)數(shù)學(xué)生活化

根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，以及小學(xué)教學(xué)的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化趨勢越來越明顯。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化指的是教師在授課過程中根據(jù)實(shí)際生活的例子引導(dǎo)學(xué)生概括出知識點(diǎn)，將知識與生活融合，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化有助于將復(fù)雜的知識變得簡單，使很多本來討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，充分運(yùn)用小學(xué)生的好奇心吸引學(xué)生的注意力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實(shí)踐方法

1.與教材結(jié)合互動(dòng)舉例

根據(jù)教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行舉例，例如：在學(xué)習(xí)乘法時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)教材的例子想象，你是教材中的主人公，我和三位同學(xué)搬了360本書，平均每個(gè)人搬了幾本書。面對這樣的題目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，作為搬書的學(xué)生，你需要搬多少本書進(jìn)行計(jì)算。這樣學(xué)生的代入感強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來會容易很多。

2.娛樂互動(dòng)教學(xué)

娛樂教學(xué)指的是在課堂中進(jìn)行互動(dòng)小游戲，對某些知識點(diǎn)通過小游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，我們可以將應(yīng)用題“媽媽給了我350元去超市買東西，我花了17元買了玩具，花了36元給媽媽買菜，請問還剩多少錢？”類似的題型。還可以學(xué)習(xí)乘除法“我拿100元去超市買了7條毛巾，售貨員找了51元。請問每條毛巾多少錢？”這種設(shè)定在生活中很可能發(fā)生，具有一定的生活性，我們可以在課堂上進(jìn)行分角色演習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演“媽媽”“我”“售貨員”，學(xué)生會在娛樂的情境下獲得樂趣，在獲得樂趣的同時(shí)學(xué)到知識。

3.練習(xí)教學(xué)

練習(xí)教學(xué)指的是教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生利用自己生活中的例子，對知識點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)題的編寫，可能某個(gè)同學(xué)經(jīng)常跟媽媽去超市、幫爸爸買東西、家里養(yǎng)了幾盆花、冰箱里有幾個(gè)蘋果、衣服花了多少錢，這些生活中的元素都可以成為應(yīng)用題編寫的素材。教師可以先舉一個(gè)簡單的例子：老師家里的衣柜有100件衣服，按照四季分類后，冬季的衣服有18件，夏季的衣服有26件，春季、秋季的衣服一樣多，請問春季、秋季各有多少件衣服？這樣的例子既能保證學(xué)生運(yùn)用減法和除法，又可以在檢驗(yàn)過程中運(yùn)用加法和乘法，一舉多得。

4.結(jié)合多媒體設(shè)備教學(xué)

很多的知識點(diǎn)我們沒有辦法通過生活化給學(xué)生舉例子。因此，要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。

當(dāng)然，也并不是所有的數(shù)學(xué)知識都可以生活化，在小學(xué)數(shù)學(xué)中加入生活元素有利于學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，但是要掌握好度。

編輯 白文娟