孫向紅

迎著最后一縷夕陽(yáng)，我和教導(dǎo)處的沈主任來(lái)到了小吉家。

雖然對(duì)小吉家的情況有所了解，但親眼看到她的家，我還是大吃一驚，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的蘇州，竟還有這樣的家庭：破舊的墻壁、簡(jiǎn)陋的家具、屋角還堆著撿來(lái)的一些垃圾；里屋里，一張小床緊靠在大床邊放著，到處散發(fā)著困苦窘迫。

因是個(gè)女孩，小吉一出生就遭到了爸爸的嫌棄，她媽媽因生病留下后遺癥，不會(huì)照顧孩子。外婆心疼小吉，把她抱回家。12歲的小吉不知道爸爸長(zhǎng)什么模樣，只有外婆一家是她的親人。本來(lái)日子還可以這樣辛苦而幸福地過(guò)著，可小吉舅舅的生意破產(chǎn)了，一家7口人的生活就靠小吉舅舅打短工來(lái)維持。最困難的時(shí)候，小吉的外婆曾偷偷地到樓下垃圾桶里撿別人扔的食物吃。即使如此，小吉外婆還是頂住家人和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力，撫養(yǎng)著小吉。

聽著老人家的敘述、看著她滿臉的皺紋，任何人都會(huì)感慨她的隱忍和艱難、堅(jiān)強(qiáng)和慈愛。白發(fā)老人，本應(yīng)享受兒女的贍養(yǎng)，可是她不僅沒(méi)享受到兒女的照顧，反而要承擔(dān)起撫養(yǎng)兒女的義務(wù)。這個(gè)普通而偉大的老人，用實(shí)際行動(dòng)給我們上了一堂“愛的教育”課！

老人對(duì)學(xué)校和老師給小吉的幫助是千謝萬(wàn)謝，詢問(wèn)小吉在校是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，是否聽老師的話？面對(duì)她的感謝，我羞愧不已！我為小吉做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有這樣無(wú)私偉大的老人，支持學(xué)校的工作，我們還有什么話可說(shuō)呢？

其實(shí)小吉是一個(gè)聰穎的孩子，每次我把作業(yè)布置下去，她總是第一完成，作業(yè)質(zhì)量也不錯(cuò)；聽話乖巧，愿意為班集體、為同學(xué)做事，是個(gè)好苗子?？墒菑男〖馄诺臄⑹鲋形覀冞€是聽出了一些問(wèn)題：小吉在家表現(xiàn)沒(méi)有在學(xué)校好，會(huì)與舅舅家的姐姐攀比、不肯幫外婆做事，不知道感激舅舅一家的無(wú)私付出。

了解了這些情況后，我們耐心地和小吉交流，引導(dǎo)她懂得自己現(xiàn)在的一切都是舅舅一家關(guān)愛的結(jié)果，要學(xué)會(huì)感恩；寫完作業(yè)要主動(dòng)幫助外婆做一些力所能及的家務(wù)；要多向優(yōu)秀的表姐學(xué)習(xí)。

結(jié)束了一個(gè)多小時(shí)的訪談，心情比較沉重?；丶业穆飞?，想了好多：我們對(duì)這個(gè)孩子某些方面的教育有些不到位；對(duì)這樣的孩子，除了給予一些物質(zhì)幫助、精神關(guān)愛以外，我們還要對(duì)她進(jìn)行知恩圖報(bào)的感恩教育、陽(yáng)光自信的健康心理引導(dǎo)；而我們的愛又要怎樣做才能不傷害孩子的自尊，讓她健康地成長(zhǎng)呢？一個(gè)普通教師又要怎么才能用自己薄弱的力量幫助她快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？怎樣才能讓她學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人！

愿天下所有不幸的孩子都能得到關(guān)愛！

編輯 王團(tuán)蘭