唐艷華

我是個(gè)愛(ài)吃魚(yú)的人，平時(shí)因?yàn)樘Σ荒芸偝缘?，于是，我便瞄?zhǔn)了市場(chǎng)上的魷魚(yú)絲——好吃而又方便?？刹痪弥皡s發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上魷魚(yú)比較少了，而且新上市了一種烤魷魚(yú)片，買(mǎi)來(lái)一嘗，竟比魷魚(yú)絲的口感好多了，可是吃得也比魷魚(yú)絲快多了。試分析一下，味道好主要能夠促使人們買(mǎi)，并不是吃得快的主要原因，而吃的時(shí)候，每次撕掉的那一塊是原來(lái)魚(yú)絲的六七倍左右，就比魚(yú)絲吃得要快多了。就這樣商家利用“大方”的方式，在消費(fèi)者不知不覺(jué)的過(guò)程中獲取了高額利潤(rùn)。

我頓悟，我們是不是也以這種“大方”的方式，從學(xué)生那里獲取高收益呢？于是我先開(kāi)始放下教師的威嚴(yán)，大方地送出自己的微笑。對(duì)調(diào)皮和愛(ài)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一改往日的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，也開(kāi)始跟他們耍耍嘴皮子。幽他一默，讓他們?cè)谛^(guò)之后，悟出真理，直到那天在我回答完一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題后，他竟然對(duì)我說(shuō)：“老師，你太有才了，不愧是咱們大家中的一員?！闭n下有學(xué)生問(wèn)我：“老師，您這些天怎么了，是什么給您帶來(lái)的春天？”我聽(tīng)了并不回答，只是神秘地一笑。這樣，學(xué)生對(duì)我的抵觸心理沒(méi)有了，自然也就開(kāi)始在學(xué)習(xí)上下功夫了。我這稱(chēng)為“以柔制柔”。

大方地送出贊美之辭。在我剛接這個(gè)班時(shí)，有一個(gè)孩子很不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，上課也不聽(tīng)講，我?guī)缀鯇?duì)他絕望。可是在一測(cè)驗(yàn)中他竟認(rèn)真地做完了整張?jiān)嚲?，成?jī)超出了一般的學(xué)生。于是我抓住這次機(jī)會(huì)，在試卷講評(píng)時(shí)，當(dāng)著全班學(xué)生說(shuō)：“這次測(cè)試中，閱讀理解A同學(xué)得分較高，各題目回答得較為準(zhǔn)確，足可以看出其語(yǔ)文功底?！边@個(gè)學(xué)生聽(tīng)了之后，臉上頓時(shí)溢出自豪的神情，還趁機(jī)說(shuō)，“那是自然?！睆哪且院笤诿看卧S多同學(xué)都頭痛的閱讀課上他都做得很認(rèn)真，再加上我又相繼對(duì)他的作文、文字書(shū)寫(xiě)等給予了肯定，他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)勁頭更是日漸增長(zhǎng)。

大方地送出時(shí)間讓學(xué)生玩?，F(xiàn)在的許多孩子只想玩不想學(xué)習(xí)，連語(yǔ)文課也想要活動(dòng)課。抓住他們的這一特點(diǎn)，在練習(xí)課和作文課，也大方的我讓學(xué)生在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后便可以出去自由活動(dòng)，許多孩子為了能出去活動(dòng)拼命爭(zhēng)取時(shí)間完成老師規(guī)定的任務(wù)，雖然最后只有三五分鐘的時(shí)間，但對(duì)于愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)也是很寶貴了。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大方讓我從學(xué)生那里獲得了高額利潤(rùn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性，學(xué)生的好成績(jī)，學(xué)生的……大方具有神奇的魔力，只要你想，它就會(huì)幫你達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

張藍(lán)天.我把掌聲送給你[J].新課程：小學(xué)版，2009（02）.

編輯 王團(tuán)蘭