摘 要：2016年，廣東省高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為53萬人，近80萬高校畢業(yè)生在廣東求職。由于經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變，下行壓力仍然較大，市場有效需求不足，供求結(jié)構(gòu)性矛盾較明顯，加上2016屆畢業(yè)生就業(yè)總量進(jìn)一步增大，學(xué)生就業(yè)期望較高等因素影響，面對復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，獨(dú)立學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務(wù)等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)、誠信教育保障就業(yè)，想方設(shè)法拓寬就業(yè)渠道，提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)最大化。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)

一、就業(yè)工作主要措施

（一）高度重視就業(yè)工作，保障措施落實(shí)到位。學(xué)院成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長為組長，副院長、黨總支副書記為副組長，各教研室主任和畢業(yè)班輔導(dǎo)員為組員，負(fù)責(zé)對就業(yè)工作的指導(dǎo)、督查，層層抓落實(shí)，動(dòng)員全體教職工積極參與。召開全院教職工會議，傳達(dá)就業(yè)工作的精神，動(dòng)員和要求老師們都要重視、關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作，熱情為學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，構(gòu)建人才培養(yǎng)和就業(yè)工作并重的長效機(jī)制，將就業(yè)工作作為“一把手”工程擺在突出位置，為就業(yè)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的組織保障，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各項(xiàng)措施順利進(jìn)行。

（二）完善人才培養(yǎng)方案，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新形勢下用人單位對人才需求的變化，學(xué)院十分重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。一是不斷完善人才培養(yǎng)方案，適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的比重，如商業(yè)銀行專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)比重提高到15%；二是重視專業(yè)技能方面的實(shí)驗(yàn)課程，如商業(yè)銀行業(yè)務(wù)仿真，國際貿(mào)易仿真，國際商務(wù)談判；三是充分發(fā)揮大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地的作用，密切校企合作，積極開展以學(xué)生為主體的課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如招商銀行遠(yuǎn)程中心實(shí)習(xí)，廣交會實(shí)習(xí)，“粵通卡”實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在學(xué)好課本上專業(yè)知識的同時(shí)，掌握適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提升就業(yè)競爭力。

（三）加強(qiáng)校企合作，拓寬就業(yè)渠道。學(xué)院建立了用人單位信息庫，保持聯(lián)系與溝通，及時(shí)掌握就業(yè)需求，全方位宣傳學(xué)院人才培養(yǎng)優(yōu)勢，推薦畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。與能容納較多學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的企業(yè)保持密切的合作關(guān)系，將實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，提高就業(yè)率。經(jīng)學(xué)院積極主動(dòng)聯(lián)系，有招商銀行、浦發(fā)銀行、海通證券、東莞證券等金融機(jī)構(gòu)以及廣州誠商會15家企業(yè)來我院召開專場招聘會，僅招商銀行總行遠(yuǎn)程銀行業(yè)務(wù)中心就招了經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011級學(xué)生100人左右。

（四）強(qiáng)化指導(dǎo)與服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生積極就業(yè)。積極開展就業(yè)形勢與擇業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立市場觀念、競爭觀念、創(chuàng)業(yè)觀念、艱苦奮斗的觀念，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)或下基層去鍛煉；根據(jù)不同專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，有計(jì)劃和針對性地邀請行業(yè)專家對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座；以校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘為著手點(diǎn)，通過教師推薦、各類人才網(wǎng)、報(bào)紙期刊等渠道廣泛收集招聘信息，然后以微信公眾號、QQ等新媒體平臺及時(shí)傳達(dá)到畢業(yè)生，組織學(xué)生參加廣東省各大高校供需見面會，引導(dǎo)畢業(yè)生積極就業(yè)。

（五）關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生，努力促進(jìn)充分就業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中，學(xué)院針對暫不就業(yè)和待就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了梳理摸底，并專門召開了就業(yè)工作會議，具體分析原因、督促跟蹤未就業(yè)學(xué)生情況，要求輔導(dǎo)員工作細(xì)致、及時(shí)掌握未就業(yè)學(xué)生的電話、信息、未就業(yè)原因，了解其思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，讓未就業(yè)學(xué)生盡快就業(yè)。

二、就業(yè)工作特色

（一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。大學(xué)生是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍。經(jīng)濟(jì)學(xué)院依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、師資隊(duì)伍優(yōu)勢和學(xué)工隊(duì)伍組織優(yōu)勢，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

1.堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。由院長牽頭，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教授作為顧問，成立了由黨總支副書記、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)學(xué)會，形成齊抓共管、開放合作、全員參與，共同關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的良好環(huán)境。

2.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在全體學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生完成模擬創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)；組織了25支學(xué)生團(tuán)隊(duì)（共120人），并配以13名教師予以細(xì)心指導(dǎo)，參加廣東省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，力爭獲得豐碩成果；建立“創(chuàng)業(yè)孵化器”，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在校內(nèi)成立了“電子商務(wù)創(chuàng)客中心”，作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺。

（二）深化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量是畢業(yè)生就業(yè)競爭力的核心因素。經(jīng)濟(jì)學(xué)院從知識、能力和素質(zhì)三方面著眼，建立了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)為載體和課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為拓展的人才培養(yǎng)體系。強(qiáng)化外語教學(xué)、突出實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建“專業(yè)+英語+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)平臺，將專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力拓展為一體，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型、應(yīng)用型、外向型的高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)市場需求，深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案由宏觀金融向微觀金融方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化，電子商務(wù)等專業(yè)由應(yīng)用型向“應(yīng)用+創(chuàng)業(yè)型”方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化，較好地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，提升學(xué)生就業(yè)競爭能力?！爸貙?shí)踐、強(qiáng)能力”是學(xué)院構(gòu)建人才培養(yǎng)和就業(yè)工作并重機(jī)制的一大特色。具體是建立以課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，以仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)為特色，以課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為補(bǔ)充，以校外實(shí)踐基地為依托的、較完善的、十分有效的實(shí)踐教學(xué)體系。堅(jiān)持大學(xué)四年實(shí)踐教學(xué)不斷線，將學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培育融入人才培養(yǎng)的全過程，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極組織學(xué)生參加廣交會實(shí)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新理念；鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬商品交易會、模擬商務(wù)談判、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將所學(xué)專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力。

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