趙堃 付承梅

【摘要】真實語料（authentic material）來源于現(xiàn)實生活中的語料資源，對于序言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程能夠產(chǎn)生巨大的作用。本文將對真實語料的概念、特點和教學(xué)過程中真實語料的選擇予以簡要分析。

【關(guān)鍵詞】真實語料 語料類型 選擇標(biāo)準(zhǔn)

自從2006年大學(xué)英語四六級考試改革以來，大學(xué)英語四六級考試的題型陸續(xù)做出了多次的調(diào)整。隨著大學(xué)英語考試進一步向托福雅思等國際權(quán)威考試的靠近，大學(xué)英語考試國際化的進程在一步步推進。為了讓學(xué)生更好應(yīng)對英語考試國際化的大趨勢，英語教學(xué)也在不斷做出調(diào)整，越來越多的教師開始加大真實語料在課堂中的使用比例。

真實語料的概念

到底什么是真實語料？《朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)辭典》中說“選自報紙、雜志等的文章和路子一般電臺或電視節(jié)目的錄音帶等等，都成為真實的英語語料?！泵绹Z言學(xué)家K. Johnson和H. Johnson 在專著《應(yīng)用語言學(xué)百科詞典》中指出真實語料應(yīng)該是語言實際使用的真實實例，而不是為語言教學(xué)目的而特別編寫的樣本化材料。

語言學(xué)習(xí)的初級階段，一套以基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容的教材，對于語言學(xué)習(xí)者是至關(guān)重要的。但是，隨著學(xué)習(xí)者語言技能的不斷提高，真實語料對于學(xué)習(xí)者語言實際應(yīng)用能力的提高就顯得至關(guān)重要了。因此對于接受高等教育的大學(xué)生甚至研究生來說，英語學(xué)習(xí)過程中需要接觸大量的真實語料，以便形成語言發(fā)展的外環(huán)境，進而實現(xiàn)語言內(nèi)化。

真實語料的類型

從表現(xiàn)形式上看，真實的英語語料大致可以分為以下幾類：

1.文字材料：現(xiàn)實生活中的對話、信函；報紙雜志上的文章、廣告；產(chǎn)品說明書；求職與招聘信息；菜單、通訊錄；文學(xué)作品 （小說、詩歌、散文、影視作品的劇本）等。

2.聲音材料：廣播節(jié)目、音頻出版物等。

3.影像材料：電視節(jié)目、電影、錄像資料、多媒體以及來自網(wǎng)絡(luò)的各種英語影像語料。

真實語料的特點

1.真實性：真實語料，首先就是要真實。真實語料不同于以教學(xué)為目的而編錄的教材，教材經(jīng)過精心的挑選編輯，將眾多語言元素或改編或簡化，多數(shù)的語料素材清晰標(biāo)準(zhǔn)，使用標(biāo)準(zhǔn)語法組織語言，基本沒有語病。真實語料是來源于現(xiàn)實生活的原始語料。它的真實性就體現(xiàn)在它還原了語言的真實性，有語言學(xué)家將真實語料的真實性劃分為四個層面：用于輸入的預(yù)料的真實性；學(xué)習(xí)者對于輸入語料的理解的真實性；有助于語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)的真實性；課堂學(xué)習(xí)的語言環(huán)境的真實性。這種原汁原味的英語語料為學(xué)習(xí)者提供了對語言學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要的語言環(huán)境，對語感的培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的促進作用。

2.時效性：真實語料來源于真實的生活。隨著科技和社會的進步，我們的生活乃至整個世界都在發(fā)生著日新月異的變化。語言作為重要的信息載體，也以前所未有的速度在發(fā)生著巨大的變化。一旦語料的時效性不強，學(xué)生對語料的掌握就難以應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種真實狀況。過時的語料，只會在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下才會發(fā)生作用。語料的時效性有助于幫助學(xué)習(xí)者把握語言的變化，進而幫助學(xué)習(xí)者提高語言實際應(yīng)用能力。

3.實用性：任何語料，無論是真實語料，還是教材語料，都是為了滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要，都應(yīng)該符合實用性原則。真實語料呈現(xiàn)出的是日常生活中的“原始真本”，最能夠體現(xiàn)出語言在生活中的實際應(yīng)用狀況，因此，對于學(xué)習(xí)者掌握語言，并提高語言的應(yīng)用能力，促進語言內(nèi)化等方面發(fā)回的作用也最大。

真實語料的選擇

從上面所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，真實語料在語言學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的積極作用是巨大的。但是，由于真實語料體系龐大，形式多樣，內(nèi)容龐雜，不同類型的語料資源特征差異巨大。因此，對于學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)的不同階段也應(yīng)該對語料做出科學(xué)合理的選擇，才會起到良好的效果。

1.語料的選擇要符合學(xué)習(xí)者的認知程度。語料的選擇第一要義就是要符合學(xué)習(xí)者的認知程度。過于簡單的語料不能讓學(xué)習(xí)者從中獲得足夠的新知識和新信息；過難的語料不但會使學(xué)習(xí)過程難以持續(xù)，更會降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。

2.語料的選擇要符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要。用于學(xué)習(xí)過程中的真實語料，不但要難度適中，內(nèi)容上更要與學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)相符。內(nèi)容不符合學(xué)習(xí)任務(wù)需求，不但會影響學(xué)習(xí)進度，甚至有可能對學(xué)習(xí)者造成錯誤引導(dǎo)，進而影響到學(xué)習(xí)效果。

3.語料的選擇要符合教學(xué)過程的需要。不同的教學(xué)目標(biāo)要采用不同的教學(xué)方式，經(jīng)過不同的教學(xué)設(shè)計，輔以不同的教學(xué)語料才能取得良好的教學(xué)效果。文字材料適用于詞匯、語法和閱讀等內(nèi)容的教學(xué)過程；聲音材料適用于口語、聽力等內(nèi)容的教學(xué)過程；影像材料適用于文學(xué)、文化等更高級的語言教學(xué)中。當(dāng)然根據(jù)語料內(nèi)容和難度的不同，不同的教學(xué)過程中還可以交叉使用。

總之，真實語料憑借其諸多優(yōu)勢，在英語教學(xué)過程中被越來越廣泛的應(yīng)用。雖然在使用的過程中還存在很多的誤區(qū)，但相信經(jīng)過教育工作者們的不斷研究和實踐，真實語料一定能在英語教學(xué)中發(fā)揮更強大的力量。

參考文獻：

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[2]Widdowson ，H.G.1990.Aspects of Language Teaching[M].Oxford University Press.

[3]Johnson，k.& Johnson，H.應(yīng)用語言學(xué)百科詞典：語言教學(xué)手冊.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2001.

*黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，項目名稱：真實語料在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的使用 項目編號：12532012。