安璐

【摘要】通過學習英語語言文學來培養(yǎng)學生的語言能力是當前培養(yǎng)學生語言能力的一種非常有效的方法。通過文學作品對學生進行教學能夠幫助學生充分了解語言的運用方式，學會如何更好的進行語言運用。另外，通過學習英語的語言文學對學生的語言能力進行培養(yǎng)已經(jīng)不是什么新的學習方式，縱觀我國目前對學生語言能力的培養(yǎng)方式，大多都是以通過文學作品的語言學習進行學生語言能力的培養(yǎng)和提高。由此也足以看出通過語言文學作品的教學是一項相對有效的教學方式。

【關鍵詞】英語語言 文學培養(yǎng) 語言能力

說到語言文學，我們知道語言文學作品是多重內(nèi)容和多重價值的結合體，語言文學作品當中包含非常豐富的內(nèi)容和學生所要學習的有價值的知識結構以及語言的實際運用能力。學生通過學習英語語言類的文學作品能夠有效幫助學生進行語言能力的培養(yǎng)和提高，學生語言能力得到提高，能夠在學生未來的成長道路上起到很大的輔助作用。

一、英語語言文學以及語言能力的概念簡述

1.英語語言文學是一種專門為培養(yǎng)學生能夠辨識正確的思想方向、優(yōu)秀的品格素養(yǎng)以及健全的心理素質(zhì)的能力文學。英語語言文學內(nèi)容豐富多變，包括英語語言、文學以及英語國家歷史、社會、文化、政治、經(jīng)濟等豐富語言知識，同時也包含有扎實的實踐能力和相對廣博的人文社會科學文化知識和初步的科學研究能力。英語語言文學是英國人民所創(chuàng)造的特有的民族文化，是英國文化最有特色的代表，加之英語是聯(lián)合國的工作語言之一，是世界上最通用的語言之一，因此英語在世界的文化寶庫中都占有非常重要的地位。

2.學生的語言能力。語言能力也可稱之為語言表達能力，是指一個人在生活中與人交往的語言素質(zhì)，表現(xiàn)在一個人在日常生活中所說的或是所理解的一種符合語法的語句，并且能夠了解和明白對方所說所表達的形式或是實際的語句意義，是一種人與人之間交往的能力。正常情況下每個人都有這種能力，但是不同的生活環(huán)境或是從小的教育方式不同會導致每個人的語言表達能力出現(xiàn)高低之分。

二、如何通過學習英語語言文學對學生的語言能力進行培養(yǎng)

1.大量閱讀，提高語感。作者在以前學習英語和語文的過程中，就記得老師一直在強調(diào)語感的重要性。很多學生有著非常好的語感，其中一方面的好處就是在做一部分題的過程中，即使不會，也能夠憑借語感得到正確的答案，這就是語感神奇的方面。那么語感從何而來？是天生就有的？答案是否定的，語感不是說有就有，而是需要通過大量的閱讀和背誦，在長年累月的積累中得到的。語感能夠幫助學生在做題時得到正確答案，更有用的則是能夠幫助學生在日常的交流中擁有更強的與人交流能力。因此，讓學生大量的閱讀和背誦英語語言文學作品，是一種非常好的培養(yǎng)學生語言能力的方法之一。在我國古代就始終流行一句詩句“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@句話就表明，量變促成質(zhì)變，大量的閱讀能夠有效提高學生的語言表述能力。

2.明確學生學習英語文學的目標，在學習過程中有重點。當前教師在進行學生的語言能力培養(yǎng)過程中有一個明顯的失誤，就是使學生越學越不知道要學什么。有的學生在進行英語語言文學的學習時，僅僅是學到了一些英語語言文學方面的知識，并沒有真正提高自身的語言表達能力，這就直接導致學生在學習的過程中反其道而行，達不成最初學習英語語言文學的目的。所以，教師在進行學生語言能力培養(yǎng)的授課時，應當讓學生明確學習英語語言文學的目的，對學生進行有意識的語言表述能力的培訓，在教學過程中給學生創(chuàng)造說的機會，給學生題目，讓他們自己思考討論，然后通過學生自身學到的表達方式在課堂上表述出來，一個學生說不完由另一位同學進行補充，這樣能夠充分調(diào)動學生說的積極性，也就能夠有效提高學生的語言能力。

三、培養(yǎng)學生語言能力的重要性

當前社會很多學生是獨生子女，也許會有人說這與語言表達能力沒有關系，但是作者認為這其中有著千絲萬縷的間接關系，由于獨生子女更受慣愛，日常生活中大多有求必應，他們的語言表達能力從某些方面來說著實是稍微欠缺，當他們步入社會，與人交往時，就會出現(xiàn)心中所想不能如愿表達，也就是俗話說的“茶壺里的餃子——倒不出”，讓人扼腕。由此也就表明了學生語言表達能力的重要性。提高學生的語言表達能力，能夠有效幫助學生將心中所想直白的表達出來，能夠在充分提高學生語言表達能力的同時，更加提高學生的思維發(fā)展能力以及與人的交往交流能力。

總而言之，語言表達能力是當今社會人才必備的一項基礎素質(zhì)之一，人與人之間的交往大都是通過交流，提高了學生的語言表述能力，從某些方面來說也就是為學生在社會上能夠更加優(yōu)秀，在人才的競爭過程中能夠優(yōu)人一等。盡管當期提高學生語言能力的方式多種多樣，找到一種合適并且高效的方法還是比較困難的。通過英語語言文學來提高學生的語言能力是一項非常有效的語言能力提高方式，而且還能夠有效幫助學生學習有關文學以及語言方面的知識，開拓視野，豐富見識，是一種一舉兩得的語言能力學習方式。

參考文獻：

[1]劉正偉，鄭園園，龔曉丹，莊慧琳.美國中小學英語國家課程標準建構[J].課程·教材·教法，2015，03：121-127.

[2]蔡靜媚.淺析英語語言文學對高校學生英語習得能力的影響[J].濟源職業(yè)技術學院學報，2015，02：103-106.

[3]李守超，胡鑫，孫兆翠.基于社會需求的課程設置及能力培養(yǎng)方式——江南大學英語專業(yè)學習、語言實踐、人才需求的報告分析總結[J].瘋狂英語（教師版），2012，02：61-66+87.

[4]胡邦岳.論學生語言自主學習能力的培養(yǎng)與實施——以漢語言文學專業(yè)學生為例[J].湖北理工學院學報（人文社會科學版），2012，06：76-80.