張永慧

讓學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握合作意識(shí)是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一，這不僅因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的意識(shí)有助于學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)和掌握合作意識(shí)是小學(xué)生形成各種技能與能力的重要基礎(chǔ)。因此引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的重要性、提高其合作學(xué)習(xí)的積極性，教授其學(xué)會(huì)合作應(yīng)是教育者必須完成的重要目標(biāo)。

一、引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的重要性，形成良好的心理素質(zhì)

1.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境

在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿始終。那么，這一目標(biāo)的達(dá)成就注定我們要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，使學(xué)生的自主性有施展的空間。這樣才能更有效地提高學(xué)生的心理素質(zhì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境。孩子們像是一個(gè)個(gè)自由自在的小動(dòng)物，純真可愛，頑皮至極，他們需要一個(gè)既輕松又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為語(yǔ)文教師，要做他們的大哥哥、大姐姐，要用一顆真心、一片真情，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的合作環(huán)境，形成良好的心理素質(zhì)。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

合作意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)講究靈活性。這主要是指內(nèi)容靈活、對(duì)象靈活、規(guī)模靈活、層次靈活。關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵，論者眾多，但大多數(shù)專家認(rèn)同如下觀點(diǎn)：素質(zhì)教育是這樣定義的：它利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，對(duì)學(xué)生已有發(fā)展水平和可能發(fā)展的潛力做出準(zhǔn)確估計(jì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使所有學(xué)生在其已有發(fā)展水平上再有所發(fā)展，使其可能發(fā)展的潛力得到充分發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)意識(shí)向?qū)W生個(gè)性心理品質(zhì)的內(nèi)化。新課改的目的是為了推進(jìn)并強(qiáng)化素質(zhì)教育，因此要通過(guò)合作意識(shí)培養(yǎng)的靈活性使所有的學(xué)生在其已有的水平上再有發(fā)展。通過(guò)這樣的靈活處理，讓程度、愛好、個(gè)性不同的學(xué)生都能產(chǎn)生并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而閃耀出創(chuàng)造性思維的火花，培養(yǎng)其具備創(chuàng)新素質(zhì)。

二、提高小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

提高小學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性，教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。教師除了要精選并科學(xué)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性目標(biāo)，還應(yīng)在具體實(shí)施中注意以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，打造完全信任的合作氛圍

作為語(yǔ)文教師，我們深知，在教學(xué)中要真正以學(xué)生為主體，老師要發(fā)揮好組織者和引導(dǎo)者的作用。把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生不僅是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，要服從學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情境?！爸挥性敢鈱W(xué)，才能學(xué)得好”。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境、氣氛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼此之間是協(xié)同作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是團(tuán)隊(duì)的一份子，具有相互依賴的關(guān)系，可以在合作中盡情地發(fā)表自己的意見看法，并試圖說(shuō)服其他人接受自己的意見。從而使學(xué)生在感受和參與中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

2.促使學(xué)生與他人交流合作的愿望，激發(fā)其內(nèi)在的潛力

第一，和諧的情境、默契的配合、完全的信任。這種學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，促使他們有與他人交流合作的愿望，在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受和體驗(yàn)成功的喜悅。營(yíng)造和諧的意境，為學(xué)生提供安全的心理氛圍。在合作意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氣氛，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，把學(xué)生當(dāng)作合作中的伙伴、朋友和親人，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的笨拙多一些理解、對(duì)學(xué)生的失敗多一些鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生的無(wú)知多一些寬容，使學(xué)生心情愉悅，敢于去想問(wèn)題的解決方法、敢于去說(shuō)出自己不成熟的意見、敢于去問(wèn)不理解的問(wèn)題。這樣，學(xué)生的感性思維和理性就會(huì)更加活躍并得到高度的統(tǒng)一，合作的欲望就會(huì)更強(qiáng)，合作意識(shí)就會(huì)由此而生。

第二，造就充裕的發(fā)揮空間，為學(xué)生提供默契配合的氛圍。如果教師在合作意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，按照自己的模式鋪設(shè)活動(dòng)的軌道；如果學(xué)生沒(méi)有按照教師事先預(yù)設(shè)的軌道做圓周運(yùn)動(dòng)，或由于學(xué)生的保守穩(wěn)重、固執(zhí)己見地耽誤了時(shí)間和浪費(fèi)了活動(dòng)材料，教師就會(huì)毫無(wú)顧忌批評(píng)和指責(zé)學(xué)生的意見或活動(dòng)，這些形式化的操作，其結(jié)果是可想而知的。

第三，教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中互助，打造完全信任的合作氛圍。在開展合作意識(shí)培養(yǎng)的活動(dòng)課時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的教育方式可謂最佳之選。但小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，免不了因組長(zhǎng)的組織能力較差，或因小組整體實(shí)力偏弱等原因而無(wú)法順利地展開合作，這時(shí)教師不妨給予適當(dāng)?shù)募?lì)，為學(xué)生提供必要的啟發(fā)式幫助，可以收到事半功倍的效果。

第四，增進(jìn)師生間的情感。教師與學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)，常常是由于彼此間的了解不夠。

三、教授小學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)合作

1.培養(yǎng)合作技巧，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

合作技巧的培養(yǎng)，它需要教師長(zhǎng)期做一個(gè)有心人，要善于抓住教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)契機(jī)，并要聯(lián)系生活、結(jié)合實(shí)際，教給學(xué)生合作方法與合作技巧。小學(xué)生是一個(gè)活躍的群體，我們要從演講比賽、文藝匯演等大型活動(dòng)中組建合作團(tuán)體，讓他們相互協(xié)作，在相互協(xié)作中注意反思總結(jié)合作的必要條件，養(yǎng)成合作技巧。

2.語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合作意識(shí)培養(yǎng)要注重循序漸進(jìn)，逐步深化提高

首先，培養(yǎng)的內(nèi)容要做到由淺入深。教師要逐步建立并完善合作教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)過(guò)程中人人受約束、人人平等的氛圍，積極發(fā)揚(yáng)相互幫助精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。其次，活動(dòng)的負(fù)荷要循序漸進(jìn)。學(xué)生的活動(dòng)負(fù)荷要從小到大、從低到高，是合作教學(xué)安排循序漸進(jìn)的原則。

3.科學(xué)開展語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合作小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神

在語(yǔ)文教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)地開展合作小組，是培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的有效手段。

首先，優(yōu)化組合，增強(qiáng)學(xué)生的合作信心。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力、愛好、語(yǔ)言文字分析能力、閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行綜合考慮，在能力互補(bǔ)的基礎(chǔ)上組建成若干學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組組建后，教師應(yīng)要求每個(gè)小組中的學(xué)生要相互寫作、相互駁論，吸收他人獨(dú)到的見解，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作精神。

其次，合作探究，體驗(yàn)樂(lè)趣。新課教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，要有合作完成任務(wù)的意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)小組成員大膽發(fā)表自己的見解，并適時(shí)對(duì)學(xué)生所發(fā)表的見解進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。