彭志堅(jiān)

那天我提早去教室候課，看到學(xué)生戚志鵬在擦墻裙。

因?yàn)樵缱粤?xí)時(shí)看到八（2）班教室后面墻裙很臟，都是污漬：有學(xué)生灑水時(shí)不注意濺起的塵土，有學(xué)生丟吃剩的方便面桶濺起的殘汁，有學(xué)生的腳印手印，甚至還有面包殘?jiān)?，于是提醒迎面走?lái)的班主任劉老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，要組織學(xué)生清洗。

又因?yàn)槌３？吹竭@個(gè)班講臺(tái)上很亂很臟，粉筆盒，直尺、三角板橫七豎八地?cái)[放，臺(tái)面上和臺(tái)底下到處是粉筆頭和粉筆灰，學(xué)生桌凳擺放也不整齊，也就順便提醒劉老師要把墻裙、講臺(tái)、多媒體柜、圖書柜的清潔衛(wèi)生，還有學(xué)生桌凳的擺放也要列為衛(wèi)生值日學(xué)生的工作任務(wù)，而不是僅僅掃掃地，擦擦黑板，倒倒垃圾；同時(shí)還提醒她，現(xiàn)在一些學(xué)生怕臟，連垃圾桶也不愿清洗，寧愿用紙包著去倒，到了教室也不把包的紙取下丟到垃圾桶里，而是任其掉在垃圾桶外；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育，勞動(dòng)教育，否則長(zhǎng)此以往，我們只不過(guò)是培養(yǎng)了一些“精致的利己主義者”罷了。

現(xiàn)在戚志鵬擦墻裙肯定是班主任劉老師的安排。只是他擦墻裙的方法實(shí)在不能讓人恭維。你看他生怕弄臟了手，把抹布卷在一根鐵棒上，卷成一團(tuán)，然后在水桶里沾點(diǎn)水，就舉著鐵棒去擦墻裙。著力面既小，又用不上力，水還滴滴答答往下掉，又把下面的墻裙給弄臟了。其他幾個(gè)跟他一起打掃衛(wèi)生的同學(xué)也都沒(méi)個(gè)做事的樣子。

想到以前我也曾看到過(guò)這個(gè)班的劉其德，手里拿根木棍，頂著一塊巴掌大的抹布，去擦玻璃，我想，簡(jiǎn)單的批評(píng)，空泛的教育，是沒(méi)有效果的，我得做給他們看。

我對(duì)他們說(shuō)：“你們是怕弄臟了手嗎？來(lái)，我擦給你們看！”

我解下鐵棒上的抹布，在水桶里洗了洗，告訴他們：“抹布如果不洗干凈，就擦不干凈，甚至越擦越臟。如果水臟了，就要換水，如果偷懶不愿換水，那擦出的墻裙、玻璃、桌面，當(dāng)時(shí)看來(lái)好像還干凈，但水一干，還能看到一道道污漬，只是做了無(wú)用功。所以勞動(dòng)的時(shí)候，如果投機(jī)取巧，只是浪費(fèi)時(shí)間和精力而已，于事無(wú)補(bǔ)?！?/p>

我把抹布擰成半干，對(duì)準(zhǔn)墻裙上的一大塊污漬來(lái)回擦洗，一會(huì)兒工夫，就擦得干干凈凈。我又對(duì)他們說(shuō)：“如果抹布不擰干，邊擦邊滴水，就把下面的墻裙又濺臟了。但擰得太干又不易擦去污漬。”

這時(shí)，就有幾個(gè)學(xué)生看我動(dòng)手擦墻裙，連忙找來(lái)抹布，照我的樣子，先在水桶里洗洗，擰成半干，對(duì)準(zhǔn)污漬，來(lái)回擦洗。只是有的抹布太小了，一次只能擦一小塊。我于是又對(duì)他們說(shuō)：“抹布不能太小，太小了擦的面積小，勞動(dòng)效率就不高。只要手能把握得住，抹布應(yīng)該盡量大一些。古人說(shuō)，工欲善其事，必先利其器，不就是這個(gè)道理嗎？合適的勞動(dòng)工具能提高勞動(dòng)效率?！?/p>

戚志鵬也連忙接過(guò)我手里的抹布認(rèn)真擦起來(lái)。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)學(xué)生，然后對(duì)大家說(shuō)：“我們都是勞動(dòng)人民的子女?？催^(guò)父母和爺爺奶奶干家務(wù)，在田里勞作，如果他們也像我們剛才這樣，怕濕了手，臟了手，能做好家務(wù)和農(nóng)活嗎？”

我接著說(shuō)：“不要因?yàn)閯趧?dòng)而難為情。勞動(dòng)是光榮的。勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的環(huán)境，能創(chuàng)造財(cái)富，能養(yǎng)活自己，供養(yǎng)親人。不勞而獲的人，是可恥的。逃避勞動(dòng)，在勞動(dòng)中拈輕怕重，怕苦怕累怕臟的人，才難為情?！?/p>

等到墻裙、講臺(tái)全部擦洗干凈，講臺(tái)上的物品也整理得整整齊齊的時(shí)候，我笑嘻嘻地說(shuō)：“勞動(dòng)后洗干凈手，看看經(jīng)過(guò)自己親手勞動(dòng)后變得干凈整齊的墻裙、講臺(tái)，心里感覺(jué)如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”他們環(huán)顧四周，都笑了，紛紛搶著說(shuō)“舒暢！”“自豪！”“驕傲！”“愉悅！”“特有成就感！”……

現(xiàn)在的學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，加上很多父母外出打工，由爺爺奶奶、外公外婆帶著，受到百般呵護(hù)，基本上過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；平時(shí)勞動(dòng)很少，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，也沒(méi)有勞動(dòng)能力。如果學(xué)校再缺失勞動(dòng)教育，今后怎能成為合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者？真的令人擔(dān)憂。

偏偏現(xiàn)在的學(xué)校和教師，往往過(guò)于重視學(xué)生的考試成績(jī)，雖然會(huì)安排打掃教室、包干區(qū)等少量的勞動(dòng)，但往往勞動(dòng)就是勞動(dòng)，也僅僅是安排而已，或者對(duì)沒(méi)掃好的批評(píng)幾句，要求重新打掃，根本無(wú)暇也無(wú)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，頂多空洞寬泛地對(duì)學(xué)生說(shuō)著一些諸如要熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮之類的話，并不能深入學(xué)生心靈，也就起不到教育的作用。

真的希望我們的學(xué)校和老師，能從立德樹(shù)人的高度，注重學(xué)生的全面發(fā)展，并能結(jié)合教育情景，以身作則，率先垂范，做給學(xué)生看，進(jìn)行有針對(duì)性、能觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。（作者單位：江西省安?？h太平初級(jí)中學(xué)）