何玉雙

如果說(shuō)，《封神演義》里聞仲太師的第三只眼能辨忠奸，那么，我以為教代會(huì)也是“第三只眼”，可以有效地檢驗(yàn)學(xué)校的公信力。我們來(lái)“旁觀”一所地處偏僻農(nóng)村的二類(lèi)初級(jí)中學(xué)的一次教代會(huì)吧。

某周六，該校如期召開(kāi)某屆某次教代會(huì)。在會(huì)議的議題中，有一項(xiàng)“改革”舉措——學(xué)校每學(xué)期從全體教職工“30%的績(jī)效工資”里面各“抽出”1000元，用于教育教學(xué)管理的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)。這遭到多數(shù)代表反對(duì)。反對(duì)意見(jiàn)中，有的認(rèn)為教師工資本來(lái)就低得可憐，不能再?gòu)?qiáng)扣了；有的認(rèn)為，按基本工作量測(cè)算，即使加上這1000元的績(jī)效工資，還是拿不回“本金”……這里頭還有個(gè)潛在的問(wèn)題，那就是基本工作量是幾“分”（課時(shí)折合后的分值），或是幾節(jié)課，以及以后是否調(diào)高工作量的標(biāo)準(zhǔn)，或者減少教師的工作量，導(dǎo)致津貼降低，等等。

主席團(tuán)成員正視代表們的質(zhì)疑，回答是沒(méi)算出來(lái)，會(huì)后再重新核算，不過(guò)，保證認(rèn)真上課的老師不吃虧?？上В韨儾徽J(rèn)可這種“保證”，言語(yǔ)沖突中矛盾愈發(fā)明顯，個(gè)別代表措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，觸怒了主席團(tuán)的全體成員，使得會(huì)議的后半部分議程擱淺。校長(zhǎng)果斷作出處置，說(shuō)：“鑒于部分教師代表的反對(duì)，說(shuō)明此次改革還沒(méi)有做通群眾的思想工作，時(shí)機(jī)尚不成熟，暫緩?fù)菩?。這次會(huì)議看似失敗，但這恰是一個(gè)契機(jī)，是我校真正走向民主治校、依法辦學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>

我贊同并佩服這位校長(zhǎng)的決斷，這確是明智之舉。就像是一堂公開(kāi)課上，某個(gè)學(xué)生提出了尖銳的問(wèn)題，或是別的緣故，導(dǎo)致教學(xué)流程受阻，這是對(duì)教師教學(xué)智慧的考驗(yàn)。同理，這次教代會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，是對(duì)學(xué)校，或者說(shuō)是對(duì)校長(zhǎng)決策智慧的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校公信力，乃至對(duì)校長(zhǎng)公信力的考驗(yàn)。面對(duì)學(xué)生的“出其不意”，執(zhí)教老師是嚴(yán)厲懲罰學(xué)生呢？還是加以疏導(dǎo)呢？答案不言而喻。那么，教代會(huì)的“主席團(tuán)”能否直面教師代表的質(zhì)疑，正確對(duì)待他們的據(jù)理力爭(zhēng)呢？理性看待他們的訴求，甚至承受個(gè)別代表的呵責(zé)、誤會(huì)，不僅無(wú)傷于尊嚴(yán)與面子，反而提高了校長(zhǎng)、校代會(huì)的魅力及學(xué)校的公信力。這不僅是領(lǐng)導(dǎo)胸懷的問(wèn)題，更是決策智慧的問(wèn)題，是關(guān)系到學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)校能否凝聚人心促進(jìn)辦學(xué)提質(zhì)和持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題。

在以往的一些教代會(huì)上，代表們看不到徹底公開(kāi)的東西，聽(tīng)不到?jīng)]有限制、沒(méi)有附加條件的公平的聲音。國(guó)務(wù)院前總理朱镕基曾說(shuō)過(guò)：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺。公生明，廉生威。”他教導(dǎo)大家，為官要廉潔，做事要公開(kāi)公正公平。唯有徹底地公開(kāi)，毫無(wú)限制地公開(kāi)，才有可能實(shí)現(xiàn)公平公正，才有可能真正提高學(xué)校公信力，提高校長(zhǎng)公信力。

這所學(xué)校從這次教代會(huì)開(kāi)始，還真的走向了新的轉(zhuǎn)折。在財(cái)務(wù)上，他們開(kāi)源節(jié)流，力求多拿出一些錢(qián)慰藉一頭撲在教學(xué)上的老師們的心；在生活上，校長(zhǎng)們與老師們吃同一鍋飯，夾同一盆菜，在這無(wú)形之中，不知不覺(jué)地就提高了學(xué)校公信力，也提高了校長(zhǎng)其個(gè)人公信力，因而他也才有魅力帶領(lǐng)大家在酷暑中“走千家”——招生，才有號(hào)召力帶領(lǐng)班主任們?cè)谏L(fēng)中“進(jìn)萬(wàn)戶(hù)”——送家長(zhǎng)會(huì)入村，才有魄力在面對(duì)同類(lèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中巋然不動(dòng)，奪路攀升。

教代會(huì)不僅要開(kāi)，還要開(kāi)到實(shí)處，真正發(fā)揮這“第三只眼”的作用。只有讓代表們暢所欲言，即使有尖銳的不同意見(jiàn)也淡然處之而不“大動(dòng)肝火”，才能起到教代會(huì)的作用，才能使學(xué)校不斷孕育著民主與法治的氛圍，夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。

所以說(shuō)，教代會(huì)或某些重要的會(huì)，可以沒(méi)有結(jié)果、沒(méi)有成果，但必須有學(xué)校建設(shè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折性、提升性效果。

（作者單位：江西省余干縣古竹初級(jí)中學(xué)） s