杜雷，張萍，孫俊濤，徐龍

（1. 齊齊哈爾大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾161006；2. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院 體育部，黑龍江 齊齊哈爾161006）

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齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象分析

杜雷1，張萍1，孫俊濤2，徐龍1

（1. 齊齊哈爾大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾161006；2. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院 體育部，黑龍江 齊齊哈爾161006）

摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對高校體育教師倦怠情況進行了調(diào)查研究，并進行了差異性比較.結(jié)果表明，齊齊哈爾市高校體育教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)存在，但整體處于中等偏低水平.從性別來看，男體育教師的倦怠程度稍低于女體育教師.從職稱上看，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上均存在著顯著性差異，在情緒衰竭和去個性化維度上，講師平均分均高于副教授和教授.影響齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的因素由高到低分別為職業(yè)因素、學(xué)校因素、社會因素和個人因素.

關(guān)鍵詞：高校體育教師；職業(yè)倦??；齊齊哈爾市

職業(yè)倦怠是指教師對工作不感興趣或缺乏動力卻又不得不為之時，就會感到厭倦、疲乏、沮喪和挫折，從而產(chǎn)生一系列不適當(dāng)?shù)奶颖芄ぷ鞯男袨?，反映了教師消極的工作心理和悲觀的工作態(tài)度［1-7］.一旦產(chǎn)生倦怠，就容易產(chǎn)生心理失衡、煩躁、抑郁和自卑，如愛嘮叨工作中的不滿，聽不進他人的勸告，情不自禁地發(fā)脾氣等.這些灰色情緒會不自覺地發(fā)泄給學(xué)生，或者在言辭中表現(xiàn)出來，忽視、冷落學(xué)生，用另一種冷暴力的方式傷害學(xué)生，這些對學(xué)生的負(fù)面影響非常大.有些專家提出，社會各界的努力和外界條件的改善是克服教師職業(yè)倦怠的必然途徑，這樣才能達到治本的目的.鑒于此，對體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象和影響因素進行研究，希望能讓更多的學(xué)者提出有效方法來降低體育教師的職業(yè)倦怠.

1　研究對象與方法

1.1 研究對象

選取齊齊哈爾市3所高校（齊齊哈爾大學(xué)、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院）中的50名體育教師為研究對象.共發(fā)放問卷50份，回收問卷48份，回收率為96%；其中有效問卷44份，有效率為91.67%.

1.2 研究方法

查閱和收集了有關(guān)職業(yè)倦怠方面的文獻資料與科研成果，為本研究在理論和方法上提供參考.量表采用國際上應(yīng)用廣泛的職業(yè)倦怠測量工具《馬氏量表》［1］26，該量表信度、效度都經(jīng)過嚴(yán)格檢測，共包括20個題目，從3個維度進行研究：情緒衰竭（個體情緒情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失）、去個性化（個體以消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度對待到訪者）和個人成就感（個體評價自我的意義與價值的傾向）.采用Spss17.0對數(shù)據(jù)進行分析.

2　結(jié)果分析

2.1 職業(yè)倦怠總體情況

齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的總體情況見表1.由表1可見，齊齊哈爾市高校體育教師在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上表現(xiàn)不同.其中，情緒衰竭程度比較高，平均分達到3.73，有81.3%的體育教師在此維度上表現(xiàn)出中高水平；去個性化程度不是很嚴(yán)重，平均分為2.53，有29.6%的體育教師在此維度上表現(xiàn)出中高水平；個人成就感分?jǐn)?shù)較低，平均分為2.33，有34.8%的體育教師表現(xiàn)出中高水平.以上數(shù)據(jù)分析說明，齊齊哈爾市高校體育教師整體倦怠程度處于中等偏低水平.

2.2 職業(yè)倦怠在性別上的差異比較

齊齊哈爾市高校體育教師不同性別在職業(yè)倦怠上的比較見表2.由表2可見，從3個維度看，男體育教師的職業(yè)倦怠低于女體育教師，有別于其它研究.大部分女性認(rèn)為從事教育工作是較為安穩(wěn)的，可是對于從事體育教學(xué)來說卻并不理想.男女體育教師在情緒衰竭維度上存在的差異不顯著（t=1.185，P＞0.05）；去個性化維度上，女性教師的平均得分顯著高于男性教師，差異達到顯著水平（t =2.477，P＜0.05）；個人成就感維度上，女教師的平均成績高于男教師，差異十分顯著（t =2.841，P＜0.01）.這是由于體育教師的工作在室外，男女教師工作量幾乎一樣，消耗大量體力，因此生理耗竭多體現(xiàn)在女體育教師上，相較于男體育教師來說身體條件相對較弱.在去個性化和在個人成就感維度上，女體育教師高于男體育教師，由于從事體育教師這一職業(yè)是大部分女性的無奈，高校體育教師的收入水平和社會地位仍然偏低，且職業(yè)的升職和發(fā)展空間相對較小，從而導(dǎo)致其對工作的熱情和滿意度降低［2］16.

2.3 職業(yè)倦怠在職稱上的差異比較

齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在職業(yè)倦怠上的比較見表3.由表3可見，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感維度上均存在顯著差異，在情緒衰竭和去個性化維度方面，講師平均分均高于副教授和教授.這是由于講師年齡主要集中在30～40歲之間，教學(xué)、人際競爭以及生活壓力對其身心資源提出了要求，較為突出的是晉升職稱的壓力較大，所以極易導(dǎo)致其情緒衰竭.副教授、教授事業(yè)發(fā)展相對進入成熟階段，所以情緒衰竭、去個性化程度較講師要低，成就感上升.

2.4 職業(yè)倦怠的影響因素分析

齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的影響因素情況見表4.由表4可見，影響齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的因素由高到低分別為職業(yè)因素、學(xué)校因素、社會因素和個人因素.從職業(yè)因素角度看，體育教師與其他學(xué)科教師相比，評優(yōu)機會少，職稱評定難度大，許多體育教師認(rèn)為其發(fā)展前景黯淡，很難達到自己的職業(yè)期望值，以致于出現(xiàn)情緒失落.體育學(xué)科具有其特殊性，一大部分課程是在室外進行，所以體育教師還面臨傷病的困擾.隨著年齡的增加，體能不斷下降，運動技能也會隨之下降，其勞損與傷病也日益加重，導(dǎo)致教學(xué)示范動作不規(guī)范.從學(xué)校因素角度看，體育教師的工作量多、強度大，并且十分繁瑣，而且動作范圍比其他學(xué)科教師大.由于我國教育體制的改革，學(xué)生人數(shù)增多，而體育教師的人數(shù)保持不變，使兩者人數(shù)比例失衡，體育教師管理課堂難度加大.從社會因素角度看，很多人認(rèn)為體育教師素質(zhì)低，體育課就是玩，這種評價嚴(yán)重影響了體育教師良好的情緒.隨著社會發(fā)展的不斷提高，人們開始注重自身健康，但是體育教師的社會地位依然很低，若不能正確處理好現(xiàn)狀，很容易動搖體育教師教書育人的意識，使能力較強的體育教師不得不離開自己的崗位.從個人因素角度看，很多教練員認(rèn)為只要掌握各種競賽規(guī)則并能運用到實踐中就算完成任務(wù)，很多運動員認(rèn)為只要能夠創(chuàng)造運動紀(jì)錄就能證明自己的能力，多數(shù)體育教師認(rèn)為只要給學(xué)生傳授了運動知識技術(shù)就算完成工作.因此，很多體育教師的科研意識不高，體育學(xué)科重視不夠、經(jīng)費的不足，極大地影響了體育科研的進展和體育教師鉆研的積極性.

表2 齊齊哈爾市高校體育教師不同性別在職業(yè)倦怠上的比較

表1 齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠總體情況

表3 齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在職業(yè)倦怠上的比較

表4 齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的影響因素情況

3　結(jié)論

（1）齊齊哈爾市高校體育教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)存在，但整體處于中等偏低水平.

（2）從性別來看，男體育教師的倦怠程度稍稍低于女體育教師.男體育教師在情緒衰竭維度上的得分略低于女性；而男教師在去個性化維度平均得分要明顯低于女體育教師，差異顯著.男體育教師在個人成就感維度上的平均分明顯低于女體育教師，差異十分顯著.

（3）從職稱上看，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上均存在顯著差異，在情緒衰竭和去個性化維度上，講師平均分均高于副教授和教授.

（4）影響齊齊哈爾市高校體育教師職業(yè)倦怠的因素由高到低分別為職業(yè)因素、學(xué)校因素、社會因素和個人因素.

參考文獻：

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［3］ 李友俊.體育教師職業(yè)倦怠的成因及其對策思考［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2003（9）：33-35

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［7］ 植鳳英.貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素研究［D］.貴陽：貴州師范大學(xué)，2005

Study of the phenomenon of college P E teachers' job burnout in Qiqihar city

DU Lei1，ZHANG Ping1，SUN Jun-tao2， XU Long1
（1. School of Physical Education，Qiqihar University，Qiqihar 161006；2. Department of Sports，Qiqihar Medical University，Qiqihar 161006，China）

Abstract：Study the situation of college P E teachers' burnout with the literature，questionnaire survey，mathematical statistics and compare the difference.The results showed that，the P E teachers' job burnout of college already exists in Qiqihar city，but it has be in a below average level as a whole.From the point of gender， sports teachers' burnout level of male slightly lower than the female.From the point of title，different titles of college P E teacher was in the emotional exhaustion， personalized and personal fulfillment three dimensions exists a significant difference in Qiqihar city.In the emotional exhaustion and personalized dimensions，lecturer score were higher than associate professor and professor.The influence factors of P E teachers' job burnout are school factors，social factors，occupational factors and personal factors.

Key words：the P E teachers of college；job burnout；Qiqihaer city

中圖分類號：G80

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2016.05.013

文章編號：1007-9831（2016）05-0045-03

收稿日期：2016-03-02

基金項目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目（jg2014011083）

作者簡介：杜雷（1974-），男，黑龍江齊齊哈爾人，副教授，主要從事體育教學(xué)管理方面的研究.E-mail：dulei5657@126.com