于洋

【摘要】近年來我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，這也使高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐漸增加的態(tài)勢，大學(xué)生就業(yè)已成為當(dāng)前矛盾日益突出的重要問題。體育專業(yè)具有特殊性，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題更為嚴(yán)峻。因此需要針對當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行深入分析，從而采取有效的措施來有效的解決體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)難；原因；措施

近年來我國高等教育大眾化的步伐加大，同時(shí)用人機(jī)制市場化水平也有了大幅度的提升，這對大學(xué)生就業(yè)帶來了較大的競爭壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。體育專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，相對于其他專業(yè)，社會又對體育專業(yè)的需求量較小，出于以上原因，使當(dāng)前體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題更為突出。因此必須加強(qiáng)對體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力的研究，有效的改善體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題。

一、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）社會因素。由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，這也導(dǎo)致地域間教育供需不平衡，大學(xué)生畢業(yè)后多傾向于到發(fā)達(dá)地區(qū)求職應(yīng)聘，這就導(dǎo)致發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)形式更為嚴(yán)峻。再加之社會上和用人單位對于體育專業(yè)的學(xué)生存在認(rèn)識上的誤區(qū)，覺得體育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)差，這對體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來了較大的影響。再加之當(dāng)前我國制造業(yè)取得了較快的發(fā)展，但制造業(yè)為了勞動成本考慮往往會雇傭大量的農(nóng)村勞動力。真正需要大學(xué)生的教育業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展相對滯后，這也給大學(xué)生就業(yè)帶來了一定的制約。

（二）高校人才培養(yǎng)與社會需要脫節(jié)。受高校擴(kuò)招的影響，體育專業(yè)招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，這就導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加。部分不具備條件的院校盲目擴(kuò)招，無視人才培養(yǎng)質(zhì)量，這在一定程度上導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)暴增。但需求市場是有限的，從而導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生供求失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。體育專業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，就業(yè)范圍較窄。再加之受制于應(yīng)試教育影響，中小學(xué)對體育課程不重視，這也影響了體育專業(yè)市場的需求。另外當(dāng)前我國全民健身意識較差，群眾在體育運(yùn)動時(shí)間和精力上投入較少，這就導(dǎo)致社區(qū)體育人才需求量較低，在一定程度上增加了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（三）體育專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)欠缺。體育專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)結(jié)構(gòu)較為單一，文化素養(yǎng)薄弱，這也使畢業(yè)生求職成功率不高。部分畢業(yè)生自身缺乏就業(yè)主動性和危機(jī)性，缺乏就業(yè)準(zhǔn)備，無法滿足用人單位的人才要求。再加之就業(yè)期望值偏高，無法準(zhǔn)確對自身定位，從而形成就業(yè)難的局面。

二、體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)途徑

（一）樹立正確的就業(yè)觀，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，這就需要大學(xué)畢業(yè)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在此指導(dǎo)下形成正確的就業(yè)觀，在就業(yè)時(shí)擺正心態(tài)，針對自身的實(shí)際情況來不斷的調(diào)整自已的期望值，從而確定合理的擇業(yè)目標(biāo)。對于體育專業(yè)畢業(yè)生來講，在學(xué)好本專業(yè)知識的同時(shí)，還要汲取其他學(xué)科的知識，提高自身的文化素養(yǎng)，注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，具備良好的心理素質(zhì)，同時(shí)還要積極參加社會實(shí)踐，提高對問題處理的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能在激烈的社會競爭中脫穎而出，找到適合自己的工作。

（二）面向人才市場需求，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量。高校要對體育教育專業(yè)的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，基于對社會需求的分析，增設(shè)目前社會上急需的課程。針對市場對人才需求的變化，了解社會對體育專業(yè)人才的需求趨勢，逐漸淘汰就業(yè)難的專業(yè)，重新根據(jù)社會需求進(jìn)行課程設(shè)置，使課程內(nèi)容與市場人才需求變化相結(jié)合。以社會實(shí)際需求為基點(diǎn)調(diào)整課程設(shè)置，以能力培養(yǎng)為核心，突出主干技能，增加實(shí)踐指導(dǎo)類課程比例，提高畢業(yè)生職業(yè)市場適應(yīng)能力，增加求職成功幾率。高校在招生時(shí)應(yīng)優(yōu)化生源質(zhì)量，不單要考察生源的運(yùn)動能力，業(yè)要對文化成績嚴(yán)格把關(guān)，改變當(dāng)前體育專業(yè)人才在運(yùn)動能力強(qiáng)而文化知識相對欠缺的情況。形成以實(shí)踐為主的教學(xué)理念，以市場為導(dǎo)向，讓畢業(yè)生提前走進(jìn)社會、了解職業(yè)崗位需求，積極參與社會實(shí)踐活動，在社會中認(rèn)識自我和提高自身實(shí)踐能力。體育專業(yè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)體育專業(yè)的知識和技能，更應(yīng)該以在“厚基礎(chǔ)、寬知識、強(qiáng)能力”為原則，對相關(guān)專業(yè)的知識兼收并蓄。鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二學(xué)位、考取國家職業(yè)資格證書，激勵(lì)學(xué)生成為復(fù)合型人才，提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道。

（三）提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。根據(jù)體育專業(yè)不同階段的不同任務(wù)，高校應(yīng)對學(xué)生實(shí)開展針對性的職業(yè)化發(fā)展教育。從學(xué)生入學(xué)開始就著手對其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生盡早樹立起科學(xué)的職業(yè)理念，充分培養(yǎng)自我發(fā)展意識。隨著入學(xué)時(shí)間逐漸推移，則重點(diǎn)培養(yǎng)其學(xué)科基本能力，使學(xué)生能夠抓住專業(yè)發(fā)展方向，建立和強(qiáng)化專業(yè)思想。以競賽、實(shí)習(xí)、助教等形式多樣的專業(yè)實(shí)踐活動提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。畢業(yè)前的擇業(yè)指導(dǎo)是重中之重，要鼓勵(lì)畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，提升體育專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)水平。

（四）提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)。作為體育專業(yè)的學(xué)生，自我定位和良好的心態(tài)具有非常重要性，學(xué)校需要加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)觀的思想教育，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。同時(shí)大學(xué)生也需要在日常學(xué)生過程中注重自身綜合素質(zhì)的提升，為求職奠定良好的基礎(chǔ)。體育專業(yè)的大學(xué)性需要努力提高處理信息、人際關(guān)系和看待事物的能力，同時(shí)還要提高處理資源能力和運(yùn)用技術(shù)的能力，具備良好的心理素質(zhì)。另外體育專業(yè)的大學(xué)生還要充分的發(fā)揮自身實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)勢，通過社會實(shí)踐來積極經(jīng)驗(yàn)，增加求職的籌碼，這樣在激烈的社會競爭中才能抓住機(jī)遇，拓寬自己的就業(yè)渠道。

三、結(jié)束語

體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難來自于多方面的原因，因此需要各部門有效地進(jìn)行配合，加強(qiáng)全社會的整體合作，有效的解決體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題。從而做到合理利用大學(xué)畢業(yè)生資源，使其為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到更好的推動作用。

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基金項(xiàng)目

黑龍江省教育廳科研項(xiàng)目（12544080）