江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 蔡蓉蓉

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語(yǔ)言活動(dòng)：黑黑的，有一個(gè)洞

江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 蔡蓉蓉

設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映入眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞，“這是哪兒的洞？洞洞里到底會(huì)有什么？”語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)（火車(chē)山洞、老鼠洞），繪本圖書(shū)一本。［活動(dòng)過(guò)程］一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞。師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧?。?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。）師：“黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍！小火車(chē)鉆出來(lái)了！”開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下。（白板運(yùn)用：播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)火車(chē)。）二、理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子。㈠猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。1.出示蘋(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”、“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧！”⑴（P2）師：咦？這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢？（幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……）⑵（P3）師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢？這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找？“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦！”（白板運(yùn)用：用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。）⑶運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢？（帶領(lǐng)幼兒伸出手指鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦！”）（白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。）⑶師：看?。≒6：幕布拉開(kāi)）一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞??！在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞里藏著誰(shuí)呢？（幼兒：蝦、泥螺、蟹等）⑷（P7）師：聽(tīng)！什么聲音？（音效：螃蟹爬的聲音）是誰(shuí)呢？“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦！”小螃蟹是怎么爬的？（橫著爬）⑸師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧?。ㄓ變焊魳?lè)跳螃教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，被帶入游戲情節(jié)。螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有話(huà)說(shuō)”，貼近生活的話(huà)題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。

［活動(dòng)延伸］1.科學(xué)區(qū)提供圖片等資料、提供放大鏡等工具，供幼兒自由探索、找尋資料。2.圖書(shū)《黑黑的，有個(gè)洞》投放于閱讀區(qū)。蟹舞。）（白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞；點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹；音效運(yùn)用）3.完整講述三幅圖。師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞？還記得嗎？我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)?、嬲乙徽?、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。1.（P9～13：山洞、樹(shù)洞、井）師：這些是哪里的洞？黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢？（小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。）2.在游戲中尋找動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。（情景道具：泥洞）師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢？瞧！是小老鼠溜出來(lái)了！它是怎么溜出來(lái)的？（師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧！）三、選擇圖片，完整講述故事。師：洞洞好玩嗎？這么好玩的洞洞故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧?。≒14）老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)（幼兒看圖講故事）。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞。（P15）師：咦！黑黑的，怎么還有一個(gè)洞？這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢？（看視頻）拱啊拱啊，是誰(shuí)呀？看！原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪！五、尋找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)。1.師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢？——在黑黑的，有一個(gè)洞里。（P16）（白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。）2.根據(jù)圖示開(kāi)著火車(chē)去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū)。孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。表演的加入極大地滿(mǎn)足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。巧用白板，選擇圖片，講述故事，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。原來(lái)“溫暖的被窩是一個(gè)大大的洞”，視頻里的主人公就是預(yù)先拍攝班上的小朋友?；顒?dòng)的結(jié)束——圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里，教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮迭起，意猶未盡。

反思：

這是一節(jié)充滿(mǎn)快樂(lè)和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿(mǎn)了好奇，對(duì)答案的揭示滿(mǎn)含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線(xiàn)，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師精心設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。

適齡目標(biāo)：中班