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        語言活動:黑黑的,有一個洞

        2016-07-01 09:35:27江蘇省如東縣實驗幼兒園蔡蓉蓉
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2016年4期
        關(guān)鍵詞:洞洞毛毛蟲白板

        江蘇省如東縣實驗幼兒園 蔡蓉蓉

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        語言活動:黑黑的,有一個洞

        江蘇省如東縣實驗幼兒園 蔡蓉蓉

        設(shè)計意圖:孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望,在神秘面前,他們止不住好奇的腳步,停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的,有個洞》這個繪本故事,映入眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象,最重要的,就是那一個個神秘的洞洞,“這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么?”語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事,非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能,和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事,體驗游戲的快樂。

        [活動準備]PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞),繪本圖書一本。[活動過程]一、游戲?qū)?,初步體驗黑黑的洞。師:寶寶們,我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂開火車。)師:“黑黑的,有一個洞,小火車鉆山洞嘍!小火車鉆出來了!”開著火車找個小椅子坐下。(白板運用:播放音樂,幼兒開火車。)二、理解故事,運用動詞學說簡單句子。㈠猜一猜、玩一玩,理解動詞,學說短句。1.出示蘋果洞,學會說“鉆”、“毛毛蟲快鉆出來吧!”⑴(P2)師:咦?這兒黑黑的,也有一個洞,這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想:太陽上的洞、西瓜上的洞……)⑵(P3)師:蘋果上面黑黑的,有一個洞,誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個神奇的魔術(shù)鏡,誰來找一找?“是啊,黑黑的,有一個洞,毛毛蟲鉆出來啦!”(白板運用:用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。)⑶運用手指體驗“鉆”的動作。師:毛毛蟲怎么鉆的呢?(帶領(lǐng)幼兒伸出手指鉆一鉆,邊做動作邊說:“黑黑的,有個洞,毛毛蟲鉆出來啦!”)(白板運用:放大、復制功能復制出許多螞蟻。)⑶師:看?。≒6:幕布拉開)一個洞,兩個洞,三個洞,哇,那么多的洞?。≡谖覀兗亦l(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞,有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞里藏著誰呢?(幼兒:蝦、泥螺、蟹等)⑷(P7)師:聽!什么聲音?(音效:螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)⑸師:我們小朋友也來學小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容,感受洞的神奇。2.能運用鉆、爬、走、溜等動詞學說簡單的句子。3.在游戲情境中體驗快樂。以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導入,孩子們在情境中進入第一個神秘的洞洞——山洞,自然又切合主題,調(diào)動了孩子的參與興趣。洞洞是那么神秘,孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”,洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏,孩子們急切地尋找、等待,被帶入游戲情節(jié)。螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場,可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復制功能在這里發(fā)揮了良好的作用,孩子們睜大眼睛,期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導孩子從記憶中尋找家鄉(xiāng)海邊的印象,孩子們“有話說”,貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

        [活動延伸]1.科學區(qū)提供圖片等資料、提供放大鏡等工具,供幼兒自由探索、找尋資料。2.圖書《黑黑的,有個洞》投放于閱讀區(qū)。蟹舞。)(白板運用:拉幕顯示許多洞洞;點擊顯現(xiàn)動畫的螃蟹;音效運用)3.完整講述三幅圖。師:剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?我們用響亮的聲音把它喊出來?、嬲乙徽?、玩一玩,學會運用“溜、跳”等動詞。1.(P9~13:山洞、樹洞、井)師:這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說。)2.在游戲中尋找動物,說一說,演一演。(情景道具:泥洞)師:誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演,學說短語:小老鼠,快溜出來吧!)三、選擇圖片,完整講述故事。師:洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞故事的名字叫《黑黑的,有一個洞》,我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞,我們就說哪個(幼兒看圖講故事)。四、遷移經(jīng)驗,引出生活中有趣的洞洞。(P15)師:咦!黑黑的,怎么還有一個洞?這么漂亮的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊,是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!五、尋找圖書,結(jié)束活動。1.師:今天小朋友講的這個有趣故事藏在一本書里,這本書在哪兒呢?——在黑黑的,有一個洞里。(P16)(白板運用:點擊漸顯圖片。)2.根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。孩子們在看看、說說中體會洞的神奇,他們的表達急切而又主動,白板的隱藏功能極大地調(diào)動了孩子表達的興趣,他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來,使活動達到一個小高潮。表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望,他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙,體味洞洞里蘊含的無限神奇。巧用白板,選擇圖片,講述故事,像做游戲一樣,不知不覺,《黑黑的,有個洞》這個故事,我們完整地講述了一遍。原來“溫暖的被窩是一個大大的洞”,視頻里的主人公就是預先拍攝班上的小朋友?;顒拥慕Y(jié)束——圖書居然藏在大型玩具的洞洞里,教師的巧妙設(shè)計,讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮迭起,意猶未盡。

        反思:

        這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動,故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇,對答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終,整個活動以“洞洞里藏著誰呢”為主線,讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事,并運用動詞學說簡單的短語。整個活動,孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引,被老師精心設(shè)計的游戲情節(jié)所吸引,他們快樂的體驗了一次美好的“洞洞之旅”。

        適齡目標:中班

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