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讓會(huì)飛的孩子先飛起來
——中國(guó)大學(xué)先修課程試點(diǎn)項(xiàng)目專家觀點(diǎn)

侯自新

/南開大學(xué)原校長(zhǎng)、CAP項(xiàng)目數(shù)學(xué)專家委員會(huì)主任

我們不要以急功近利的思想去把CAP課程作為一種補(bǔ)充高考的方式，而應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)方法，朝著大學(xué)的教學(xué)方式過渡，讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)。CAP課程的目的及意義在于：第一，在提高教育質(zhì)量上，CAP課程是一個(gè)很重要的舉措；第二，讓學(xué)有余力的學(xué)生可以按照自己的興趣去選擇自己的發(fā)展；第三，為大學(xué)招生提供新的參考；第四，更好地銜接高等教育和中學(xué)教育；第五，推動(dòng)教育改革邁向一個(gè)新的階段。

王尚志

/首都師范大學(xué)教授、CAP項(xiàng)目數(shù)學(xué)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)

CAP課程在中國(guó)剛剛起步，為了使此項(xiàng)目得以順利發(fā)展，必須做好以下事情：第一，要為學(xué)生營(yíng)造公平的環(huán)境。通過慕課，將最優(yōu)秀的課程展現(xiàn)給學(xué)生。第二，要建立權(quán)威性的考試機(jī)構(gòu)。成立專家委員會(huì)，聘請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)科專家命題。第三，要讓更多優(yōu)秀的大學(xué)認(rèn)可CAP的學(xué)歷、課程、考試操作模式、成績(jī)。第四，要致力于CAP課程的教學(xué)工作，讓更多的優(yōu)秀教師介入CAP課程，組織CAP教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能適應(yīng)CAP課程的博士和碩士。第五，與國(guó)際接軌，相互借鑒，共同發(fā)展。

張為民

/清華大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)系教授、CAP項(xiàng)目外語教材編寫專家

CAP課程的發(fā)展需要遵循大學(xué)教育的規(guī)律，遵循相關(guān)學(xué)科的規(guī)律，同時(shí)考慮高中教育的特點(diǎn)以及學(xué)生的需求和興趣。CAP課程實(shí)施過程中，可能會(huì)存在一些問題：對(duì)于CAP課程的開設(shè)，理念上存在差異；執(zhí)行過程中，教師的素養(yǎng)不夠，教學(xué)質(zhì)量無法保障；教學(xué)模式上存在問題；評(píng)估方面存在不公平?，F(xiàn)階段，我們要做的工作是：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師要轉(zhuǎn)變理念；充分考慮課程的規(guī)劃設(shè)置和課程的可行性；做好師資發(fā)展研究和實(shí)踐工作；建立一套比較完善的具有中國(guó)特色的CAP評(píng)價(jià)體系。

張漢壯

/吉林大學(xué)物理學(xué)院教授、CAP項(xiàng)目物理專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)

CAP課程里，物理學(xué)課程的作用和意義在于，讓學(xué)有余力的學(xué)生，在高中階段就能了解整個(gè)物理體系，包括它的發(fā)展歷程和實(shí)用性，為將來大學(xué)選專業(yè)儲(chǔ)備知識(shí)，奠定基礎(chǔ)。在CAP課程里，我們要把物理的輪廓、邏輯體系和歷史發(fā)展梳理清楚。要編寫教材，開設(shè)慕課，培訓(xùn)教師，有了這樣一些鋪墊工作以后，最后要通過一種選拔考試，把學(xué)有余力的、對(duì)物理有較好理解能力的學(xué)生選拔出來，為他將來上大學(xué)選擇物理專業(yè)或是其他專業(yè)提供一種有效的參考。